部編版小學五年級語文上冊第12課《古詩三首》優(yōu)秀課件

第一課時第二課時語文五年級上冊

12古詩三首

今天我們學習《古詩三首》,請大家先自讀這三首古詩，多讀幾遍,做到讀準字音,讀通詩句。請結(jié)合注釋理解三首詩的題目，說說你從題目中了解到了哪些信息。第一課時整體感知《示兒》題目點明了這首詩是父親寫給兒子的；《題臨安邸》題目點明了詩歌是在哪里寫的；《已亥雜詩》題目點明了詩歌的寫作時間。

《示兒》和《題臨安邸》兩首詩的作者生活在同一朝代。這節(jié)課我們先學習這兩首詩。朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？互動課堂《題臨安邸》題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／朗讀課文掃清障礙林升

字云友，又名夢屏，南宋詩人。溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四。一起解詩題旅店。題臨安邸題寫。題寫在臨安旅店里的詩。南宋京城。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?詩意：遠處青山疊翠，近處樓臺重重，西湖的歌舞何時才會停止？一起解詩意停止。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡直。一語雙關。既指自然界的春風，又指社會上頹廢之風。這里指的是達官顯貴。不再考慮收復失地~~~~~~~~~~~

詩意：暖洋洋的香風陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當作昔日的汴京！朗讀古詩，思考：“暖風”除了指自然界的春風，還指什么？“游人”在這里僅僅是指一般的游客嗎？還是特指某些人？

“暖風”既指自然界的春風，又指社會上的淫靡之風，暗示南宋的權貴們天天醉生夢死?！坝稳恕痹谶@里特指南宋的統(tǒng)治者和權貴們。你覺得“熏”“醉”好在哪里?詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。面對著無限美景，詩人為何反問“西湖歌舞幾時休”?

詩人反問“西湖歌舞幾時休”，是希望南宋的權貴們不要再過這種醉生夢死的生活了，要振作精神，去收復失地。直把杭州作汴州。這句詩是指南宋的權貴們忘記了北宋滅亡的事實，在醉生夢死中,把杭州當作了北宋的都城汴州。用自己的話說說詩歌大意。

杭州西湖的景色雖然美麗,可是南宋的權貴們整日沉醉,過著紙醉金迷的生活,曖洋洋的春風把南宋權貴們吹得醉生夢死,簡直是把杭州當作了汴州!這首詩歌表達了作者怎樣的感情?

這首詩通過對杭州西湖秀麗風景和達官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢死，茍且偷安的丑態(tài)。朗讀指導

讀這首詩，要讀出對醉生夢死的達官顯貴的諷刺。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／互動課堂朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？《示兒》

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導

朗讀七言古詩時，一般每句的節(jié)奏劃分是二/二/三。朗讀課文掃清障礙陸游南宋詩人。字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅持抗金，在仕途上一直受到當權派的排斥打擊。詩歌洋溢著愛國主義精神。一起解詩題給兒子看示兒這首詩是給兒子的遺囑。死去元知萬事空，詩意：本來就知道死去之后就什么都沒有了。一起解詩意同“原”，本來。

這是一個倒裝句，正常的語序應該是“元知死去萬事空”。一切事情。只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一一個“悲”字，點出作者的遺憾。國家統(tǒng)一詩意：只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。宋朝的軍隊。平定北方?；春右员北唤鹑饲终嫉牡貐^(qū)。祭祀家中先人。不要。你的父親?！氨倍ā?，點出作者對定能收復失地的信心。

詩意：當大宋軍隊收復了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！陸游詩句：53歲寫的《關山月》:遺民忍死望恢復,

幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。67歲寫的《十一月四日風雨大作》:僵臥孤村不自哀,

尚思為國戍輪臺。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。這首詩歌表達了作者怎樣的感情?

詩歌前兩句寫對未見祖國統(tǒng)一的無窮遺恨，后兩句寫對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩情真意切地表達了詩人臨終時復雜的心理活動和他憂國憂民的愛國情懷。

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導

讀這首詩，要在悲傷遺憾中展現(xiàn)對未來的堅定信念。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。熏香乃父學習生字nǎixūn學認字降多音字不拘一格降人才。jiànɡ投降派是沒有好下場的。xiánɡ祭乃熏杭jìnǎixūnhánɡ學寫字左右結(jié)構上下結(jié)構生字歸類獨體字祭乃杭亥恃拘熏哀識字方法謎語識字：察無頭千里黑祭熏易讀錯喑yīn不要讀成“ān”。易寫錯祭jì不要少寫一“點”。巧記夕多點，又半撇。兩個小孩在下面。熏xūn不要寫成“重”

熏香萬事空定中原示兒九州同結(jié)構梳理告乃翁愛國情懷結(jié)構梳理題臨安邸青山樓游人辛辣諷刺西湖歌舞暖風杭州汴州

這首詩是詩人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復失地的遺憾和對祖國必然統(tǒng)一的堅定信念，展現(xiàn)了詩人的_________。遺囑

愛國情懷主題概括

《題臨安邸》是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了

、

的當權者。醉生夢死茍且偷安一、下列說法正確的是（）。A.《示兒》這首詩的作者是蘇軾。B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思。C.《示兒》是一首唐朝的愛國詩歌。課堂演練B二、背一背，寫一寫。

示

兒()萬事空，()不見九州同。王師()中原日，(）。死去元知但悲北定家祭無忘告乃翁第二課時在上節(jié)課的學習中，我們充分感受了兩位南宋詩人的愛國情懷，這節(jié)課我們走近清代詩人龔自珍，看看他在詩中又表達了怎樣的心愿。龔自珍號定庵。近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲憤然辭官南歸。有《龔定庵全集》。己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。／／／／／／／／自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。朗讀課文掃清障礙一起解詩題組詩。己亥雜詩己亥年。寫于己亥年的組詩。九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。~~~~~~~~~“哀”，悲哀。表明詩人痛惜之情與愛國之心。朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳猛烈的改革。終究。比喻依靠。寫出了詩人對當時中國形勢的看法。死氣沉沉的社會現(xiàn)狀。

只有依靠風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發(fā)勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。詩意：這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎?此處的“風雷”僅僅是指自然界的風雷嗎？作者想表達的是什么?

生氣指中國朝氣蓬勃的局面，它依靠的是風雷激蕩的改革?！帮L雷”比喻新興的社會力量及尖銳猛烈的變革。作者借詩句來表達自己想改革現(xiàn)狀的強烈愿望。結(jié)合注釋想象畫面，理解“萬馬齊喑”的含義。提到“萬馬”，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的場景?“萬馬齊喑”一詞又讓你想到了什么樣的情景?

“萬馬”是一幅非常壯觀的畫面,氣勢很大,“萬馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多的馬在一起卻是沉默的,沒有一個發(fā)出聲音。

想到當時的中國是這樣的情景,你想用什么詞語來形容你此時的感受？詩人用哪個字表達了自己的感受？萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的統(tǒng)治者。振作。不限于一種規(guī)格和方式。暗指當政者。

期待人才輩出。

我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。詩意：這首詩歌表達了作者怎樣的感情?這首詩以向天公祈禱的口吻，呼喚著風雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。

“創(chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來抒發(fā)自己的感情。這樣的表達方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個萬馬齊喑，渴求風雷激蕩的情景，來抒發(fā)自己的感情。這展現(xiàn)了他極高的藝術造詣。這首詩歌在抒情手法上有什么特點呢?

己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風雷，萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。朗讀指導讀這首詩，要讀出詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。十一月四日風雨大作

【宋】陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

拓展延伸

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

陸游三萬里河東人海,五千仍岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

己亥雜詩·其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。學習生字己亥hài萬馬齊喑yīn抖擻sǒu恃寵而驕shì學認字亥恃拘hàishìjū哀āi學寫字擻sǒu抖擻：振作精神,“女”橫不露頭亥hài亥：地支的末一位。這一撇要長一些己亥雜詩九州萬馬齊喑風雷哀天公朝廷變?nèi)瞬挪痪幸桓窨释兏锖魡救瞬沤Y(jié)構梳理主題概括

《己亥雜詩》通過創(chuàng)設情境，表達了作者期盼_________，呼喚________的心情。人才社會變革一、下面的理解不正確的是（）。A.陸游的《示兒》，是寫給后代看的遺囑。B.《題臨安邸》的作者，深情地歌頌了臨安風光。C.《己亥雜詩》是中的“恃風雷”，說明作者害怕社會變革。C課堂演練二、你從《題臨安邸》中學到了什么？居安思危不能茍且偷生，醉生夢死。憂患意識戒奢以儉三、假如你是清朝的統(tǒng)治者，你看到這首《己亥雜詩》后你會怎么做？興辦教育事業(yè)不拘一格重用人才積極納諫培養(yǎng)人才字詞聽寫12.古詩三首——·新課導入·——

俗話說：“腹有詩書氣自華?！币馑际钦f多讀詩書可以讓我們變得有才氣、有靈氣，下面我們做個小互動，一起感受古詩詞的魅力吧！贊美朋友之間的深厚友情時，我會說……當我們在思念故鄉(xiāng)或親人的時候，可以吟誦……若想表達愛國之情，我會低吟……碰到下面的情景時，你會用什么詩詞名句來表達自己的感情嗎？

博大精深的古典詩詞用最簡練的語言贊美了友情、親情、愛國之情等等人間真情，今天讓我們一起跟隨著詩人的作品一起去感受他們的憂國之心吧！——·教學目標·——會認“乃、熏”等6個生字，會寫“祭、乃”等8個生字。1正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。默寫《示兒》。2借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。3——·會認字·——乃熏亥恃喑擻nǎixūnhàishìyīnsǒu——·會寫字·——祭jì音序：J結(jié)構：上下偏旁：示筆畫數(shù)：11組詞：祭奠祭祖祭壇筆順：乃nǎi音序：N結(jié)構：上下偏旁：乛筆畫數(shù)：2組詞：乃至筆順：熏xūn音序：X結(jié)構：上下偏旁：灬筆畫數(shù)：14組詞：煙熏火燎利欲熏心筆順：杭háng音序：H結(jié)構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：8組詞：蘇杭杭州筆順：亥hài音序：H結(jié)構：獨體偏旁：亠筆畫數(shù)：6組詞：亥時辛亥筆順：恃shì音序：S結(jié)構：左右偏旁：忄筆畫數(shù)：9組詞：恃才傲物有恃無恐筆順：哀āi音序：A結(jié)構：上下偏旁：亠筆畫數(shù)：9組詞：悲哀哀傷喜怒哀樂筆順：拘jū音序：J結(jié)構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：8組詞：拘束拘捕不拘小節(jié)筆順：示兒宋·陸游——·走近詩人·——陸游（1125年－1210年）南宋著名詩人。字務觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。作品內(nèi)容豐富，抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放。代表作品：《示兒》《關山月》《書憤》《釵頭鳳》等——·創(chuàng)作背景·——

陸游所處的時代，正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。由于個人經(jīng)歷以及家庭和親友的愛國言論的啟發(fā)教育，陸游在青少年時期，就在心靈深處埋下了愛國的種子。這首詩是陸游的絕筆，他在彌留之際還是念念不忘被敵人霸占的中原領土，熱切的盼望著國家的統(tǒng)一，因此特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的孩子們。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁?！こ踝x感知·——////////

這首詩寫出了陸游臨終時的殷切希望和深情囑托。朗讀時，語速宜慢，語調(diào)低沉，前兩句要讀出無奈與遺憾，后兩句要讀得語重心長。示兒[宋]陸游——·詩意解讀·——死去元知萬事空,但悲不見九州同.

【元】同“原”，本來?！救f事空】什么事都沒有了?！揪胖荨抗糯袊譃榫艂€州，這里代指中國。注釋死去元知萬事空,但悲不見九州同.

翻譯

我本來就知道，人死去以后就什么事也沒有了，只是仍很悲傷不能親眼看到國家統(tǒng)一?！ぴ娨饨庾x·——王師北定中原日，家祭無忘告乃翁.

【王師】指南宋王朝的軍隊?！局性窟@里指淮河以北，被金兵占領的地方?！灸宋獭磕銈兊母赣H。注釋王師北定中原日，家祭無忘告乃翁.

翻譯

等到朝廷軍隊收復中原的那一天，祭祀祖先時可別忘了把這個好消息告訴你們的父親。詩人臨終最“悲”的是什么？最“盼”的是什么？從中表現(xiàn)了什么？最悲：不見九州同?！に伎肌ぁ钆危和鯉煴倍ㄖ性?。表現(xiàn)了詩人濃烈的愛國之情。

是??！陸游一直渴望王師北定以統(tǒng)一祖國，可他一年又一年的企盼，一直盼了、望了整整六十年。北方仍舊沒有傳來好消息，詩人只能臨終作詩。他的心情是何等的悲痛何等的悲憤。愛國之情又是何等的深厚??！此時此刻還有誰不為之感動呢？讓我們一起這種感情來誦讀這首詩吧！——·整體感知·——

《示兒》是陸游的絕筆，全詩緊緊圍繞一個“悲”字，寫出了他臨終之時面對祖國不能統(tǒng)一的情景所做的殷殷囑托。表達了詩人渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國情感?！そY(jié)構梳理·——死去元知萬事空深深遺恨殷切希望，深情囑托最后遺愿收復失地，統(tǒng)一祖國但悲不見九州同王師北定中原日家祭無忘告乃翁畢生心事盼望囑托示兒題臨安邸唐?李白——·走近詩人·——林升（1106年～1170年）字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人。生平事跡不詳，生活在南宋孝宗朝，是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四?！段骱斡[志余》錄其詩一首。名詩有《題臨安邸》。——·創(chuàng)作背景·——

公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發(fā)憤圖強，當政者不思收復中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。題臨安邸[宋]陸游山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，

直把杭州作汴州?！こ踝x感知·——////////

這首詩描述了詩人在杭州時的所見所聞所感。朗讀時，前兩句用質(zhì)問的語氣，語調(diào)激昂；后兩句語氣憤慨，讀出諷刺、不滿與憤恨之情。//——·詩意解讀·——山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

【山外青山】青山之外還有青山，形容山很多?！拘荨客Ｖ?、罷休。注釋山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。翻譯

重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達官貴人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞，這種情況到什么時候才會停止呢？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。翻譯

重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達官貴人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞，這種情況到什么時候才會停止呢？——·詩意解讀·——暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

注釋【暖風】暖洋洋的春風。這里還指當時人們在西湖邊花天酒地的淫靡之風?！俱曛荨勘彼味汲倾炅?，即今河南開封。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。翻譯

暖洋洋的春風吹的這些游人醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，兼職把這臨時避難的杭州當成了汴州。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！把薄白怼倍钟玫镁顭o比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達官顯貴的精神狀態(tài)，刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上?！爸背饽纤萎斁?，忘了國恨家仇，把臨時茍安的杭州當成汴州，辛辣的諷刺里蘊含著極大的憤怒和無窮的隱憂?！ふw感知·——

這首詩的前兩句抓住了臨安城的特征，寫出了杭州的山水樓臺之美和虛假繁榮的太平景象；后兩句直斥南宋當局忘了國恨家仇。整首詩表達了詩人對國事的無比憂慮，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和不滿?！そY(jié)構梳理·——青山樓外樓荒淫腐化醉生夢死歌舞幾時休暖風游人醉杭州作汴州虛假的繁榮景象淫靡的精神狀態(tài)題臨安邸極大的憤慨無盡的隱憂己亥雜詩清?龔自珍——·走近詩人·——龔自珍（1792年～1841年）清代著名思想家、文學家，近代思想啟蒙的先驅(qū)。他的詩文主張“更法”“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。代表作品：《己亥雜詩》（組詩，多詠懷和諷喻之作。）著有《定庵文集》等?！?chuàng)作背景·——己亥，是我國古代用天干地支法來標記的年月，在詩中它其實就是一八三九年。這年龔自珍辭官南歸，在南北往返的途中，就誕生了315首《己亥雜詩》。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時候，龔自珍寫下了我們要學的這首詩，這是第220首。己亥雜詩[清]劉禹錫九州風氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才?！こ踝x感知·——

這是一首出色的政治詩，詩人借題發(fā)揮，用祈禱天神的口吻，呼喚風雷般的改革。朗讀時，前兩句深厚低沉、