七年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總2篇）

七年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總2篇）一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)懷每一位學(xué)生的進(jìn)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生根底很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面根本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有把握好。經(jīng)過(guò)六年級(jí)一年的不懈努力，他們的根底學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，在本學(xué)期我要積極主動(dòng)的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會(huì)把握的地方。許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)力量做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固、積存。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱難努力才能解決的問(wèn)題。讓學(xué)生們樂(lè)于承受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生根本能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。本冊(cè)書(shū)由兩局部組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書(shū)除供應(yīng)語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的會(huì)話。通過(guò)努力使大局部學(xué)生連續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1.培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周:starterunit1(goodmorning!)

其次周:starterunit2(what’sthisinenglish?)

第三周:starterunit3(whatcolorisit?)

第四周:unit1(myname’sgina.)

第五周:國(guó)慶節(jié)放假。

第六周:unit2(thisismysister.)

第七周:unit3(isthisyourpencil?)

第八周:reviewunit1-3

第九周:unit4(where

...七年級(jí)學(xué)期教學(xué)規(guī)劃2

一、七年級(jí)學(xué)生狀況分析

學(xué)生的作文水平參差不齊，有的學(xué)生寫(xiě)文章已經(jīng)初具規(guī)模，有的甚至已經(jīng)到達(dá)了八、九年級(jí)的學(xué)生的寫(xiě)作水平。但也有的學(xué)生連句子都寫(xiě)不連貫，有的不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，甚至一篇文章除了最終結(jié)尾處的一個(gè)句號(hào)外，再無(wú)其他的標(biāo)點(diǎn)；有的學(xué)生寫(xiě)文章始終一大段，不知道怎樣分段，這一、七年級(jí)學(xué)生狀況分析：學(xué)生的作文水平參差不齊，有的學(xué)生寫(xiě)文章已經(jīng)初具規(guī)模，有的甚至已經(jīng)到達(dá)了八、九年級(jí)的學(xué)生的寫(xiě)作水平。但也有的學(xué)生連句子都寫(xiě)不連貫，有的不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，甚至一篇文章除了最終結(jié)尾處的一個(gè)句號(hào)外，再無(wú)其他的標(biāo)點(diǎn)；有的學(xué)生寫(xiě)文章始終一大段，不知道怎樣分段，這些學(xué)生明顯小學(xué)的寫(xiě)作文的一些根本要求還沒(méi)有做到。學(xué)生水平的天壤之別，作文教學(xué)的難度無(wú)疑增加了很多。但上述所提到的狀況究竟還只是存在于極少局部學(xué)生中。目前階段，大局部學(xué)生的作文都比擬中規(guī)中矩，能夠較完整的記敘事情，也能夠從記敘的事情中得出一個(gè)道理，但是他們所記之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓點(diǎn)水般。怎么讓這批學(xué)生在原有的寫(xiě)作根底上有一個(gè)大的提高，同時(shí)也使寫(xiě)得好的學(xué)生更加的脫穎而出，讓寫(xiě)作根底差的學(xué)生盡快的把握一些重要的寫(xiě)作的方法，是我們制定這個(gè)教學(xué)規(guī)劃的主要目的。

二、本學(xué)期總的寫(xiě)作教學(xué)規(guī)劃

題目

要求與提示

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成長(zhǎng)中的故事

結(jié)合第一單元的學(xué)習(xí)，尤其是第一課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有著怎樣的經(jīng)受和感受呢？你已由一個(gè)預(yù)初的學(xué)生真正地成為了一個(gè)初中的學(xué)生，你已在漸漸地走向獨(dú)立，那么在你走向獨(dú)立的過(guò)程中，有著怎樣的困惑，有著怎樣的感悟呢？

本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選取生活中的小事，學(xué)會(huì)運(yùn)用比照的手法，寫(xiě)出成長(zhǎng)中的切身感受。

二

我的童年

結(jié)合《社戲》的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生思索：你們都已經(jīng)是十二三歲的少年人了，你們的童年時(shí)代正在離你們遠(yuǎn)去，你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢？

本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)選取童年生活中令你最難忘的一件事寫(xiě)，所選的事情要有肯定的新意。能夠根據(jù)時(shí)間進(jìn)展的挨次有條理的記敘。

三

我的家鄉(xiāng)

結(jié)合《滹沱河和我》一課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體會(huì)借物抒情的寫(xiě)作手法的作用。然后在此根底上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用借物抒情的方法寫(xiě)一篇文章。引導(dǎo)學(xué)生思索：要表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，(假如是外省市的學(xué)生，可表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。)可通過(guò)什么來(lái)表達(dá)，通過(guò)滹沱河來(lái)表達(dá)，那么你呢？

本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生：初步學(xué)會(huì)借物抒情的寫(xiě)作手法。

四

想象作文：綻開(kāi)合理的想象，在保證詩(shī)歌主題不變的根底上，改寫(xiě)一首詩(shī)歌

結(jié)合第三單元：《唐詩(shī)精華》單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)合理的想象，任選一首自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌，改寫(xiě)成記敘文。

本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)綻開(kāi)合理的想象，然后能夠運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)以及人物描寫(xiě)的方法，把詩(shī)歌改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)，要有肯定的文采。

五

——，我想對(duì)你說(shuō)

七年級(jí)第一學(xué)期作文教學(xué)規(guī)劃范文

結(jié)合《密室日記》的學(xué)習(xí)，用第一人稱的方式，完成作文：——，我想對(duì)你說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生思索：你肯定會(huì)有許多的話想對(duì)某個(gè)人說(shuō)，這個(gè)人或許是你的爸爸媽媽，或許是你的同學(xué)教師，那么，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？

本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)運(yùn)用第一人稱的方式寫(xiě)作，文章中要流露出自己的真情實(shí)感。

六

請(qǐng)以“面對(duì)挫折”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字的文章

結(jié)合第五單元《面對(duì)逆境》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索：在你的學(xué)習(xí)生活中，肯定也面對(duì)過(guò)很多的逆境。你是怎樣去面對(duì)的呢?；蛘咴谀愕纳磉呌腥讼萑肽婢常撬质窃鯓用鎸?duì)的呢。

本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)觀看生活，并且能積極思索。寫(xiě)作時(shí)學(xué)會(huì)夾敘夾議。

七

以“我最喜愛(ài)的一絕技”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬

結(jié)合第六單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索：學(xué)完了第六單元，你肯定為這些“絕技”所傾倒了，那么，你最喜愛(ài)的“絕技”是什么呢？你能把它介紹清晰嗎？

本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)觀看，并且在介紹絕技時(shí)，要