統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊 為了忘卻的記念 新教學(xué)課件

魯迅為了忘卻的記念

我們印象中的魯迅先生是“橫眉冷對千夫指”，目光凌厲，高冷逼人；其實魯迅先生也有“俯首甘為孺子?！钡囊幻?，和藹溫暖，心有陽光。我們印象中魯迅先生的文字像一把匕首毫不留情地插入敵人的心臟；其實魯迅先生的文字又像陽光如雨露似春風鼓舞了每一位向上向善的中國人，讓我們可以感受到真摯的情懷。1926年3月18日的那一幕，令魯迅先生銘心刻骨，五年之后，反動派再次向進步青年舉起屠刀，柔石、白莽等“左聯(lián)”的五位青年作家慘遭殺害，魯迅先生又一次失去了好朋友，中國又一次失去了好青年。試想，魯迅先生會怎樣？是沉默還是高聲吶喊？文題解讀為了忘卻的記念“忘卻”，將悲哀擺脫、擱置記住憤怒，不忘先烈，更好地戰(zhàn)斗與其說“記念”是“為了忘卻”，倒不如說是“為了戰(zhàn)斗”，而唯有戰(zhàn)斗，才是對烈士最有價值的紀念。《為了忘卻的記念》這個標題，反映了作者深切的感情，堅強的斗志和必勝的信念。二者聯(lián)結(jié)起來，有三層含義：●烈士往事歷歷在目，鮮血如在眼前，兩年來,“悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止”，“為了忘卻”正說明難以忘卻?！駥α沂孔詈玫挠浤钍腔礊榱α?輕裝上陣，奮然前行。●記住烈士生前事跡，讓他們永遠活在人民心里，讓后人永遠記念他們。寫作背景記念誰？1931年1月11日，白莽、柔石等左聯(lián)的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密槍殺于上海龍華，大批左聯(lián)作家被通緝，魯迅也時刻面臨被捕的危險境地，但他絲毫不畏反動派的屠刀和淫威。在聞知柔石、白莽等左聯(lián)的五位青年遇難的消息后,魯迅發(fā)表《中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)和前驅(qū)的血》《黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀》等強烈抗議和揭露反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子，1933年2月7—8日，魯迅帶著無限的悲憤寫下此文。寫作背景為何記念？左聯(lián)：1930年3月2日，“左聯(lián)”在上海成立，它是一個由文學(xué)研究會、創(chuàng)造社、魯迅發(fā)起的進步青年所組成的文學(xué)組織，魯迅當選為常委?！白舐?lián)”倡導(dǎo)無產(chǎn)階級革命文學(xué)，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對舊社會和舊勢力的斗爭必須堅持、持久，而且要注重實力”。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均參加了這一進步組織。背景：課文所寫事件，發(fā)生第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。國民黨反動派為了配合反革命的軍事“圍剿”，他們一方面利用反動文人對抗革命文藝運動，一方面采取查禁書刊，封書店，逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿”左翼文學(xué)。

緣木求魚：指用錯誤的辦法來追求目的，就像爬到樹上去找魚一樣。比喻方向、方法不對，一定達不到目的。聳人聽聞：指使人聽了非常震驚，多指夸大或捏造事實。長歌當哭：指以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩文抒發(fā)胸中的悲憤。（不能用于形容唱歌。）

不刊之論：指不能改動或不可磨滅的言論，形容言論確當，無懈可擊。不忍卒讀：指不忍心讀完，多形容文章悲慘動人。（不能理解為“文章寫得不好，讀不下去”）解甲歸田：脫下軍裝，回家種地。指戰(zhàn)士退伍還鄉(xiāng)。殞身不恤：犧牲生命也不顧惜。隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。“殫精竭慮”是褒義詞“惠存是敬辭，表示請對方保存。斧正是敬辭，請別人修改文章。鈞鑒是書信中敬請收信人閱知的敬辭。文本解讀初讀文章，掃清字詞障礙，理清思路，理解內(nèi)容。1.給每一部分擬定一個小標題（四字）。2.作者寫到五個人的哪些事跡？文本解讀一、給每一部分擬定一個小標題（四字）。12345回憶白莽追憶柔石柔白被捕烈士遇害抒發(fā)悲憤文本解讀2.作者寫到五個人的哪些事跡？白莽柔石文本解讀

結(jié)合文章內(nèi)容概況白莽性格特點?析人物一2.……只有《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章。那第十一期(五月二十五日)里，有一篇林莽先生作的《白莽印象記》，中間說：“他做了好些詩，又譯過匈牙利詩人彼得斐的幾首詩，當時的《奔流》的編輯者魯迅接到了他的投稿，便來信要和他會面，但他卻是不愿見名人的人，結(jié)果是魯迅自己跑來找他，竭力鼓勵他作文學(xué)的工作，但他終于不能坐在亭子間里寫，又去跑他的路了。不久，他又一次的被了捕?！?/p>

3.……我們相見的原因很平常，那時他所投的是從德文譯出的《彼得斐傳》，我就發(fā)信去討原文，原文是載在詩集前面的，郵寄不便，他就親自送來了?？慈ナ且粋€二十多歲的青年，面貌很端正，顏色是黑黑的，……4.夜里，我將譯文和原文粗粗的對了一遍，知道除幾處誤譯之外，還有一個故意的曲譯，他像是不喜歡“國民詩人”這個字的，都改成“民眾詩人”了。第二天又接到他一封來信，說很悔和我相見，他的話多，我的話少，又冷，好像受了一種威壓似的。我便寫一封回信去解釋，說初次相會，說話不多，也是人之常情，并且告訴他不應(yīng)該由自己的愛憎，將原文改變。因為他的原書留在我這里了，就將我所藏的兩本集子送給他，問他可能再譯幾首詩，以供讀者的參看。他果然譯了幾首，自己拿來了，我們就談得比第一回多一些?！?/p>

勤奮好學(xué)

、追求真理和自由、大膽反抗

勤奮好學(xué)、愛憎分明、率直坦誠

樸實禮貌一5.我們第三次相見，我記得是在一個熱天。有人打門了，我去開門時，來的就是白莽，卻穿著一件厚棉袍，汗流滿面，彼此都不禁失笑。這時他才告訴我他是一個革命者，剛由被捕而釋出，衣服和書籍全被沒收了，連我送他的那兩本;身上的袍子是從朋友那里借來的，沒有夾衫，而必須穿長衣，所以只好這么出汗。……6.……后來大抵帶在身邊，只是情隨事遷，已沒有翻譯的意思了，這回便決計送給這也如我的那時一樣，熱愛彼得斐的詩的青年，算是給它尋得了一個好著落。.……

四……較熟的要算白莽，即殷夫了，他曾經(jīng)和我通過信，投過稿……那時我還沒有知道被捕的也有白莽。然而那本《彼得斐詩集》卻在的，翻了一遍，也沒有什么，只在一首《Wahlspruch》(格言)的旁邊，有鋼筆寫的四行譯文道：“生命誠寶貴，愛情價更高;若為自由故，二者皆可拋!”又在第二葉上，寫著“徐培根”三個字，我疑心這是他的真姓名。積極樂觀執(zhí)著堅定、勇敢無畏、追求真理和自由、大膽反抗勤奮好學(xué)、追求真理和自由勇敢無畏、追求真理和自由、大膽反抗1文本解讀

結(jié)合文章內(nèi)容概況柔石性格特點?析人物二……但那時我在上海，也有一個惟一的不但敢于隨便談笑，而且還敢于托他辦點私事的人，那就是送書去給白莽的柔石。(托送書)……他的家鄉(xiāng)，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂，有時會令我忽而想到方孝孺，覺得好像也有些這模樣的。(性格）他躲在寓里弄文學(xué)，也創(chuàng)作，也翻譯，我們往來了許多日，說得投合起來了，于是另外約定了幾個同意的青年，設(shè)立朝華社。目的是在紹介東歐和北歐的文學(xué)，輸入外國的版畫，因為我們都以為應(yīng)該來扶植一點剛健質(zhì)樸的文藝。接著就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小說集》，印《藝苑朝華》，算都在循著這條線，只有其中的一本《蕗（lu）谷虹兒畫選》，是為了掃蕩上海灘上的“藝術(shù)家”，即戳穿葉靈鳳這紙老虎而印的。（弄文學(xué)）然而柔石自己沒有錢，他借了二百多塊錢來做印本。除買紙之外，大部分的稿子和雜務(wù)都是歸他做，如跑印刷局，制圖，校字之類?？墒峭蝗缫猓f起來皺著眉頭?？此f作品，都很有悲觀的氣息，但實際上并不然，他相信人們是好的，我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么?——不至于此罷?……”（借錢印書）不過朝花社不久就倒閉了，我也不想說清其中的原因，總之是柔石的理想的頭，先碰了一個大釘子，力氣固然白化，此外還得去借一百塊錢來付紙賬。后來他對于我那“人心惟?！闭f的懷疑減少了，有時也嘆息道，“真會這樣的么?……”但是，他仍然相信人們是好的。他于是一面將自己所應(yīng)得的朝花社的殘書送到明日書店和光華書局去，希望還能夠收回幾文錢，一面就拚命的譯書，準備還借款，……（拼命譯書）二

他的迂漸漸的改變起來，終于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。這方法很不好，有時我在路上遇見他，只要在相距三四尺前后或左右有一個年青漂亮的女人，我便會疑心就是他的朋友。但他和我一同走路的時候，可就走得近了，簡直是扶住我，因為怕我被汽車或電車撞死;我這面也為他近視而又要照顧別人擔心，大家都蒼皇失措的愁一路，所以倘不是萬不得已，我是不大和他一同出去的，我實在看得他吃力，因而自己也吃力。（與人走路）無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來。他終于決定地改變了，有一回，曾經(jīng)明白的告訴我，此后應(yīng)該轉(zhuǎn)換作品的內(nèi)容和形式。我說：這怕難罷，譬如使慣了刀的，這回要他耍棍，怎么能行呢?他簡潔的答道：只要學(xué)起來!他說的并不是空話，真也在從新學(xué)起來了，其時他曾經(jīng)帶了一個朋友來訪我，那就是馮鏗女士。談了一些天，我對于她終于很隔膜，我疑心她有點羅曼諦克，急于事功;我又疑心柔石的近來要做大部的小說，是發(fā)源于她的主張的。但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了。——我其實也并不比我所怕見的神經(jīng)過敏而自尊的文學(xué)青年高明。（改變創(chuàng)作風格）四4.他在囚系中，我見過兩次他寫給同鄉(xiāng)的信，第一回是這樣的——“我與三十五位同犯(七個女的)于昨日到龍華。并于昨夜上了鐐，開政治犯從未上鐐之紀錄。此案累及太大，我一時恐難出獄，書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學(xué)德文，此事可告周先生;望周先生勿念，我等未受刑。捕房和公安局，幾次問周先生地址，但我那里知道。諸望勿念。祝好!趙少雄一月二十四日?！?.他的心情并未改變，想學(xué)德文，更加努力;也仍在記念我，像在馬路上行走時候一般。但他信里有些話是錯誤的，政治犯而上鐐，并非從他們開始，但他向來看得官場還太高，以為文明至今，到他們才開始了嚴酷。其實是不然的。果然，第二封信就很不同，措詞非常慘苦，且說馮女士的面目都浮腫了，可惜我沒有抄下這封信?！íz中寫信）10.可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密。我記得柔石在年底曾回故鄉(xiāng)，住了好些時，到上海后很受朋友的責備。他悲憤的對我說，他的母親雙眼已經(jīng)失明了，要他多住幾天，他怎么能夠就走呢?我知道這失明的母親的眷眷的心，柔石的拳拳的心?！ň鞈倌赣H）1.作者寫柔石的最突出的性格是什么？聽講義、托送書、名字風波、弄文學(xué)、借錢印書、拼命譯書、與人走路、改變創(chuàng)作風格、獄中寫信、眷戀母親等?！坝矚狻倍邦H有點迂”（二部分第2段）2.魯迅用哪些事實來表現(xiàn)柔石的性格？析人物

看他舊作品，都很有悲觀的氣息，但實際上并不然，他相信人們是好的。我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？……”不過朝花社不久就倒閉了，我也不想說清其中的原因，總之是柔石的理想的頭，先碰了一個大釘子，力氣固然白化，此外還得去借一百塊錢來付紙賬。后來他對于我那“人心惟危”說的懷疑減少了，有時也嘆息道，“真會這樣的么？……”但是，他仍然相信人們是好的。天

真

單

純

然而柔石自己沒有錢，他借了二百多塊錢來做印本。除買紙之外，大部分的稿子和雜務(wù)都是歸他做，如跑印刷局，制圖，校字之類?？墒峭蝗缫?，說起來皺著眉頭……

他于是一面將自己所應(yīng)得的朝花社的殘書送到明日書店和光華書局去，希望還能夠收回幾文錢，一面就拚命的譯書，準備還借款。執(zhí)拗不知變通不切實際【迂】勇于承擔剛毅堅強【硬氣】

他終于決定地改變了，有一回，曾經(jīng)明白的告訴我，此后應(yīng)該轉(zhuǎn)換作品的內(nèi)容和形式。我說：這怕難罷，譬如使慣了刀的，這回要他耍棍，怎么能行呢？他簡潔的答道：只要學(xué)起來！

“此案累及太大，我一時恐難出獄，書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學(xué)德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。捕房和公安局，幾次問周先生地址，但我那里知道。諸望勿念。祝好！”積極進步

執(zhí)著堅定

勇敢無畏

從容不迫滿懷義氣

寧折不屈魯迅對柔石高度評價：無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來。新道德：追求自由、真理的精神舊道德：仁、義、勇、毅的品質(zhì)硬氣：敢于承擔，剛毅堅強迂：不計個人得失，天真善良，執(zhí)著堅定方孝孺迂

硬氣

至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍冢俊背勺嬖唬骸氨俗苑偎??！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?？”成祖曰：“國賴長君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事?！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾輀zhé]諸市。孝孺慨然就死，時年四十有六。

方孝孺堅決不肯為朱棣起草即位詔書，不僅丟掉了自己的性命，還連累了宗族親友，實在是“迂”，但他威武不屈、舍生取義的剛烈精神，幾百年來一直被后人敬仰和稱頌。

作者把柔石比作方孝孺的用意是什么？（讀相關(guān)語段，抓關(guān)鍵詞）方孝孺“愚忠”，連累他人迂威武不屈硬氣柔

石朱棣慘無人道國民黨政府襯托影射寫出了柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取義的剛烈精神上是一致的，他們都將為后人所敬仰和贊頌；同時，用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行來暗示國民黨反動派殺害進步青年的罪行，這是作者對國民黨反動派的深刻揭露和控訴，表達了作者的憤懣之情。小結(jié)

不獨白莽、柔石，在馮鏗、李偉森、胡也頻身上也同樣體現(xiàn)了出為了國家，為了真理，為了自由和民主，英勇反抗、不畏犧牲、寧死不屈的精神。這是這些革命青年身上所具有的共同品質(zhì)?！稙榱送鼌s的記念》表達了魯迅怎樣的情感？

又是怎樣表達情感的？

魯迅對白莽、柔石這樣的青年懷有怎樣的情感？親近愛護尊重敬佩體會情感魯迅對白莽的愛護從哪些事情中可以體現(xiàn)？魯迅對白莽的愛護之情④送德譯的中國游記，以練習德文①向白莽回信解釋，告知譯書原則②送他兩本珍藏多年的彼得斐集子③欣幸他的得釋，付給稿費買長衫魯迅對柔石的愛護從哪些事情中可以體現(xiàn)？魯迅對柔石的愛護之情④掛念柔石在獄中情況，擔心其受刑①對柔石轉(zhuǎn)換作品的擔憂②擔心柔石受到馮鏗的影響③關(guān)心柔石入獄后的信息

我記得柔石在年底曾回故鄉(xiāng)，住了好些時，到上海后很受朋友的責備。他悲憤的對我說，他的母親雙眼已經(jīng)失明了，要他多住幾天，他怎么能夠就走呢？我知道這失明的母親的眷眷的心，柔石的拳拳的心。當《北斗》創(chuàng)刊時，我就想寫一點關(guān)于柔石的文章，然而不能夠，只得選了一幅珂勒惠支（KaHtheKollwitz）夫人的木刻，名曰《犧牲》，是一個母親悲哀地獻出她的兒子去的，算是只有我一個人心里知道的柔石的記念。曲筆：借木刻抒情課文的三處用典暗指國民黨反動派殘殺青年的暴行與高壓統(tǒng)治《思舊賦》：司馬氏殺害天下文士的殘暴無情方孝孺被處死，表現(xiàn)朱棣殘殺方孝孺及其族人的嗜血成性《說岳全傳》：高僧坐化表現(xiàn)秦檜對岳飛的殘害、趕盡殺絕的狠厲如何看待魯迅先生的“避”與“逃”？

前年的今日，我避在客棧里，他們卻是走向刑場了；去年的今日，我在炮聲中逃在英租界，他們則早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在舊寓里，人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年，我在悲憤中沉靜下去了，不料積習又從沉靜中抬起頭來，寫下了以上那些字。不安自責反抗/保存實力/繼續(xù)戰(zhàn)斗主題魯迅先生通過回憶與白莽、柔石等人的交往，熱情謳歌了五個青年作家純樸、善良、追求光明與進步的高尚品質(zhì)，表達了自己對他們深切的緬懷和悲痛之情，也無情地批判和揭露了反動政府的窮兇極惡、黑暗腐朽，表達了對國民黨反動派卑劣無恥的行徑無比憤恨的感情和要化悲痛為力量、繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的堅定信念。貫穿全文的情感主線：紀念烈士——控訴暴行——堅韌斗爭——堅信勝利寫作特點（1）記敘、議論、抒情的完美結(jié)合本文是一篇以記敘為主的散文，帶有濃厚的抒情色彩(對烈士的愛對敵人的恨)，在夾敘夾議之中，表現(xiàn)鮮明的愛憎。前三部分重在記敘，第四部分記敘、抒情并重第五部分重在議論抒情而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都是有機的融合在一起。（2）巧妙運用典故：方孝孺、高僧坐化、《思舊賦》（3）前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹完整，內(nèi)容深刻細致，繁中有簡，重點突出。（4）語言樸實，深刻、含蓄，抒情激越，議論精當。

理解重要句子的方法主要有下列幾種(1)從句子中的重要詞語入手?！爸匾渥印倍酁榻沂疚恼轮髦肌Ⅲw現(xiàn)行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。一般情況下，這些語句都有突顯其含意的一個或幾個關(guān)鍵性詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。(2)從分析句子在文中的位置入手。針對在文章中起結(jié)構(gòu)作用的句子，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時要從后面的語段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語境。不過，整體把握行文思路是解題的前提條件。(3)從分析句子的修辭手法入手。

針對有特殊作用的句子，弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。必備知識布置作業(yè)1.整理課堂筆記，拍照上傳家校本。2.《同步練習冊》53--54頁（文言文、詩歌、默寫）。3.預(yù)習《小二黑結(jié)婚》，課文讀兩遍，標劃段落。歐陽修

上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征對曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”——選自《資治通鑒·唐紀》魏征學(xué)習目標翻譯全文，掌握重要的文言實詞、虛詞、特殊句式等。理解鑒古知今、借古諷今的藝術(shù)技巧。理清文章論證結(jié)構(gòu)，把握本文“散而不亂”的特點。解題五代史伶官傳序五代：907-960年，后梁、后唐、后晉、后漢、后周五代。五代史——《新五代史》：“二十四史”之一，歐陽修編撰的紀傳體史書。他認為舊史不宜“垂勸誡，示后世”，于是重新編寫五代史。伶官：古稱演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的伶人叫做伶官。序：一種文體，又名“序言”“前言”“引言”，有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。

序，文體的一種，有書序和贈序之分。書序也稱敘、引、導(dǎo)言、前言之類，主要說明書籍著述或出版意圖、編次體例和作者情況等，可以放在詩文前面，也可放在詩文的后面。贈序是臨別贈言，內(nèi)容多推重、勉勵之辭。

本文和《六國論》一樣，通過引史評史，就史論事，在真實記述史實的基礎(chǔ)上加以客觀分析、評論，從中歸納出道理，達到借古諷今的目的。序我國歷史上有一個特別的時段：五代

五代【唐宋之間的五個朝代，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周】是我國歷史上戰(zhàn)亂頻發(fā)的動蕩時期。

在短短53年間，先后換了八姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮。史料補充這期間，出現(xiàn)了一個特別的帝王：后唐---莊宗

后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事”，被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等人所惑。

后叛亂四起，擁有重兵的伶官史彥瓊拒不發(fā)兵，莊宗親征敗北。眾叛親離之期，伶官郭從謙又乘危作亂。最終，莊宗死于亂箭之中。史料補充李存勖預(yù)習檢測-字音伶官亂者四應(yīng)錦囊困于所溺仇讎língnángchóuyìnɡnì

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

唉！國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人的作為嗎？推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。疏通文意——第一段自主思考本文的中心論點是什么？立論的依據(jù)是什么？論點：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！提示：（用文中的原句來說）依據(jù)：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。合作探究本段的作用是什么？①文章以“嗚呼”引發(fā)出對歷史的沉痛追問和感慨:“豈非人事哉!”一嘆一問,奠定了全文嘆惋的感情基調(diào)。②開門見山，提出論點——“盛衰由于人事”。并給出最有力的證明：“原莊宗之所以得天下,與其所以失之者”。這一“得”一“失”與一“盛”一“衰”相照應(yīng),領(lǐng)起下文。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”疏通文意——第二段

世人說晉王將死的時候，拿三支箭賜給莊宗，告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持建立起來的，契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，他們卻都背叛我而歸順梁王。這三件事，是我的遺憾。給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望?！贝巳?，吾（晉王）遺恨也

梁

朱

溫

燕

王

多次設(shè)計謀殺晉王晉借李克用之力奪取幽州卻歸附朱溫歸背仇與李克用結(jié)盟但暗中與朱溫通好史實回溯契丹人莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。疏通文意——第二段莊宗接了箭，把它收藏在祖廟里。此后出兵，就派屬官用豬、羊各一頭祭告祖廟，請下那三支箭，用錦囊裝著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。合作探究莊宗對待父親的遺矢是怎么樣的態(tài)度？恭恭敬敬受矢：藏

請矢：告

盛

負

驅(qū)納矢：凱旋

莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！疏通文意——第三段

當莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級，進入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意志和氣概的盛況，多么雄壯啊。意氣之盛事在人為，必得天下！系燕父子以組函梁君臣之首入于太廟還矢可謂壯哉史實回溯及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！疏通文意——第三段等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應(yīng)，他倉皇向東出逃，還沒有看到叛軍，士卒就離散了，君臣相對而視，不知回到哪里去。以至于對天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹啊。史實回溯一夫夜呼

亂者四應(yīng)

莊宗聽信伶官讒言，監(jiān)視戰(zhàn)功卓著的大將李嗣源。李嗣源忍無可忍發(fā)動兵變。

伶官郭從謙首先響應(yīng)，率眾兵攻皇城，縱火焚燒興教門，闖入內(nèi)宮。

亂兵在宮樓上用箭射死了倉皇東出的莊宗。

兵士皇甫暉當時奉命戍瓦橋關(guān)，戍期已滿，卻被留下守貝州，心懷不滿，便趁機在夜間發(fā)動兵變。

何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。疏通文意——第三段難道是得天下艱難而失天下容易嗎？或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處?！睉n慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。李存勖自主思考

作者是如何來寫莊宗“得天下”與“失天下”的？提示：在李存勖身上分別發(fā)生了什么事？(找課文中的話來概括)文本解讀23歲908年“與爾三矢”28歲913年“系燕父子以組”（滅燕）38歲923年“函梁君臣之首”(滅后梁，建后唐)41歲926年“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”李存勖文本解讀得天下15年為什么？失天下3年文本解讀“憂勞可以興國”“逸豫可以亡身”故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

因此，當莊宗強盛的時候，普天下的豪杰，都不能跟他抗爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。可見禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道只有寵愛伶人才會這樣嗎？疏通文意——第四段自主思考作者展開論證時使用了什么論證方法？①舉例論證。本文論點來自史據(jù)，在論證時又重點通過“晉王三矢”這一典型、生動的事例,充分地體現(xiàn)了莊宗的“憂勞”，突出“人事”的作用；再輔之以評論莊宗盛、衰時所涉及的史實，使人對于莊宗的由“盛”而“衰”、由“憂勞”到“逸豫”了然于胸，達到了以材料論證觀點的目的。②對比論證。全文以“盛”“衰”二字貫串始終，從“盛”“衰”兩個方面，圍繞著“人事”進行層層深入的對比論證。本文的對比論證在總體上著眼于“盛”“衰”與“憂勞”“逸豫”的因果關(guān)系，從中心論點到論據(jù)，從論證過程到結(jié)論，不論是所用的事例或史實，還是作者抒發(fā)的感慨和議論，都是對比性的。合作探究

根據(jù)文本大意，梳理行文脈絡(luò)，制作思維導(dǎo)圖，理解作者的論證思路。思維導(dǎo)圖五代史伶官傳