部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 牛郎織女(二) 課文課件

牛郎織女（二）

1.學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，深入感知、感悟課文內(nèi)容，練習(xí)講故事。3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)、想象、朗讀和解決問(wèn)題的能力。4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情，感受人們對(duì)幸福自由生活的向往之情和為之不懈努力的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)鵲橋仙（宋）秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！我會(huì)認(rèn)jiǎn儉皇偎huáng泰礁衰shuāiwēitàijiāo我會(huì)認(rèn)shā珊瑚拗筐kuānghúniù多音字拗niù

（執(zhí)拗）ào

（拗口）ǎo

（拗?jǐn)啵┧ダ希耗昀暇λト酢Ｖ敢患一蛞蛔迨来鄠鞯牡赖聹?zhǔn)則和處世方法。無(wú)法改變（別人的堅(jiān)決的意見(jiàn)）。門風(fēng)：拗不過(guò)：七夕節(jié)：又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)或七姐誕，發(fā)源于中國(guó)，是華人地區(qū)以及部分受漢族文化影響的東亞國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱為“乞巧”。其起源于對(duì)自然的崇拜及婦女穿針乞巧，后被賦予了牛郎織女的傳說(shuō)使其成為象征愛(ài)情的節(jié)日。段落大意第一部分（第1自然段）：第二部分(第2自然段)：寫(xiě)牛郎織女婚后的幸福生活。寫(xiě)老牛死了，囑咐牛郎留下牛皮。段落大意第三部分(第3～6自然段)：第四部分(第7～8自然段)：寫(xiě)織女被抓，牛郎攜子追趕，牛郎織女化作星辰隔河相望。寫(xiě)織女極力抗?fàn)?，牛郎織女一年一?jiàn)。課文的主要內(nèi)容課文先寫(xiě)牛郎織女婚后自由、幸福的生活，再寫(xiě)王母娘娘無(wú)情地把織女抓走，并將兩人隔開(kāi)，最后寫(xiě)由于織女極力抗?fàn)?，才得到允許每年農(nóng)歷七月七日與牛郎相會(huì)。它歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由幸福的精神，反映了人們對(duì)美好生活的向往、追求。牛郎的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓他干活。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛。牛郎的童年是與牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服。他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？句段精析“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急事，你就披上我的皮……”。賞析：善解人意的老牛離開(kāi)了牛郎，臨死前把自己的皮留給了牛郎，寫(xiě)出了老牛和牛郎之間的深情厚誼，也給下文牛郎披上牛皮追織女設(shè)下了伏筆。句段精析織女心里恨極了，望著兩個(gè)可愛(ài)的兒女，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，只喊了一句：“快去找爸爸！”賞析：“織女心里恨極了”“一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)”體現(xiàn)了織女不愿離開(kāi)人間，不愿與親人分離而又萬(wàn)般無(wú)奈的痛苦情感。牛郎織女美滿生活訣別老?？椗蛔y子追趕鵲橋相見(jiàn)反對(duì)壓迫爭(zhēng)取自由謝謝

觀看！單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/718部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件牛郎織女(一)

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/719目錄01學(xué)習(xí)背景02課文解讀03課堂檢測(cè)04延伸拓展單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/720第壹部分學(xué)習(xí)背景《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。課前導(dǎo)讀單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/722第貳部分課文解讀作者介紹

葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。

主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《潘先生在難中》《多收了三五斗》，散文集《腳步集》《未厭居習(xí)作》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》。我會(huì)認(rèn)哥嫂勤懇牛虻好歹

稀罕sǎokěnméngdǎihǎn監(jiān)獄

釀

瞌睡拘束結(jié)婚yùniàngkējūhūn詞語(yǔ)釋義好歹：

稀罕：一五一十：無(wú)拘無(wú)束：眉開(kāi)眼笑：好壞。稀奇形容敘述時(shí)清楚有序而無(wú)遺漏。

不受任何約束，形容自由自在。

形容高興愉快的樣子。課文精講（1）古時(shí)候有個(gè)孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒(méi)床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是愛(ài)理不理的，仿佛他一在眼前，就滿身不舒服。兩下一比較，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。（2）他沒(méi)名字，人家見(jiàn)他每天放牛，就叫他牛郎。

第1、2自然段：寫(xiě)牛郎的凄苦身世。既寫(xiě)出牛郎與牛的親密關(guān)系，又反襯了牛郎的孤苦無(wú)依。課文精講（3）牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。第3自然段：具體寫(xiě)牛郎怎樣周到地照看牛。課文精講（4）牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。牛郎和牛的感情日漸深厚，他們的關(guān)系像相依為命的親人一樣。盼望牛能說(shuō)話是牛郎的美好愿望，為下文牛說(shuō)話埋下伏筆。

第4段：描寫(xiě)牛郎與牛的親密交往。課文精講（5）一年一年過(guò)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō):“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我?！保?）嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說(shuō):“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開(kāi)這兒。天還早，能走就走吧。”第5-7自然段：牛郎長(zhǎng)大后，哥嫂將老牛和一輛車分給他，趕他離家。（7）牛郎聽(tīng)哥哥嫂子這么說(shuō)，想了想，說(shuō)：“好，我這就走!”他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開(kāi)家有什么關(guān)系?反問(wèn)句課文精講（8）他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過(guò)樹(shù)林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過(guò)了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。課文精講“裝滿”“蓋”“開(kāi)辟”可看出牛郎很勤勞。

第8自然段：牛郎與牛離開(kāi)家，開(kāi)始新的生活。課文精講（9）天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這個(gè)聲音。是誰(shuí)叫他呢?回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說(shuō)話。（10）老牛真會(huì)說(shuō)話了!（11）

牛郎并不覺(jué)得奇怪，像是聽(tīng)?wèi)T了它說(shuō)話似的，就轉(zhuǎn)過(guò)身子去聽(tīng)。前文寫(xiě)牛郎覺(jué)得美中不足的就是牛不會(huì)說(shuō)話，現(xiàn)在牛居然說(shuō)話了，感嘆句表達(dá)了牛郎心愿實(shí)現(xiàn)高興心情。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/733第叁部分課堂檢測(cè)第一部分（1-4）：牛郎身世。第二部分（5-8）：牛郎離家。第三部分（9-13）：老牛說(shuō)話。第四部分（14-21）：結(jié)為夫妻。課文精講課文精講本文敘述了牛郎織女在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女勤勞、善良的品質(zhì)，表達(dá)了人們對(duì)美好幸福生活的追求。課文主旨單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/736第肆部分延伸拓展一、讀句子，給下列字選擇正確的讀音。①每天放牛，他總是挑（táotiāo）最好的草地，讓他吃又肥又嫩（nènnèng）的青草。②他上山放牛，有時(shí)心里悶（mènmēn）得慌。③織女和眾仙女見(jiàn)機(jī)會(huì)難得（dedé），便一