人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案全集

并會(huì)進(jìn)量。11千米=100011噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。初步體驗(yàn)有些的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感量與計(jì)量的教系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。全冊(cè)安排：約61。 —2動(dòng)27931015二316213222522628129日—930三四邊6107日－1016四51019日－1026五31027日－10301112六3113日－1165119日－1117041118日－112511126日－1127七51130日－128八4129日－1218九31221日－122511228十41229日－1718 11毫米、1分米11噸的質(zhì)量觀念。3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)量1毫米、111噸的質(zhì)量觀念會(huì)選擇不同的方式進(jìn)量，使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量。硬幣一枚（1分、2分或5分），一張（ 千米的認(rèn)識(shí)……4噸的認(rèn)識(shí)……3第一毫米的認(rèn)識(shí)毫米的認(rèn)識(shí)（第2—3頁的內(nèi)容及練第1至第2題。例2情景圖（課件），，蠟筆，尺子等。21141厘米。121141個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚……11閉上眼睛想1毫米有多長(zhǎng)。然后再1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么1毫米。1110板出：1厘米=10毫米完成數(shù)學(xué)第3頁的做一做指導(dǎo)學(xué)生完成練的第一、第二題通過今天的學(xué)習(xí)，又長(zhǎng)了什么本領(lǐng)？教學(xué)： 教學(xué)內(nèi)容：分米的認(rèn)識(shí)（第4—第7頁的內(nèi)容）1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位21教學(xué)重點(diǎn)：1分米的長(zhǎng)度概念3情景圖，學(xué)校門口實(shí)際情景圖，卷尺等.，，10101分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米1分米。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米1閉上眼睛想1分米有多長(zhǎng)。練的第三判斷下列的說法是否正確，正確的打“一條褲子長(zhǎng)9分米 一張床長(zhǎng)5分米 小14分 （220厘米（5分米=（）厘米=（）毫 30毫米=（）分40毫米=（）厘米=（）分 2米 4教學(xué)：第三千米的認(rèn)教學(xué)內(nèi)容：千米的認(rèn)識(shí)（第七頁至第八頁例三和例四）1111000教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1621231千米的長(zhǎng)度概念61千米，11200米，51讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想5圈約有多長(zhǎng)1千米的跑道有多少米。匯報(bào)板出：1千米=1000米1教學(xué)：第四千米的認(rèn)教學(xué)內(nèi)容：千米的認(rèn)識(shí)（第8頁例四）11教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1千米有多遠(yuǎn)3情景圖，學(xué)校門口實(shí)際情景圖，卷尺等。1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、11千米=（） 1米 1米=（）分 1分米 二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)量1001001001000100米，10100100011第五米與千米之間的換教學(xué)內(nèi)容：米與千米之間的換算（第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題）實(shí)物投影，第10頁練習(xí)二第4、5題的多課件情景圖選開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門很多把（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選開鎖了嗎？能說說為第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米.6把分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象看一看大樹有多高。（把第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰跟誰是同一85012時(shí)能到達(dá)嗎？教學(xué)第六噸的認(rèn)教學(xué)內(nèi)容：噸的認(rèn)識(shí)（第11頁至第13的內(nèi)容）113、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1噸的重量概念。6情景圖。再猜一猜一頭牛、一匹馬、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克16。各學(xué)組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么1噸=10001噸。讓學(xué)生獨(dú)立完成中的例教學(xué)：第七生活中的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第一十四頁的內(nèi)1毫米、1厘米、1分米、1米，11克、1千克、1噸有多重？2、各學(xué)組交流，你看到了什么師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)組發(fā)現(xiàn)了什么（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)情師：請(qǐng)匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長(zhǎng)教學(xué)14教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)減教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法（書P.15-16的圖和例1，練習(xí)四的第1-3題）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且一位上的數(shù)相加時(shí)，1?？谒悖海梗叮剑担担剑叮福剑福叮保剑保剑?。1師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)2小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究中的方法。也就是1個(gè)十，放在整捆下面。再加整捆，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆放在整捆下面從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。6、想：應(yīng)該怎樣擺獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。11。做一做通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在有什么想對(duì)老師說的？教學(xué)：第二萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加1。59+7785+6823師：剛才通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３四人小組討論，要求每人都要自己的意見和方法。師：２８４最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字問：中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種師：請(qǐng)列豎式做精確計(jì)算，看已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國(guó)爬行類和鳥類爬行類和兩棲類的種數(shù)其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物請(qǐng)打開１５頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？教學(xué)：第三萬以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開１９頁，在沒有準(zhǔn)確計(jì)二、第１９頁，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。三、京廣中心是目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比電視塔矮１９６米，你知道電視塔有多高嗎？鎖頭上有得數(shù)，上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來六、判斷，２０頁第７題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)減能正確地筆算多位數(shù)減解答有關(guān)的應(yīng)用題。培養(yǎng)良好的慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。連續(xù)減法 42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝54－21＝79－37＝65－24＝教學(xué)例題1（連續(xù)減法師：放假都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和。請(qǐng)看，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到，然后從出發(fā)。師：請(qǐng)觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺得小的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？問：連續(xù)減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么2師：現(xiàn)在我們把517改成507，想，計(jì)算上有什么不同？同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同，看這樣好不好，前后桌為一組，互相說一說你的計(jì)算方法，然后小組推選出一們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽，好不好？，3251、4 －93（ －473（ -2538（ －847（ 教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容：24頁例題3（教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改）用多種方法解決問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的慣。78=80－（ ）－（） ）－（ 提問：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？”（課前已準(zhǔn)備） 比賽結(jié)果一定組快，男生氣，說他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目（一）出示例1： 5960111113+59=113+60－1172798999呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)出示例 276＋（1）讓學(xué)生并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填 =））276＋97=276＋100－3=3333、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出加法簡(jiǎn)便算律：多加幾要減幾（師板書）4、試一試、想、填一156＋87=156＋90○74＋198=74＋200○3：165－97這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？（97100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：33）21呢？221想：165－100＋1=165－（小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）38頁的“做一做”例：＋89看作（90＋198看作 －97看作 ＋299看作 －299看作 3、想、填一 4、，誰找的簡(jiǎn)便算法最 教學(xué)：加減法的驗(yàn)算（第一）師：，與、去超市買過東西嗎？生：互相說說，再請(qǐng)同學(xué)意見。（生2：從圖1中我看到給了售貨員200元。生板書：135+48=183（元 4 （反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果師：哪組同學(xué)愿意們驗(yàn)算的方法告訴大家1：183-135，48。2：48+135，183。3：183-48，135。師：的方法這么多，你最喜歡哪種？175 259 +7回家一下、買家里東西，是怎樣付錢的？教學(xué)、生1：買一雙鞋和一個(gè)要165元錢，付200元錢，阿姨找給35元。、師：，得真多（掛圖）昨天拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給？ 師：說什么生：說找的錢對(duì)不對(duì)呢（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果師：哪組同學(xué)愿意們驗(yàn)算的方法告訴大家1：20017，183。2、，看誰聰明蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲1 780464-28-51-223 實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴、。教學(xué)：1（出示），誰最快打開金鎖鏈（小組合作 - + - - + 小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩？每個(gè)小組提出三個(gè)問題，并計(jì)算。教學(xué)：（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)。5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)？8 - （訂正時(shí)提問：師說得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒注意的地：最上面圈一面?。üP算加法、減法題各4道）（學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正4235004953762157501301+89-84880227（根據(jù)學(xué)生問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算四、課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？教學(xué)單元內(nèi)容：第34—48頁的內(nèi)容安排:6教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)習(xí)精神。3、通過圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉思想教育。一、圖引入二、1、，喜歡參加體育活動(dòng)嗎？喜歡什么運(yùn)動(dòng)11。（認(rèn)識(shí)四邊形四條直的邊四邊形有四個(gè)角（1）剪下的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作四、鞏固應(yīng)用。第36頁的“做一做”中的第1、2題。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。1、出示圖。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)第41頁上的例1教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括⑵你能這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎⑶那么數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)同桌互相指一指⑶打開看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它教學(xué)內(nèi)容：第42頁—43頁例2、例3以及第44頁練習(xí)十的第1、2題1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過探究理解、掌握長(zhǎng)方形、正方形練習(xí)內(nèi)容：第44頁練習(xí)十練：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情(1)在上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。四人小組合作量一量，填一填。頭圍厘米教學(xué)內(nèi)容：第45頁例4例5，46頁練教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方不用尺子，在本子上畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌看誰畫得最準(zhǔn)確第四單元教學(xué)內(nèi)容：第49頁的內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：圖掛圖1、教學(xué)第49頁的圖讓學(xué)生獨(dú)立觀察第49頁上的情境圖思考問題：a.這幅畫面是什么地方？B.4面不453師：以上這些活動(dòng)，在那里見過或自己親身參加過呢151、每份3個(gè)，共幾份 2、每份4個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)3、每根5個(gè)，共幾份？ 4、每份6個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？1、∮∮∮∮∮ 2、∮∮∮∮∮∮（）（） （）（）（）6÷3 7÷3 教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容：第50—51頁上的內(nèi)容及練習(xí)十二第1、2題。5×（）< ()×6<213>3×( 47>()× 8÷4 45÷51、教學(xué)第50頁例1 ÷5 3（組3…商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)……5）1 5302512（有余數(shù)的除法采取例1情境的延續(xù)。一共有23盆花，每組擺5盆 23÷ =4（組）……3（盆45） 四、全課小結(jié)：從這節(jié)課中又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)？在計(jì)算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？還有什么問題要問的？板書設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除 除數(shù)……5）15……被除數(shù) 15……5和3的乘 2 2 教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：第52頁的內(nèi)容及第53頁的第2、4題1155列式解答 3（組2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆、 18盆……、24盆、25盆呢？（板書出來） （余 除數(shù)A、14÷7 B、14÷2=15÷7 14÷3=16÷7 14÷4=17÷7 14÷5=18÷7 14÷6=19÷7 14÷7=20÷7 14÷8=AB組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什么？a、完成P52“做一做（判斷對(duì)錯(cuò)b第53頁第2題（被除數(shù)不變改變除數(shù)的大小仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律、四、全課小結(jié)：這節(jié)課學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？五、作業(yè)練習(xí)（獨(dú)立完成第53頁第4題） 余數(shù) 的除 教學(xué)練習(xí)內(nèi)容：第54頁第5、6、7、8題和補(bǔ)充題 2、在（）（）×6＜57 （）×7＜43 （）×5＜384×（）＜31 8×（）＜26 9×（）＜60842（略8382個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋果？ 2、完成第54頁第5題：下面的計(jì)算對(duì)嗎（）（）（）（）3、當(dāng)師傅（完成第54頁第6題：有29片扇葉，每臺(tái)電扇裝3片，這些扇葉夠裝幾4（547題1032354282939（臺(tái)）……2（片923×8226（厘米26厘米。教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容：第55頁例4及第56頁練習(xí)十三第1、2、3題教學(xué)用具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根。4× 37+ 5× 72÷ 24–7 56÷ 18÷ 42÷2、先擺，再解答73個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：用代替鉛筆，按題意分一分，然后表演。2、教學(xué)第55頁例4（解決生活中的實(shí)際問題4圖，從中你找出了哪些解決問題的信息（條件4326人一組，可以分成幾組，口算：32÷6=5（組）……2人筆算 6）33 52三、鞏固練習(xí)（開放性練習(xí)題，做第55頁“做一做五、練習(xí)。完成第56頁第1、2、3題板書設(shè)計(jì) 用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問326人一組，可以分成幾組，還多幾人？口算：32÷6=5（組）……2人52人。教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容：第57—58頁上的內(nèi)容教學(xué)用具：第57—58第4、5、6、7、8題掛圖。（4題（5題）（6、7、8題4：23÷45（本）……3（元25÷46（本）……1（元答：235325615（1）35÷4 （2）4×9=36（只8+1=9（張 答：35只小動(dòng)物都有座位 答：35只小動(dòng)物都有座位6：44÷6=7（輛）……2（人） 44÷5=8（條）……4（人）答：最多可以坐滿7輛車， 8+1=9（條）還剩余2人 答：該租9條船7：20÷63（間）……2（只328：康乃馨：22÷73（束）……1（枝）玫瑰：16÷3=5（束）……1（枝）郁金香：10÷25（束3束這樣的花束。教學(xué)： 第一：秒的認(rèn)教學(xué)重點(diǎn)：11教學(xué)準(zhǔn)備：圖掛圖、各種鐘表、種面模型、口算卡片。4（師生一1=601讓學(xué)生靜靜地鐘面上的秒針走一圈2師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說，小組長(zhǎng)記錄。，誰跑得最快 秒的認(rèn)教學(xué)1、教學(xué)例1：2時(shí) ）2、練習(xí)：3時(shí)=（）分 4分=（）秒（7：30離家，7：45到校。從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）小組討論：從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？怎樣想呢？1、第63頁的第3題。（掛圖出示拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣。）2、第63頁的第4、5題3、第63頁的第2題。2時(shí)=（60） 7：30離家，7：45到校。從家到學(xué)校用了多少時(shí)間3時(shí)=（180） 7：45–7：30=4分=（240）秒 答：從家到學(xué)校用了15分鐘。教學(xué)：１時(shí)=（ １分=（）秒 ５時(shí)=（）分 １２０秒＝（）分 ２４０分＝（）時(shí) １、第65頁第８題。（１）（２）下午２：１０正在做什么（３）２、第66頁第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫。再在小組里進(jìn)行交流，，誰的時(shí)間安排得比較合理。３、第66頁第１０題。（出示各自小組同學(xué)５０米跑的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表）（１）你跑50米需要多少時(shí)間？組誰跑得最快？誰跑得最慢時(shí)間的計(jì)（２０分 教學(xué) 填一填說一 師：你能和芳芳，你倆的作息時(shí)間有什么不同，有不合理的地方嗎（課件展示）的作息時(shí)間師：看著找回了自己的時(shí)間，你有什么感想？（師生談話，交流心得教學(xué)第六單元 教學(xué)內(nèi)容：第68—69頁內(nèi)容及練習(xí)十五的第1—3題教學(xué)準(zhǔn)備：圖、乘法卡片（出示圖）仔細(xì)觀察、討論后提出問題。1、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要？10人要2、坐碰碰車每人3元，20人要？（1）計(jì)算第一題，2×9=18（元）2×10元？ 20×369 11、2、3教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：第70頁內(nèi)容及練習(xí)十五的第4—7題教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件及相關(guān)器材。1、課件逐一出示各種，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生想出用乘法計(jì)算的問題2、出示70頁的例2圖。250元錢去，夠嗎？2508×29 4、5、6、7題。估算250教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：第73頁練習(xí)十五的第8—12題。1 82 1240的乘法算式，你能寫幾個(gè)？212題?？谒愠朔ň毩?xí)24030×8=80×3=40×6=60×4=教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第74頁的內(nèi)容及練習(xí)十六。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解豎式的算理，豎式書寫方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖制成的課件。1（2）12×3師提出要求：想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分類，看看有幾種思路。1、2、3、4題。筆算乘法（不12×336（枝123……因數(shù)36……積教學(xué)：第五：筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位教學(xué)內(nèi)容:第76頁的內(nèi)容及練習(xí)十七的第1—4題1 2 3 3 43 22 318 師生共同探討18×3的算法.操作演示：遇到個(gè)位積滿十應(yīng)該怎么辦？我們不妨用圖來幫忙。同時(shí)請(qǐng)思考兩個(gè)問題演示課件1：師：?jiǎn)胃?4根怎么辦？為什么一共有5捆捆就相當(dāng)于這里的“2避免漏加，我們?cè)谑簧蠈懸粋€(gè)小“21、2、3、4題。板書設(shè)計(jì)（不連續(xù)進(jìn)位18×354本18 354教學(xué)第六：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位教學(xué)內(nèi)容：第78頁的內(nèi)容及練習(xí)十八的第1—4題于生活，培養(yǎng)學(xué)生探索的精神。1242521×3×3 13249箱，一共多少瓶？由學(xué)生列式：24×9（板書）請(qǐng)估算一下，9箱一共多少瓶（10240瓶，9240242202、師：要知道，我們估算的準(zhǔn)確，自己動(dòng)手試做，在做的過程中體會(huì)一下與前3、匯報(bào)情況師：進(jìn)位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描出4、師：說一說與上節(jié)課的有什么相同？（學(xué)生討論578（連續(xù)進(jìn)位24×9216（瓶22 321教學(xué)第七：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位教學(xué)內(nèi)容：第79頁的內(nèi)容及練習(xí)十八的第5—7題4情境圖制成課件。486341、師：這道題自己試著做一做，體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同2、匯報(bào)情況指兩名學(xué)生演板63 235073、訂正評(píng)講：先請(qǐng)計(jì)算正確的學(xué)生說一說計(jì)算過程，本題與前面學(xué)的進(jìn)位乘法有什么7152664 24 34× 5 ×25129 2335、6、7題。（連續(xù)進(jìn)位6348=5072（個(gè)63 2350507教學(xué)第八：筆算乘教學(xué)內(nèi)容：第81—82頁的練習(xí)十八的第8—13題。謹(jǐn)認(rèn)真的慣。12完成練習(xí)十八的第、、、 題18293104114512613題：指導(dǎo)學(xué)生觀察各題的因數(shù)與積有什么特點(diǎn)，找出其中的規(guī)律。99×1=992= 規(guī)律：9993= 99×6=99×8=教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：第83—84頁的內(nèi)容及練習(xí)十九的第1—4題0的遷移、類推能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、體驗(yàn)遷移、類推的思想方法，激發(fā)，培教學(xué)重點(diǎn)：0教學(xué)難點(diǎn)：00的加法進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、課件。31、一母娘娘叫七仙女到中蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽想：用加法怎么列式計(jì)算？用乘法怎么列式計(jì)算？ 想：0×3=（）0×9=（）0×0=（）P83直接寫在書上。四、呈現(xiàn)例6的圖算法一 算法二：50 1520應(yīng)該怎么乘？2、猜一猜，205×4502×40①②9×4×4×3×3板書設(shè)計(jì) 5 215 教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：第86的內(nèi)容及練習(xí)二十的第1—4題001、出示課件（學(xué)校買了3套《小小科學(xué)家》，每套280元。一共需要多少元20280×3×23 08404名學(xué)生演板，然后集體訂正。0011—42207×48×420嗎？筆算乘法（0的20280×3×23 0840：第十一：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)末尾有0的）練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：第88的練習(xí)二十的第5—8題。 5815題：讓學(xué)生列豎式計(jì)算，指導(dǎo)學(xué)生把算出的積填在表格相應(yīng)的位置上。教師巡視，263748（0的在（）=984×（7=（6888教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第89頁的內(nèi)容及練習(xí)二十一的第1—4題。26582200136634112233口 估算筆65×8560（米2×200400（人136×6816（人教學(xué) 12、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力和遷移、類推能力。動(dòng)態(tài)演示關(guān)于圖內(nèi)容多課件，接著出示含有4塊月餅的（學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分讓學(xué)生想、猜一猜，也可用圓形紙片對(duì)折，重合等操作。1③學(xué)生活動(dòng)：用折出它的，并寫上2要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分？這個(gè)怎么表示出來？怎么寫？2①想：如何折出一個(gè)正方形的電腦課件演示和比較過程寫作。 教學(xué) 422/10162/5演示2/5和3/5比較過程，讓學(xué)生直觀感受974、5、6 幾分之教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：第97—98頁第7—11題（1）4個(gè)1是 ） ）（5）一塊蛋糕平均切成8塊，小紅吃了3塊，小紅吃了這塊蛋糕的（ 1728解題時(shí)想：每個(gè)分?jǐn)?shù)代表什么？39410相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并比較其中三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。全班交流時(shí)說說是怎樣想的。 — ＞ 教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜，圓片，方格卡片。3/4里有 ）個(gè) 2/5里有 ）個(gè)4/8里有 ）個(gè) ）個(gè)3 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì) 教學(xué)+？23/83），8/83 517/9- 5、看一本故事書，第一天看了全書的2/9，還剩幾分之幾沒有看教學(xué) 第一：可能性（一教學(xué)內(nèi)容：第104—105頁的內(nèi)容及練習(xí)二十四的第1—3題中所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)發(fā)生的確定性和不確定性。擊鼓傳花游戲，鼓聲停時(shí)一同學(xué)抽簽，簽中內(nèi)容有、唱歌、猜謎（一）1、從１號(hào)盆里面任意摸出一個(gè)球，一定是紅球嗎？為什么？（）（依次板書：一 2（二）四、鞏固練習(xí) 可能一 可 不可 第二 可能性（二教學(xué)內(nèi)容：第106—107頁的內(nèi)容及練習(xí)二十四的第4—5題說一說等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：列出試驗(yàn)所有可能發(fā)生結(jié)果，知道發(fā)生的可能性是有大小的?！啊叭绻?qǐng)一位同學(xué)上來摸一個(gè)球，猜猜他會(huì)摸到什么顏色的球？2三、練習(xí) 教學(xué)第三：可能性（三教學(xué)內(nèi)容：第107—108頁練習(xí)二十四的第6—7題說一說等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：知道發(fā)生的可能性是有大小的。1每小組一個(gè)不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個(gè)。（學(xué)生不知數(shù)量、顏色）小組成2010？）2P109P109 第四：可能性練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P110— 1、通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步感受可能性，知道發(fā)生的可能性是有大小的教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受可能性，知道發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)準(zhǔn)備：、抽簽游戲卡片、硬幣。1、第8題，擲游戲使學(xué)生進(jìn)一步感受發(fā)生的等可能性。629通過有趣的抽簽游戲，讓學(xué)生體會(huì)不確定發(fā)生的可能性的大小讓學(xué)生用“最不可能”和“最有可能”說說其他兩個(gè)發(fā)生的可能性411讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)方案，幫助學(xué)生更加深刻地理解發(fā)生的可能性的大小 數(shù)學(xué)廣第一 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第112頁例1。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、每生準(zhǔn)備圖中相關(guān)的學(xué)具卡片或?qū)嵨?。師：小朋友，喜歡老師漂亮一點(diǎn)呢還是喜歡老師丑一點(diǎn)請(qǐng)小朋友們給老師出出主意。小朋友們紛紛自己的意見，并說出了自己的理由。師：謝謝。的建議都不錯(cuò)。那我這一件上衣、三件下衣能有多少種不同的穿法呢1擺。學(xué)生活動(dòng)教師巡視。234用圖式的方法算出。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)每法的優(yōu)缺點(diǎn)，使其把適合自己的方5、小結(jié)：教師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生所想方法引出練習(xí)內(nèi)容見112頁。三、拓展應(yīng)用□能擺成6種排法，例如：□○△ 教學(xué)第二：簡(jiǎn)單的排學(xué)習(xí)內(nèi)容：第113頁2。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：33671、師：請(qǐng)也試著寫一寫，如果你覺得直接寫有的話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺。學(xué)生活動(dòng)教師巡視。31、2、34213、231；3312、321。從到低位，數(shù)字由大到小等方法5、小結(jié)教師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生所想方法引出練習(xí)內(nèi)容：113頁例2，小組討論完 第三：簡(jiǎn)單的組合（兩兩組合1、通過擺一擺、、畫一畫等實(shí)踐活動(dòng)，2、了解有關(guān)兩兩組合的知識(shí)4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)，5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)用具：圖的課件、學(xué)具卡片、鉛筆、直尺等。1、導(dǎo)語：小朋友們喜歡什么樣的球類運(yùn)動(dòng)呢？讓學(xué)生各抒已見。當(dāng)有