部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寶葫蘆的秘密 公開(kāi)課課件

第八單元25寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

作者介紹

張?zhí)煲?，中?guó)現(xiàn)代著名作家。學(xué)名張?jiān)?，字漢弟，號(hào)一之。1929年正式開(kāi)始職業(yè)寫(xiě)作生涯，1931年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長(zhǎng)沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動(dòng)。解放后歷任中央文學(xué)講習(xí)所副主任、中國(guó)文聯(lián)委員、中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記等職。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》，小說(shuō)《華威先生》《鬼土日記》等。作品概述·《寶葫蘆的秘密》是中國(guó)著名兒童文學(xué)家張?zhí)煲恚?906—1985）1958年創(chuàng)作的童話；·1963年上海天馬電影制片廠攝制了黑白影片；·2007年由中國(guó)電影集團(tuán)公司重新投拍了同名彩色動(dòng)畫(huà)影片；·此外，還有同名電影版圖書(shū)與同名歌曲。作品簡(jiǎn)介

小學(xué)生王葆，好吃零食，又愛(ài)幻想，希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)。他有了一個(gè)寶葫蘆，心里想要的東西，那個(gè)東西就會(huì)擺在他的眼前?？墒呛髞?lái)王葆有了寶葫蘆，不但沒(méi)有得到幸福和歡樂(lè)，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便主動(dòng)向同學(xué)們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。他使勁地把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成碎片。王葆驚醒，原是南柯一夢(mèng)！妖怪規(guī)矩

乖巧攆人丫頭拽走沖勁瘦小yāojǔguāiniǎnyāzhuàichòngshòu介紹

妖精矩形賣乖

攆人燙手溜冰枝丫

拽住福氣舔食葵花瘦弱罷了課文一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)；“我”和奶奶。課文是按照第幾人稱敘述的，有什么好處？

第一人稱；拉近與讀者的距離，使讀者身臨其境。說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？

“我”經(jīng)常聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事，也希望獲得一個(gè)寶葫蘆。思考：課文可以分成幾個(gè)部分？第一部分（1～4）：寫(xiě)“我”要給大家講一個(gè)關(guān)于葫蘆的故事。第二部分（5～14）：寫(xiě)“我”總是聽(tīng)奶奶講關(guān)于寶葫蘆的故事的原因。第三部分（15～21）：寫(xiě)“我”聽(tīng)奶奶將的故事的內(nèi)容，并希望有一個(gè)神奇的葫蘆，像故事中的人那樣，實(shí)現(xiàn)自己的種種想法。學(xué)習(xí)課文想一想，主人公王葆是一個(gè)什么樣的人？普普通通的少先隊(duì)員。學(xué)習(xí)課文他要給我們介紹什么？講一個(gè)他自己的、關(guān)于寶葫蘆的故事。學(xué)習(xí)課文為什么王葆會(huì)聽(tīng)奶奶講故事？用課文原句回答。

奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。學(xué)習(xí)課文這一部分可以看出王葆是一個(gè)怎樣的孩子？調(diào)皮、拖沓、愛(ài)聽(tīng)故事。學(xué)習(xí)課文第四部分又可以分成兩部分，主要講了什么？奶奶講的故事的內(nèi)容王葆得到寶葫蘆想做的事學(xué)習(xí)課文為什么王葆想要一個(gè)寶葫蘆？

因?yàn)楣适轮械娜宋锏玫綄毢J后都過(guò)上了好日子，想吃什么吃什么，想要什么有什么。學(xué)習(xí)課文讀課文，想一想，王葆希望寶葫蘆為他做什么事？列算式種向日葵學(xué)習(xí)課文

故事中張三、李四、王五、趙六的葫蘆是怎么得到的？神仙給的游龍宮得到的奶奶給的掘地掘出來(lái)的學(xué)習(xí)課文發(fā)揮想象，王葆的葫蘆會(huì)是怎樣得到的？

主人公王葆總是想著得到一個(gè)寶葫蘆，但是等他真正得到后，他逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆并不能讓他過(guò)上自己夢(mèng)寐以求的“好日子”。想一想，得到寶葫蘆的王葆身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事？謝謝觀看！寶葫蘆的秘密

作者簡(jiǎn)介元定，筆名張無(wú)諍，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《華威先生》《大林和小林》等。張?zhí)煲碜R(shí)字認(rèn)詞我會(huì)寫(xiě)介紹燙溜福舔葵罷妖怪yāo規(guī)矩jǔ乖巧guāi攆上niǎn腳丫yā拽住zhuài沖著chòng瘦長(zhǎng)shòu福fú有衣保暖，有田耕種，即為幸福。部首是衣字旁。瘦shòu生病的老人（“叟”指老人）。先外后內(nèi)，第十二筆為豎，要出頭。詞語(yǔ)解釋規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。文中指奶奶讓王葆做什么，就得先講一個(gè)故事。不以規(guī)矩,無(wú)以成方園?；孟耄阂岳硐牖蛟竿麨橐罁?jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。文中指王葆假設(shè)自己有寶葫蘆時(shí)的幻想。我嘗嘗幻想到未來(lái)的世界看一看。整體感知思考問(wèn)題課文的主要人物是誰(shuí)？講了一件什么事？王葆奶奶王葆幻想自己能有一個(gè)寶葫蘆思考問(wèn)題王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。平平常常的普通人一個(gè)少先隊(duì)員很愛(ài)聽(tīng)故事這樣的一個(gè)王葆和寶葫蘆之間有什么故事呢？思考問(wèn)題奶奶給王葆講了哪些故事呢？王葆想用寶葫蘆做什么？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。故事集錦上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘來(lái)的。思考問(wèn)題默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P(pán)水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手?？赡侵徊贿^(guò)是幻想罷了。可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”省略號(hào)表示王葆對(duì)寶葫蘆還有很多很多的幻想和渴望。遇到難題渴望寶葫蘆比賽種向日葵渴望寶葫蘆思考問(wèn)題體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣、機(jī)靈、充滿想象力。淘氣機(jī)靈充滿想象力你們也許要問(wèn)：“什么？寶葫蘆？就是傳說(shuō)故事里的那種寶葫蘆么？”不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。語(yǔ)言描寫(xiě)我來(lái)給你們講個(gè)故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。語(yǔ)言描寫(xiě)可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛(ài)聽(tīng)故事。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩?！昂眯≥?，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來(lái)?！白屛医o你剪一剪……”什么！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了，沒(méi)有辦法。語(yǔ)言描寫(xiě)不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě),塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。好處總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。整體感知小練筆明明周末想去科技館，但是媽媽想帶她去姥姥家，請(qǐng)你體會(huì)明明的心理活動(dòng)，用語(yǔ)言描寫(xiě)的方式寫(xiě)一寫(xiě)。王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來(lái)不分青紅皂白，只懂盲目服從，多次讓王葆處于尷尬境地，讓他哭笑不得。寶葫蘆還讓王葆偷懶、說(shuō)謊，失去了朋友。后來(lái)，王葆發(fā)現(xiàn)自己得到的東西都是寶葫蘆偷來(lái)的。王葆終于認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給自己的不是幸福，而是煩惱。于是氣急敗壞，把寶葫蘆扔了。整體感知結(jié)構(gòu)梳理小總結(jié)都得到了神奇的寶葫蘆王葆張三李四王五趙六幻想有一個(gè)寶葫蘆自我介紹