大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課心得體會6篇

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課心得體會6篇高校生職業(yè)進(jìn)展課心得體會篇1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我都已經(jīng)大四了，現(xiàn)在面臨的就是緊急的就業(yè)了，學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏閱歷的狀況，為了讓將要畢業(yè)的高校生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要學(xué)問和信息有所接觸和了解，開展了《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，在這段期間，我的確學(xué)到了許多，對就業(yè)形勢以及有關(guān)就業(yè)的各方面的狀況都有了一個系統(tǒng)的了解。

在就業(yè)之前，了解當(dāng)前社會就業(yè)狀況，社會對求職者的要求，自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)閱歷對即將走進(jìn)社會，進(jìn)入職業(yè)生涯的我們是特別有用的。首先，能關(guān)心我們更好地熟悉社會就業(yè)現(xiàn)狀。其次，我們要對自己有了一個更深化的熟悉，對自己的將來和前途有個明確的目標(biāo)和方案。最終，我們要不斷地豐富自己，為就業(yè)早做預(yù)備，這樣我們就不會找不到方向了。

高校階段是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問、培育力量、進(jìn)展智力、豐富閱歷、積累閱歷、預(yù)備擔(dān)當(dāng)成人責(zé)任的過渡期，也是高校生步入社會的預(yù)備期。對每一個高校生來說，高校階段都是一生中最重要的時期之一。高校生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對將來做出展望。作為一個高校生將來要面對的大多是找到一個好職業(yè)，我覺得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下自己學(xué)到了什么，自己會做什么，對自己有個全面的了解，為自己即將到來的就業(yè)工作帶來肯定的關(guān)心。

在就業(yè)前，我覺得自我定位是關(guān)鍵，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細(xì)想清晰自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中總是過高地評價自己，自我定位過高，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響，自己明明已經(jīng)看好了某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合力量，可四周的親友一有反對之聲，自己就開頭動搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過硬。就業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反，不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。還

有職業(yè)的冷熱變化，打算了就業(yè)者從事某一職業(yè)的進(jìn)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向進(jìn)展，就要留意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守究竟。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實(shí)際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合力量和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過程是一個簡單的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培育良好的心理承受力量，英勇地迎接將來生活的種種挑戰(zhàn)。

就中國目前狀況來說，就業(yè)形勢是不容樂觀的，在這個就業(yè)形式嚴(yán)峻的社會，我們僅憑自己的專業(yè)去找符合自己的工作，可以說很難。我們都知道幾年來各高校間續(xù)擴(kuò)招，造成高校生數(shù)量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢的穩(wěn)定。同時，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象，失業(yè)人員和零就業(yè)家庭將進(jìn)一步增加，長期失業(yè)者、各類困難人員和殘疾人就業(yè)將更加困難，競爭形勢更加嚴(yán)峻。在這種狀況下，創(chuàng)業(yè)是一個很好的選擇，不僅我們自己有工作，假如我們創(chuàng)業(yè)勝利，我們還能為社會供應(yīng)工作崗位，為社會做一份貢獻(xiàn)，何樂而不為呢，這就需要我們未雨綢繆，牢牢把握職業(yè)技術(shù)規(guī)劃技能，為將來的道路做好鋪墊。

現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)進(jìn)展快速，學(xué)問經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給高校生的就業(yè)以及職業(yè)進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名高校生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的條件。職業(yè)世界的變化，對人才素養(yǎng)的要求越來越高，也給高校生的職業(yè)進(jìn)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代高校生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確熟悉、精確?????把握高校生就業(yè)形勢，了解職業(yè)進(jìn)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)進(jìn)展道路打好堅固的基礎(chǔ)?？墒歉咝．厴I(yè)生有許多就業(yè)誤區(qū)是在社會、個人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為高校畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置?？傊?，我們知道就業(yè)勝利的關(guān)鍵還是要依據(jù)自己本身的實(shí)際動身，敏捷選擇一條適合自己的道路。

在《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程中，老師講到了許多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告知了我們許多的應(yīng)對方法，我們要敏捷運(yùn)用學(xué)問，在以后遇到困難時從容的對待，遇到困難，面對困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難。雖然課程結(jié)束了，但是我們在就業(yè)的道路上才剛剛開頭，我們不能空有一腔熱血，躊躇滿志，我們應(yīng)當(dāng)沉淀自己，好好的思索規(guī)劃一下自己的將來。人生和做事一樣，要有方案，要思索全面，要做到有備無患，有條不紊，盡善盡美，讓我們的人生更加精彩。

高校生職業(yè)進(jìn)展課心得體會篇2

我現(xiàn)在正在給我們系大三的同學(xué)講授這門課。由于面臨著就業(yè)還是考研；考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題，同學(xué)們普遍表現(xiàn)出了深厚的愛好。但是在如何把對職業(yè)規(guī)劃的愛好轉(zhuǎn)化為進(jìn)行規(guī)劃的動力這個問題上，我有點(diǎn)無從下手，同學(xué)們也很茫然。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我對這個問題有了一些體會。

首先，在如何導(dǎo)入每一章的主題上，柔性牽引的題法特別好。我在講課時，首先是介紹概念、然后是詳細(xì)方法。同學(xué)處于被動接受的地位，這種接受唯恐也只是很小的一部分，對同學(xué)自己的觸動可能幾乎沒有。通過撕紙條的活動，同學(xué)直觀地看到自己手中只剩下一點(diǎn)時間來做職業(yè)預(yù)備，同學(xué)開頭進(jìn)行規(guī)劃的動力就有了。這要比在ppt上向同學(xué)展現(xiàn)規(guī)劃的意義效果要好的多。導(dǎo)入在每個主題都進(jìn)行，持續(xù)地激發(fā)同學(xué)動機(jī)，讓同學(xué)迫不及待地開頭仔細(xì)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃課不象其他專業(yè)課主要是學(xué)問的把握，我想它最重要的是同學(xué)內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，行動的開頭。

其次，課程從大一到大四的時間跨度，詳細(xì)做法也很受啟發(fā)。抱負(fù)的做法是從大一開頭就上職業(yè)生涯規(guī)劃課。但各學(xué)校條件不同，實(shí)施起來往往受限制。比如我現(xiàn)在給大三的同學(xué)上，職業(yè)世界探究、決策、求職行動的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)更豐富、詳細(xì)、有用。職業(yè)世界熟悉部分，宏觀、中觀、微觀“三只眼”，緊貼專業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我最終知道為什么在這部分我的講義總是很單薄，我要做的許多許多。在簡歷部分，通過兩份簡歷的對比，同學(xué)不僅知道了如何寫簡歷，而且觸動他用實(shí)際行動豐富簡歷。在面試部分，請同學(xué)角色扮演，邀請專家評委實(shí)際評估等做法明顯比單一的課堂講授或講座對同學(xué)求職技能的把握和提高有更好的成效。

最終，“1+4+x”的課程體系設(shè)計讓人豁然醒悟。上這門課，我過去的感受是五個主題需要32個課時來講，沒多少內(nèi)容來填充?，F(xiàn)在我知道，每個主題都有大量的空間去發(fā)揮。低班級同學(xué)可以講職業(yè)素養(yǎng)拓展，高班級同學(xué)可以講就業(yè)力提升、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。還可以將對象延長至討論生。此外專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、校友團(tuán)隊(duì)、教輔團(tuán)隊(duì)組成的課程團(tuán)隊(duì)也讓我非常感慨。地方院?？赡軟]有這么多的經(jīng)濟(jì)投入，但是這種只為一門高校生公共必修課投入如此的精力、智力的專業(yè)精神值得我們思索。

培訓(xùn)結(jié)束了，我對“以同學(xué)為本”和“創(chuàng)新性”有了新的體會。以“同學(xué)為本”不僅是站在同學(xué)的角度，更要關(guān)心他們過好高校生活，堅決地踏入社會；“創(chuàng)新性”不僅是把握理論討論的前沿，更需要與同學(xué)多互動才能有更多開展工作的新思路與個人專業(yè)的成長。

高校生職業(yè)進(jìn)展課心得體會篇3

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在參與了學(xué)院組織的就業(yè)講座后，我受益匪淺。講座培育同學(xué)畢業(yè)時能依據(jù)社會需要與個體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的力量。在國家就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的狀況下，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

為此，我們需要在高校階段做好就業(yè)預(yù)備

1、（目標(biāo)的確定）心理預(yù)期度的預(yù)備

即期望自己能有個什么樣的工作，達(dá)到什么樣的層次。許多單位反應(yīng)，高校生的沖勁很足，但往往不夠踏實(shí)。高校生從“校內(nèi)人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變有一個適應(yīng)過程，應(yīng)盡快認(rèn)清自己的實(shí)力，聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，以便找到適合自己的工作。有種說法是“求上得中，求中得下”，意思是說無論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應(yīng)從思想上認(rèn)清當(dāng)前金融危機(jī)的形勢，端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴(yán)冬時刻，工作相當(dāng)難找，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標(biāo)。先做好，肯定會得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜愛的工作了，去追求自己喜愛的工作。

2、學(xué)問技能的預(yù)備

金融危機(jī)下，企業(yè)聘請職位嚴(yán)峻壓縮，然而應(yīng)聘的優(yōu)秀高校生卻有增無減，企業(yè)選擇的余地也就比往年更大，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是肯定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，走到哪里都有用。我們要時刻遵循“活到老，學(xué)到老”的古訓(xùn)，不斷更新自己的學(xué)問。同時，作為高素養(yǎng)的綜合性人才，我們還應(yīng)當(dāng)培育自己的溝通力量，團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)力量，管理力量等。

3、閱歷熬煉的預(yù)備

通過在網(wǎng)上做的調(diào)研，超過90%的公司會更看重高校生在校期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)受。或許和你同去應(yīng)聘的人其他方面都和你實(shí)力相當(dāng)甚至沒你有優(yōu)勢，但他高校四年有許多實(shí)習(xí)閱歷，或者說相關(guān)工作閱歷豐富，你可能就因此被淘汰。由于聘請有閱歷的人才，就意味著企業(yè)可以節(jié)約很大一筆培訓(xùn)費(fèi)用，哪個企業(yè)會拒絕呢？

4、心態(tài)很重要，心態(tài)打算人生，在現(xiàn)實(shí)職場上許多時候在于我們自己的心態(tài)，在于我們對待就業(yè)、工作以及人生的正確的心態(tài)！正如我在《對社團(tuán)管理的感悟》這篇文章中最終一段所說的：心態(tài)打算人生，性格打算人生，許多時候我們并不比別人差，差的只是輸在了心態(tài)上，以及在這種錯誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅持與奮斗的激情！

5、這一點(diǎn)也是我們大家最簡單忽視的，我也始終堅持這樣一種觀點(diǎn)，學(xué)歷僅僅只是一方面，很有限的一方面，更重要的應(yīng)當(dāng)是自己的真正的實(shí)實(shí)在在的力量。但力量只是一個很抽象的概念，什么是力量，我想凡是能制造出人生價值的人都是有力量的人。

6、學(xué)校、社會和家庭是相互促進(jìn)、相互影響的，但也有不小的區(qū)分，你在高?；斓煤?，今后在現(xiàn)實(shí)職場中就不肯定也一樣的精彩！但你假如在高校中生活得很消極，那你以后在社會中也會同樣的消極！關(guān)鍵還是一種心態(tài)，我們應(yīng)始終樹立一種開放、高遠(yuǎn)、不為學(xué)校所局限的樂觀感悟及體驗(yàn)并適應(yīng)社會的心態(tài)！融會貫穿、樂觀感悟、樂觀實(shí)踐、不斷提高！

7、在社會最重要的是交往及做人做事的技巧，在這種正確交往技巧的指引下，我們會漸漸形成很好、很投和的人脈群，必要的人脈群又會促進(jìn)你的騰飛！

8、不要攀比，這時我想到了學(xué)?？吹降囊痪湓挕澳阍購?qiáng)也不要和別人比，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會比別人強(qiáng)！”說得很好！

9、這一句話也頗有道理—富人有富人的苦惱，窮人有窮人的歡樂！有錢了就要考慮到更多的自己所肩負(fù)的社會責(zé)任，雖然沒有錢，但假如家庭美滿、愛情美滿，同樣會很幸福！但不論富人還是窮人，美滿的愛情與美滿的家庭都是生活幸福的基礎(chǔ)！誰都不行否認(rèn)！

10、注意禮儀及交往技巧，不同場合說不同的話，第一印象很重要，漸漸體會、積累閱歷！

講座中還就我們要如何學(xué)好專業(yè)學(xué)問及選定方向做出了明確指導(dǎo)。整場講座的最大的亮點(diǎn)就是對高校生的就業(yè)指明白很清楚的方向。讓我們更加清晰我們要如何去努力。自己得到的啟示許多。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的訓(xùn)練。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)精確?????地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)訓(xùn)練，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

高校生職業(yè)進(jìn)展課心得體會篇4

暑假期間我參與了xx省訓(xùn)練廳組織的高校老師崗前培訓(xùn)班，聽了xx教授關(guān)于老師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?/p>

首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人，安排到學(xué)校做老師，可以說是瞬息而變的事實(shí)——同學(xué)的身份變?yōu)槔蠋煛Ｈ欢?，真正能成為一位合格的人民老師，?yīng)說要有一個過渡過程，而實(shí)際工作又盼望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學(xué)府的好老師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和同學(xué)對我們的盼望和要求，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必定結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＠蠋煹母邢耄?/p>

一、高校老師的地位與作用

訓(xùn)練，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的擔(dān)當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，培育一代又一代的新人。老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用“百年樹人”來表達(dá)老師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對老師的崇敬?！罢衽d民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師”，老師是民族盼望之所托，肩負(fù)著培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會作用，構(gòu)成其特別的社會地位。

高校老師不同于一般老師的特別的作用是：其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會的進(jìn)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終取決于高等訓(xùn)練所培育的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，文化訓(xùn)練衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增加，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等訓(xùn)練所培育的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級特地人才的質(zhì)量，又取決于高校老師的工作。

其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來對人類社會有宏大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專家”來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。

其三，高校老師，既是訓(xùn)練工，又是社會活動家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識，參加社會活動，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中，高校老師對社會改革的高見，對重大大事的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。

由此可見，高校老師的社會地位，就其實(shí)質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)打算的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于老師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會地位，由于他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”，以表示對教導(dǎo)自己的師長的敬重。

二、高校老師的任務(wù)

高等學(xué)校一般有三個基本職能，第一培育高級特地人才；其次進(jìn)展科學(xué)；第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣闊老師。

高校培育高級特地人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是高校老師的主要任務(wù)。每位老師必需努力教書育人。依據(jù)專業(yè)設(shè)置，培育目標(biāo)，教學(xué)大綱，仔細(xì)備課以及編寫講義教材，有方案地進(jìn)行教學(xué)，遵循高校生身心進(jìn)展與訓(xùn)練關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，進(jìn)展高校生的智能，進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

高校生職業(yè)進(jìn)展課心得體會篇5

通過這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動環(huán)節(jié)設(shè)計，我對《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深化全面的理解，同時也吸取了同行們豐富的教學(xué)閱歷。結(jié)合我在高職學(xué)校的實(shí)踐閱歷，有以下幾點(diǎn)熟悉：

一、對《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》的熟悉

隨著國家對職業(yè)訓(xùn)練的重視及高職訓(xùn)練改革的深化，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的同學(xué)就業(yè)工作提出來了更高的要求。由于高職生缺乏對自我的正確熟悉，而社會對高職生也沒有預(yù)備的熟悉，再加上本科生的競爭擠壓，所以在高職生中開展就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練顯得尤為重要。

二、對高職生《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

通過陳老師對《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》國家精品課程的建設(shè)的介紹，我們知道：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給同學(xué)什么、如何教好同學(xué)、如何提高同學(xué)的就業(yè)競爭力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場的需求，就必需做好高校生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

1、課程建設(shè)的原則

我認(rèn)為高職院校的《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》應(yīng)以有用性、針對性、階段性、系統(tǒng)性為原則來構(gòu)建。課程內(nèi)容的有用性，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素和愛好點(diǎn)，要以活動為主形式，依據(jù)同學(xué)需要，解決同學(xué)實(shí)際問題。課程內(nèi)容的針對性，是有用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設(shè)計要針對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活抱負(fù)、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問題，這一點(diǎn)我們要向首師大的劉老師的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對不同階段的同學(xué)需求而設(shè)定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是同學(xué)得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完整有序，貫穿于同學(xué)整個學(xué)習(xí)過程中。

2、課程體系的構(gòu)建

高職《高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培育模式、人才培育目標(biāo)來進(jìn)行，高校生進(jìn)入學(xué)校以后，依據(jù)同學(xué)自我進(jìn)展程度的不同，在不同階段開設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程，前后聯(lián)系，逐層推動，形成一個系統(tǒng)。

①學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知

同學(xué)入學(xué)時，通過對同學(xué)的專業(yè)介紹使同學(xué)盡快進(jìn)入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，精確?????定位。在進(jìn)行專業(yè)介紹的過程中，要讓同學(xué)了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)進(jìn)展前景，以便同學(xué)合理支配自己在校學(xué)習(xí)時間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎(chǔ)。

②職業(yè)生涯的自我認(rèn)知

一班級時，在同學(xué)對專業(yè)有基本了解后，就要對他們進(jìn)行職業(yè)進(jìn)展的理論認(rèn)知的訓(xùn)練教學(xué)，開頭職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，使同學(xué)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)學(xué)問，并對自己的高校生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思索，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

③職業(yè)生涯的環(huán)境認(rèn)知

二班級時，同學(xué)已學(xué)完文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，基本進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間，要對同學(xué)進(jìn)行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計課程，使同學(xué)畢業(yè)后能盡快融入社會。

④擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

三班級的上學(xué)期，為同學(xué)們供應(yīng)包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理、信息收集、目標(biāo)選定、求職預(yù)備和方法、就業(yè)協(xié)議書和勞動合同簽訂、人事代理制度、勞動法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo)。教學(xué)模式包括專題講座、閱歷共享、案例分析、角色扮演等。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

這次培訓(xùn)我感受最大的就是首師大的團(tuán)隊(duì)之大、之優(yōu)是我們沒方法比擬的，我們只能通過多學(xué)習(xí)來漸漸提高自己、充實(shí)自己的閱歷，同時團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)閱歷。

最終，感謝全國高校老師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和溝通供應(yīng)了一個平臺，感謝首師大的老師們奉獻(xiàn)出了珍貴的閱歷，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁！

高校生職業(yè)進(jìn)展課心得體會篇6

進(jìn)入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開頭漸漸沉淀，也開頭認(rèn)仔細(xì)真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的抱負(fù)、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)懷的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

高校，一個從抱負(fù)世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在抱負(fù)之中，又可以目睹社會現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

聽了《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如抱負(fù)般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論學(xué)問，在腦海中的印象好像蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)受的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

在全球金融危機(jī)的影響下，我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻!在此背景之下，據(jù)訓(xùn)練部的統(tǒng)計，20__年，全國一般高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比__年年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將連續(xù)增加，20__年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比20__年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計，20__年畢業(yè)高校生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年高校生就業(yè)市場將非常擁擠。

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會各行業(yè)的分工也精細(xì)起來，對于招收員工的要求也漸漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者，就業(yè)者，這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊急。所以作為快要走出高校校門的畢業(yè)生，將面臨著很繁重的壓力，而在我們熟悉了這一嚴(yán)峻的課題，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的預(yù)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，分析就來形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚，只有正確地熟悉就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝，只有正確地熟悉就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排解我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇進(jìn)展自己，因此，對當(dāng)前就業(yè)形勢的熟悉，對于我們每個在校高校生來說是尤為重要!

作為一名當(dāng)代高校生，學(xué)問分子的象征，應(yīng)當(dāng)具有解決問題的思維與力量，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

首先，從自身素養(yǎng)動身。如今全國高校林立，考上