部編版七年級語文下冊 老王 課文課件

老王楊絳

01課前導讀02字詞學習03課文賞析04課后小結(jié)主目錄第一部分課前導讀添加相關(guān)標題文字添加相關(guān)標題文字相關(guān)標題文字課前導讀

楊絳,錢鐘書夫人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》等。作者簡介課前導讀創(chuàng)作背景文章著于1984年。這是一篇回憶性文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個生活片段。當時正是“文化大革命”時期，楊絳夫婦在那個荒唐動亂的特殊年代里受了不少苦，被認為是“反動學術(shù)權(quán)威”，失去了女婿。但是任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深地印刻在了作者的腦海之中。作者寫這篇文章的時候，已經(jīng)度過了動亂年代，她在追憶動亂年代遇到的這些善良的人們時更容易忽略苦難，而是突出苦難年代里人性的光輝。課前導讀老王文章的記敘對象，一個不幸的三輪車夫。因為在北京解放后沒有加入組織而落伍，自稱自己“沒用了”。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。他有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。他物質(zhì)上艱苦，精神上凄苦。因為是單干戶，沒有組織，思想上懷有極大的恐懼。這可能是老王最大的不幸。老王是一個善良的人。他愿意給作者家送冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠；接受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老王去世幾年后，作者感到當年對老王的行為“是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！比宋锝榻B第二部分字詞學習添加相關(guān)標題文字添加相關(guān)標題文字相關(guān)標題文字字詞學習傴（)僂鑲嵌()攥()著

骷髏()取締()

塌敗()滯笨()

荒僻()惶恐()

愧怍()yǔpìzuàntādìkūlóuzhìzuòhuángxiānɡqiàn字詞學習惶恐

荒僻

塌敗

取締

湊合

傴僂

眼翳

強笑

滯笨

愧怍

失群落伍huáng驚慌害怕qiǎng強顏歡笑còu將就yì眼病tā塌陷破敗因跟不上時代而感到孤單yǔlǚ彎腰曲背dì明令取消或禁止zhì呆滯笨拙pì荒涼偏僻zuò慚愧第三部分課文賞析添加相關(guān)標題文字添加相關(guān)標題文字相關(guān)標題文字課文賞析誦讀課文思考問題：1.老王是個什么樣的人？2.本文寫了老王和我交往的幾件事？各是什么？三件事：送冰、送錢生生去醫(yī)院、送香油和雞蛋。3.“我”是個什么樣的人？課文賞析整體感知1.速讀課文，找出本文的文眼。（原句回答）那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。2.本文是以什么為記敘線索的。本文以“我”與老王的交往為線索。3.老王是一個什么樣的人？請用兩個關(guān)鍵詞概括。不幸、善良課文賞析一、提出問題本文的文眼是什么？（原句回答）那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。“我”心里不安的原因——“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！闭n文賞析二、分析問題1.老王的“不幸”表現(xiàn)在哪些方面？（用課文原話回答）a.

北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。b.他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。c.有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。e.有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；……問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。課文賞析提出問題本文的文眼是什么？（原句回答）那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！拔摇毙睦锊话驳脑颉耙粋€幸運的人對一個不幸者的愧怍。”課文賞析分析問題1.住在一間塌敗小屋中的老王是一個生活艱苦，孤苦伶仃，且瞎了一只眼的失群落伍的單干戶。a.

北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。b.他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。c.有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。e.有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；……問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。（孤苦伶仃）課文賞析2.在我與老王交往的事件中總結(jié)老王形象a.為作者送冰塊，車費減半；b.送錢先生看病，不愿要報酬，還擔心人家看病錢不夠；c.身體病重，還要來謝恩，送雞蛋、香油。善分析問題（老實）（熱心腸）（知恩圖報）課文賞析3.文中哪些細節(jié)顯示我照顧、幫助老王？總結(jié)我的形象。a.

我常坐老王的三輪。b.我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。c.送冰，我們當然不要他減半收費。善（我不嫌棄他）（我們幫助他）（我不欺負他）d.送錢先生去醫(yī)院老王不要錢我還是給了。（我不虧欠他）我是一個正直、富有同情心、熱心的人。課文賞析我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”是因為老王將“這么新鮮的大雞蛋”都送給我們吃。是“送”是“給”，而不是買，所以作者很意外，很尷尬，很為難，所以只能“強笑”。作者不收似乎不好，收了如果不給錢更不妥當。作者和老王的關(guān)系，是主顧和車夫的關(guān)系，是熟悉的陌生人，關(guān)系并不是特別親密，作者絕不想白吃他的東西。4.理解我對老王的情感課文賞析用一個確切的詞來表達在作者“我”的心中老王是一個什么樣的人?

一個可憐的人。

一個不幸的人。

一個需要同情的人。

一個熟人。

一個陌生人。課文賞析

文中幸運的人還有誰？找出來分析他們該不該有愧怍。a.有人說，這老光棍大約年輕時候不老實，害了什么惡病，瞎掉一只眼。b.他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。

c.老王同院的老李

一個幸運的人對不幸者的愧怍。(有些人：幸災樂禍、歧視)（老先生：善良、有同情心）（老李：冷漠、麻木）

第四部分課文小結(jié)添加相關(guān)標題文字添加相關(guān)標題文字相關(guān)標題文字課文小結(jié)中國社會科學院研究生院學術(shù)委員李存光：“這篇文章主要在于它是一個受害者的嚴肅的反思，一個正直心靈的痛苦自審，一個最無責任者對自己責任的拷問?！?/p>

當代孫文輝：面對每一個不幸的人我們都有愧怍，只是楊絳首先把自己浸入愧怍之海中，用“隱者”的心態(tài)去思索。能把自己的如此不幸化為幸運的人是慈愛寬容的，能用一顆溫和的心去直面不幸而愧怍的人又是冷靜高遠的。她的愧怍，是知識分子用人類眼光、人類情懷去舔舐我們曾經(jīng)的創(chuàng)傷去面對我們苦難后的歲月。這份愧怍，是一個無辜生命體對一切生命欠然狀態(tài)的全力擔荷，是作者自我靈魂的無情審視，更是替一個未曾充分反省、懺悔的時代樹立的人類良知標桿。下課老王楊絳

1．掌握課文內(nèi)容，感知老王這一人物形象，體會老王的“苦”與“善”。2．揣摩本文重點語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。學習本文選取典型的日常小事來表現(xiàn)人物的寫法。3.了解在特殊年代里人與人之間的關(guān)系，尤其是下層勞動人民高尚的思想情操，理解作者的情感態(tài)度。學會關(guān)心、幫助弱勢群體。學習目標作者介紹

楊絳(1911—2016)，原名楊季康，原籍江蘇無錫，生于北京。作家、文學翻譯家。著有論文集《春泥集》，散文集《干校六記》《將飲茶》，長篇散文《我們仨》，小說《洗澡》等，譯著《堂吉訶德》。96歲時出版哲理散文集《走到人生邊上》，人民文學出版社出版有250萬字的《楊絳文集》八卷。（1）訂正字音蹬(dēnɡ)腫脹(zhǒnɡ)荒僻(pì)取締(dì)傴(yǔ)翳(yì)骷髏(kūlóu)攥(zuàn)滯笨(zhì)琢磨(zuó)侮辱(wǔ)愧怍(kuìzuò)檢查預習（2）詞語釋義失群落伍：形容失去隊伍、組織，孤單?；炭郑后@慌害怕?；钠В夯臎銎АＫ鷶。核萜茢?。取締：明令取消或禁止。扶病：帶著病(做某件事)。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。傴：彎(腰)曲(背)。翳：眼角膜病變后留下的疤痕。骷髏：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。滯笨：呆滯笨拙。琢磨：思索；考慮。領(lǐng)受：接受(多指接受好意)。愧怍：慚愧。1.閱讀第1~4自然段，說說老王的苦表現(xiàn)在哪些方面。整體感知職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活。生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃。身體——眼睛殘疾，生意受影響。居住環(huán)境——荒僻的小胡同，塌敗的小屋。精神——單干戶，孤獨、無親，被人瞧不起。

2.為什么老王常有“失群落伍的惶恐”?因為他是單干戶。3.為什么老王說不收錢但又把錢收下?

老王理解“我”不愿意白接受禮物的想法，怕“我”真的托人給他送錢,平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實、善良。

4.文中哪句是揭示全文主旨的“文眼”?那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

6.文中的老王給你留下怎樣的印象?

示例：老王是一個“苦”人,同時也是一個“善”人。

5.文章寫了老王的哪幾件事情？其中哪件事情寫得最詳細、最感人?

寫了送冰、送病人、拉“貨”、送香油、雞蛋這幾件事。詳寫送雞蛋、香油。

1.作者一家對老王怎樣?具體表現(xiàn)在哪些事上?這又表現(xiàn)出他們怎樣的品質(zhì)?內(nèi)容探究

坐他的車,照顧他的生意→富有同情心?！拔摇迸畠褐浪幸姑ぷC,便送他大瓶魚肝油→“我”女兒關(guān)心他。老王再客氣也給他應得的報酬。詢問老王能否維持生計→“我”關(guān)心老王。老王送來香油、大雞蛋,不能讓他白給,給了他錢。這些表現(xiàn)了楊絳一家人與人為善、厚道仁慈、知恩必報的美德。

2.老王臨死前一天來“我”家送香油和雞蛋的這部分內(nèi)容中，運用了哪些描寫方法寫老王？分別有什么作用？

(1)肖像描寫：①開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳……打上一棍就會散成一堆白骨。②那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。兩處肖像描寫都突出了老王身體的枯瘦和極度虛弱，讓人想象他扶病到“我”家來的艱難，從而突出了他的善良。

(2)動作描寫：①他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。②他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子……看他直著腳一級一級下樓去。這些動作描寫，都突出了老王行動的艱難，在身體如此虛弱的情況下還給“我”家?guī)硐阌秃碗u蛋，可見其真情。

(3)語言描寫：①我不吃。②我不是要錢。這些語言描寫，突出了老王的真誠。老王是一個純樸的勞動者，是底層人物的典型。

3.試分析老王臨死之前還要給作者一家人送雞蛋和香油的行為背后隱藏著的心理。

像老王這樣一個飽受白眼的下層勞動者，能夠得到楊絳夫婦這樣的知識分子的關(guān)心，他的心中是充滿喜悅和感激的，所以，在知道自己不久于人世時，他想要將這份感激表達出來。老王最想要表達的恐怕是楊絳夫婦能把他當作一個普通的親近的朋友，而不是一個可憐的同情對象。他們給了他最根本的需要——尊重。

4.“我”竭盡全力去幫助老王，為什么還覺得“心上不安”？文章最后一句話在文中有什么作用？

因為“我”覺得老王對自己的關(guān)心遠勝于自己對老王的關(guān)心，自己對老王的不幸負有責任，卻無力為改變老王的不幸命運做些什么。這種慚愧更加表現(xiàn)出作者靈魂的高貴。結(jié)尾的話將文章的主題上升到社會問題的高度，發(fā)人深省：一個社會總有不幸者，我們要關(guān)懷不幸者，關(guān)注他們的命運，幫助他們改善處境。

5.文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？

作者的善良表現(xiàn)在許多地方：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應得的報酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王的生活，如老王將三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。

6.老王的善良又表現(xiàn)在哪里？

老王的善良表現(xiàn)在許多地方：愿意給“我們”帶送冰決，車費減半；送錢先生看病不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在接受了人家的好處，總也不忘，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著病體拿了香油、雞蛋上門表示感謝。

7.這篇文章揭示了怎樣的主題?

文章主要記敘了“我”與靠蹬三輪維持生活的老王之間相處的幾件小事，贊揚了像老王那樣不被人重視、生活艱難的人的善良與真誠，表達了“我”對老王深深的懷念和無盡的愧疚之情，呼吁人們關(guān)懷不幸者。

1.“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼,也許是得了惡病,反正同是不幸,而后者該是更深的不幸。”為什么說“反正同是不幸,而后者該是更深的不幸”?品味賞析

“而后者該是更深的不幸”從側(cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛,有病沒錢治,只能承受眼瞎的痛苦。

2.品味句子“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”。

“直”表明老王身體沒有弧度,不能彎曲?！敖┙睂懗隼贤跎眢w不僅直,而且硬?！拌偳对陂T框里”是夸張的說法，強調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)，暗示其時日不多。3.我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”為什么要“強笑”?

一個“強”字,寫出了作者當時復雜的心理,既可憐老王,又感激老王,又不得不打趣,調(diào)解氣氛。

4.“他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔心他半樓梯摔倒。”“攥”“滯笨”“直著腳”說明了什么?

動作描寫。寫出了老王離開時的情形，說明他的狀態(tài)已極其不好，為下文寫其第二天去世埋下伏筆。1.語言樸實自然，充滿感情。文章沒有華麗的辭藻，沒有繁瑣的形容，平平淡淡，自然感人，這是學養(yǎng)深厚的大家手筆。文章對老王不幸遭遇的敘述十分簡潔，語言平實，毫無雕琢。如第一部分的“那時候他‘腦袋慢’，‘沒繞過來’，‘晚了一步’，就‘進不去了’。他感嘆自己‘人老了，沒用了’。

寫法探究

老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶”和“有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋……他說，住那兒多年了”，簡簡單單的敘述，就將老王的生活境況說得十分清楚了。而“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”一句，則把“我”善良、寬厚的知識分子性格展露無遺。2.選取典型的日常小事，有詳有略地刻畫人物形象。文章選取老王送冰、送病人、拉“貨”、送雞蛋香油等日常小事，表現(xiàn)出老王樸質(zhì)、善良、忠實的可貴品質(zhì)和先人后己、舍己為人的金子般的心。但作者又不是平均使用筆墨，而是把重點放在老王生命最后而我家又最為艱難的時候，詳寫了他為“我”家送病人，送雞蛋、香油的事，顯得典型深刻，使人物“立”了起來。1.老王是一個怎樣的形象?鑒賞評價

老王是一個車夫，是一個窮苦的勞動者，他孤苦伶仃，卻樸實善良。從“我經(jīng)常坐老王的三輪”中可以看出老王是個車夫。他生活艱難，居住在“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“幾間塌敗的小屋”里。雖然老王的日子過得很艱苦，但他依然惦記著我們，在他在病危之際，親自來謝謝好心人。2.文章的線索是什么?這篇課文敘述的事情較多,作者是怎樣組織的?文章的線索是什么?

以“我”與老王的交往為線索,兼用邏輯順序和時間順序來編排。開頭四段寫老王的基本情況,按邏輯順序編排：一是職業(yè),寫老王的謀生手段；二是生理缺陷,寫老王謀生的困難；三是居住條件,這是前兩點的結(jié)果,收入少,生活就苦。下面的內(nèi)容按時間順序安排,回憶與老王的交往。美文欣賞。風楊絳

為什么天地這般復雜地把風約束在中間?硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去?；蛘邽榇?，風一輩子不能平靜，和人的感情一樣。

拓展延伸

也許最平靜的風，還是拂拂微風。果然紋風不動，不是平靜

了，卻是醞釀風暴了。蒸悶的暑天，風重重地把天壓低一半，樹梢頭的小葉子都沉沉垂著，風一絲不動，可是何曾平靜呢?風的力量，已經(jīng)可以預先覺到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺，正要縱身遠跳。只有拂拂微風最平靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進，輕云附著它浮動，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風，像那悠遠輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂喜不同的顏色。有時候一陣風是這般輕快，這般高興，頑皮似的一路拍打撥弄。有時候淡淡的帶些清愁，有時候潤潤的帶些溫柔;有時候亢爽，有時候凄涼。誰說天地無情?它只微微地笑，輕輕地嘆息，只許抑制著風拂拂吹動。因為一放松，天地便主持不住。假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒了邊界，便自由了。風呢，除非把它緊緊收