2023年高二化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

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高二化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體味是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完美自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、舉行資源優(yōu)化整合的能力以及舉行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教導(dǎo)》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和舉行教學(xué)溝通;同時仔細(xì)舉行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并準(zhǔn)時收拾有關(guān)資料，樂觀撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

轉(zhuǎn)眼間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：

一、更新理念，改變角色

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問同學(xué)，覺得同學(xué)回答的慢又不夠全面精確?????，便急著訂正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。

這樣一來裸露出許多問題，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的學(xué)問，實際考查時同學(xué)的成果卻差得令人意外。

后來，我參與了小學(xué)組織的藏匿課活動，在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)辦法，也明了了自己講得好，不如同學(xué)學(xué)得好的道理。所以我也試著讓同學(xué)來自己學(xué)著說，試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué)，學(xué)問點也較多，但是很整齊，思路很清楚。但，有機判斷題是同學(xué)學(xué)習(xí)的重點也是難點。于是在這一段時光里我有機判斷題作為訓(xùn)練的主項目。

詳細(xì)做法如下：

首先，指導(dǎo)同學(xué)確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后便以小組形式收拾學(xué)習(xí)討論內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理學(xué)問點講給學(xué)生們聽，然后一同確立重要需要把握的有價值的信息。

二、多聽課取長補短

在教學(xué)中難免會碰到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)辦法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地舉行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽同科組教師的課(尤其是同級的教師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他教師來聽課，謙虛聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時舉行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學(xué)存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層

次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料舉行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行針對性的評講，并準(zhǔn)時對教學(xué)辦法舉行改進(jìn)，做到有的放矢。

四、按照同學(xué)實際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的班級中，大部分學(xué)生上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來就沒信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛好;對于沒有努力去學(xué)的同學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，協(xié)助他們;對于因為基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的同學(xué)，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。同時，后進(jìn)生一有長進(jìn)，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一段時光的努力，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較

大的長進(jìn)!

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)閱歷不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時光較緊，上課語速