語文考試總結(jié)1000

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七班級語文期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面就本試卷的特點(diǎn)略加解說。

1、掩蓋面廣，考查到位

全套試題26個小題，出題范圍掩蓋字音、字形、病句的修改、文言文字詞句的理解、古詩文積累等，同時又涉及到了提取與加工信息、語言的理解、語言的賞析與運(yùn)用以及品讀關(guān)鍵性語句等內(nèi)容。綜合來看，本份試卷的考查掩蓋面涵蓋了人教版七下語文教材前三單元的絕大部分內(nèi)容。

2、落實(shí)知識，重在技能

在試題構(gòu)成上，知識考查與技能養(yǎng)成并重。既重視同學(xué)語文基顧知識的掌控，如古詩文的背誦默寫、生字詞、文言字詞等，同時高度重視同學(xué)語文技能的形成。如詩歌仿寫、描寫方法的辨析、詞語的運(yùn)用、含義深刻的句子的理解等。

3、難易適中，區(qū)分度好

好的試題首先不應(yīng)讓考生產(chǎn)生大面積的不及格現(xiàn)象，但是也并非考生都得高分就是好題。就本套試題而言，基礎(chǔ)知識與閱讀部分(不含作文)簡單與較簡單的題占30分，中等難度的題占22分，有難度的題占8分，基礎(chǔ)知識部分難易比為5：3.7：1.3。從同學(xué)得分狀況來看，本班級共有879人參與考試，最高分90.5分，80分以上54人，60分以下186人。全班級平均分為66.22分。優(yōu)秀率為6%，合格率為72.8%?？梢哉f，這樣的難度區(qū)分度比較客觀地反映了本班級同學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況，考試起到了應(yīng)有的評價作用，對老師的教和同學(xué)的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用。

4、以本為據(jù)，適度延伸

語文課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)立足于更為寬闊的舞臺，正所謂：課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求進(jìn)展。就本套試題而言，可以說是做到了“以本為據(jù)，適度延伸。”這樣做有利于引導(dǎo)同學(xué)將課內(nèi)所學(xué)運(yùn)用于詳細(xì)生活，有利于引導(dǎo)同學(xué)加大閱讀量，從更寬廣的生活海洋中學(xué)習(xí)語文，加強(qiáng)素養(yǎng)。本套試題純課內(nèi)內(nèi)容的考查(不含作文)占到45左右，課外內(nèi)容占到15分左右。除課外記敘文閱讀外，基礎(chǔ)知識部分的的第8題關(guān)于“仿照《假如生活欺詐了你》續(xù)寫詩句”的題應(yīng)當(dāng)說是“植根于課內(nèi)，著眼于課外，立足于引領(lǐng)，看重于進(jìn)展”的好題。對于訂正語文課堂的呆板的教學(xué)和發(fā)死的學(xué)風(fēng)有肯定的作用。

5、選題作文，自由敏捷

可以說，這次的作文題出得特別有創(chuàng)意。既考了作文修改又考了自評。選題作文有利于同學(xué)的揮自己所長，充分完整地呈現(xiàn)自己的寫作水平。對于作文，我稍后再作具體分析。

6、引領(lǐng)教學(xué)，導(dǎo)向良好

說考試是指揮棒，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)考試題對教學(xué)的導(dǎo)向作用。好的試題能將教學(xué)領(lǐng)向更加開放，更加務(wù)實(shí)的境地，讓課堂教學(xué)成為更有生氣的舞臺。而不好的試題會對教學(xué)產(chǎn)生惡劣導(dǎo)向，甚至?xí)髿⑼瑢W(xué)的`學(xué)習(xí)愛好。近幾十年來的語文教學(xué)所產(chǎn)生的諸多弊病，語文教學(xué)所蒙受的眾多非議可以說考試是不無責(zé)任的。本套試題從客觀上來說，對初一下學(xué)期的語文課堂教學(xué)的引向基本上可以說是積極的。重基礎(chǔ)，強(qiáng)技能，重感悟，長見識。這些對同學(xué)而言，也是一個良好的導(dǎo)向。

語文考試總結(jié)1000

期中考試結(jié)束了，通過對考試成果的分析，靜下心思索，通過本次考試重新端詳一下自己這段時間的教學(xué)工作。雖然平均分已經(jīng)達(dá)到87分，但是分?jǐn)?shù)仍舊是不容樂觀。

此次考試基礎(chǔ)知識15%的同學(xué)掌控的很堅(jiān)固，其余的同學(xué)還是有丟分現(xiàn)象，幾個學(xué)困生連最基本的內(nèi)容知識都沒掌控，大多分?jǐn)?shù)都丟在后面的閱讀訓(xùn)練和作文上。從翻閱試卷了解到，有的是由于沒有接觸到題目不會做，有的是馬虎大意、不認(rèn)真，理解錯題目的意思。比如：有三個同學(xué)該劃去的音節(jié)卻標(biāo)出正確的音節(jié)，主要緣由在于沒審清題意。這些同學(xué)既沒看清題目，又不會思索，這關(guān)鍵是同學(xué)的閱讀方法沒有掌控。

平常，我較著重教育同學(xué)有一個仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場，每次做事、做題都要反復(fù)囑咐，以便能達(dá)到抱負(fù)的效果。至于有的同學(xué)錯題了，他再認(rèn)真讀一遍題，動腦思索一個，也能茅塞頓開?？磥砜荚嚥粚忣}現(xiàn)象大有人在。

對次考試我做出了以下反思：

1、提領(lǐng)要點(diǎn)的技能。

就是從語句中提領(lǐng)要點(diǎn)，如回答下列問題，其實(shí)都是考查同學(xué)是否抓得住文章、段落的要點(diǎn)，即要點(diǎn)歸并法。這個技能今后在平常的教學(xué)中，閱讀文章中要留意培育。在講短文時盡量放慢速度，多讓他們說，從而表達(dá)出來，對那些學(xué)困生，要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容，從短文中思考問題，在回答下列問題時，讓他們把答案說完整。

2、對語言文字的感知和感悟技能，就是“語感”

通過朗讀讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物，只有多讀才能形成獨(dú)立閱讀的技能。

3、審題技能答題方式

訓(xùn)練同學(xué)靜心閱讀，看清題意，聯(lián)系上下文思索問題。這個技能其實(shí)就是應(yīng)試的技能，這個技能的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。同學(xué)們審題不清，抓不住主要題目意思，在平常教學(xué)時，讓他們多讀幾遍要求，在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題，對學(xué)困生讓他們把要求講出來，真正讓他明白意思再做。

我想，通過這次考試，自己在今后的教學(xué)中要留意重視同學(xué)的學(xué)習(xí)立場的培育，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的討論，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷討論如何培育同學(xué)閱讀愛好，提高閱讀技能和寫作水平;在練習(xí)中培育同學(xué)審題技能和答題方法，同時也培育同學(xué)認(rèn)真答題的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，學(xué)習(xí)技能有待開發(fā)的同學(xué)，我想通過單獨(dú)輔導(dǎo)，與同學(xué)家長多溝通，盡量讓他們有所進(jìn)步，盡自己的最大努力。

語文考試總結(jié)1000

期中考試結(jié)束了，面對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，雖然都比以前略有進(jìn)步，但我覺得還是不夠抱負(fù)，所以在教學(xué)中有一些閱歷教訓(xùn)還是需要仔細(xì)反思，以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次考試試題量大，考查的知識點(diǎn)特別全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀技能和習(xí)作技能的考查，各占30%。同學(xué)在做的時候唯有細(xì)心、上心，并且知識面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是說明字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上課也強(qiáng)調(diào)過，但從沒復(fù)習(xí)，同學(xué)是很難得分的;更可氣的是課本上沒有，教參上卻稀里糊涂涌現(xiàn)的“無可厚非”竟然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也涌現(xiàn)了。

本班的成果：均分80.29，及格率98.46%，優(yōu)生23.1(其中有一個分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90.5，誤合為80.5)。依據(jù)我班同學(xué)的現(xiàn)狀，能考出這樣的成果，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析同學(xué)的試卷，我決斷從以下幾方面去努力：

1.要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練

本次考試中，從卷面狀況看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實(shí)，對此不能有所松懈，而是需要繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓舞同學(xué)多背精彩的語段。

2.要立足于課堂培育閱讀技能

閱讀部分歷來失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外。提高同學(xué)的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要依據(jù)教材特點(diǎn)指引學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓同學(xué)運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育同學(xué)的基本閱讀技能，一是整體把握課文思想內(nèi)容的技能，二是體會重視詞句含義的技能，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答下列問題的技能。

3.習(xí)作教學(xué)要提示同學(xué)審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)同學(xué)開闊思路，從多個角度選擇材料，性格化地表達(dá)感受和真實(shí)的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求同學(xué)每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會修改作文，按部就班，扎實(shí)提高寫作水平。

4.要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外同學(xué)能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5.要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個同學(xué)作業(yè)常常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外