【西集網(wǎng)】西雞實中發(fā)展規(guī)劃

【西集網(wǎng)】西雞實中發(fā)展規(guī)劃西雞實中發(fā)展規(guī)劃“為學生的終身發(fā)展奠基”是我們的辦學理念，也蘊含著我們的教育信念和教育理想。今后，我們要進一步完善辦學特色，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，以深化課程改革為突破口，推動辦學質(zhì)量的全面提升，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，進而創(chuàng)辦國家級示范高中。一、完善辦學特色今后五年，我們要把學校辦成高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化、有示范和輻射作用的省級示范高中。高質(zhì)量，即師資隊伍高水平，教學活動高效率，培養(yǎng)目標高標準，教學設(shè)施高規(guī)格；有特色，即鞏固、完善我校的辦學特色（立足基礎(chǔ)、自主選擇、全面發(fā)展、藝體見長）；現(xiàn)代化，即教育思想現(xiàn)代、教育內(nèi)容現(xiàn)代、教育方法現(xiàn)代、教育設(shè)施現(xiàn)代、教育管理現(xiàn)代；有示范和輻射作用，即在辦學體制、素質(zhì)教育、課程改革、教育科研、信息技術(shù)等方面對普通高中有示范和輻射作。二、深化課程改革1、加強校本培訓教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者，要順利實施新課程，加強師資隊伍的校本培訓是關(guān)鍵。（1）教師要轉(zhuǎn)換角色通過前期培訓，全體教師在課改理論認識、理念樹立上基本形成共識，今后培訓的重點是如何實施新課程。教師實施新課程的關(guān)鍵是教師角色的轉(zhuǎn)換。今后，我們將強化課堂教學的監(jiān)督機制，通過巡課、查課、聽課、評課、說課等方式，把教師角色的轉(zhuǎn)換做為評選優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教師的硬性指標，以便強化課堂教學改革，讓教師盡快走進新課程，盡快成為學生學習的引導者、參考者、協(xié)調(diào)者、合作者、促進者，讓課堂教學適應(yīng)學生的自主發(fā)展。（2）教師要終身學習學無止境，教無止境，根據(jù)未來教育具有終身化、大眾化、民主化和社會化等基本特點，為了讓全體教師適應(yīng)新課改的要求，我們將給教師搭建終身學習、實現(xiàn)價值、展示才華的平臺，以促進師生和學校共同發(fā)展。我們要求教師既要有扎實的學術(shù)功底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識和追逐前沿學術(shù)的意識，又要把握教育的真諦，了解青少年成長的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)，從而發(fā)展學生的智慧，發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格，開發(fā)學生自主探究的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們將繼續(xù)通過業(yè)務(wù)學習、教學研究、教師論壇、課改沙龍、教學反思等形式，給教師的繼續(xù)學習提供時間和舞臺。鼓勵教師及時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，以適應(yīng)新課程的要求。（3）教師要掌握技能新課程，要求教師要有新的技能：具備課程開發(fā)的能力；對課程整合的能力；信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合的能力；廣泛利用課程資源的能力；指導學生開展研究性學習的能力等等。我們將繼續(xù)在教師中開展“五個三”崗位練兵活動，過好“三關(guān)”，即理念關(guān)、教法關(guān)、學法關(guān)；苦練“三功”，即教學設(shè)計基本功，語言表達基本功，多媒體教學基本功；開展“三說”，即說課標，說教材，說教學設(shè)計；落實“三幫”，即導師幫、領(lǐng)導幫、同行幫；評選“三優(yōu)”，即優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文。通過這些活動，提高教師的綜合素質(zhì)，增強教師適應(yīng)新課程的技能。（4）教師要改變工作方式新課程要求教師適應(yīng)新的工作方式：教師之間將更加緊密地合作；教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)；教師要學會開發(fā)利用課程資源。我們將繼續(xù)通過集體備課、案例分析、教學反思、教學評估等方式，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源共享，讓教師進一步實現(xiàn)從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)化，用自己的才智把課程教“活”，讓每個學生都有所“悟”，有所得，進而構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)和體系。2、落實《普通高中課程方案》（1）建立新課程體系實施新課程以后，我們將嚴格按《普通高中課程方案（實驗）》和新課程標準的要求開設(shè)課程。合理安排《方案》中規(guī)定的領(lǐng)域、學科科目和模塊，開好必修課和選修課，切合實際地開設(shè)校本課程，以滿足學生發(fā)展的需要。（2）建立選課指導制度為了避免學生選課的盲目性，增強選課的效果，我們將成立學生選課指導室，建立行之有效的選課指導制度，印發(fā)《學生選課指導手冊》，幫助學生形成符合個人特點的合理的課程修習計劃。（3）建立發(fā)展性評價體系實施新課程以后，要全面實行學分制，為了反映每個學生不同的學習歷程，我們將鞏固完善發(fā)展性評價體系。根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊（成長記錄袋），全面反映學生的成長歷程，把學生“靜態(tài)”3、完善“互動合作”的課堂教學模式新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。今后五年，我校要進一步完善“互動合作”的課堂