中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇(語文中考備考策略)

中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇(語文中考備考策略)一年一度的中考馬上降臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展現(xiàn)，更是一次選拔性考試，其競爭較為劇烈。為了更有效地幫忙學(xué)生梳理學(xué)過的學(xué)問，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得抱負(fù)的成績，全組語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，討論新課標(biāo)精神，討論近年來中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極預(yù)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃擬定如下：

一、新學(xué)期開頭

2月25日開頭，復(fù)習(xí)周數(shù)為17周

二、指導(dǎo)思想

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文力量和綜合素養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

充分表達(dá)素養(yǎng)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對(duì)初中階段的語文根本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20__語文中考成績的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。

四、復(fù)習(xí)原則

通過對(duì)2022年各地中考語文試題的分析，《2022年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的仔細(xì)研讀，我們?cè)?022年中考語文備考過程中，值得留意以下方面：

1.進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其討論課標(biāo)和中考說明近三年的異同。

中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必需仔細(xì)分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們仔細(xì)地加以討論。

2.學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的學(xué)問都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科學(xué)問積存和力量培育，要注意對(duì)中學(xué)語文的根底學(xué)問、讀寫根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)我們兩個(gè)教師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。

五、時(shí)間安排

整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：

全面復(fù)習(xí)階段(2月25月到4月中旬---1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書中的根本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、說明文閱讀考點(diǎn)。完成根底板塊復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬)：進(jìn)展各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，重點(diǎn)在于談?wù)撐牡挠洈⑽暮妥魑牡膶ｍ?xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高。完成其次輪復(fù)習(xí)。

查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模)，最終階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)展檢測(cè)，作文定時(shí)、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。

最新中考語文備考復(fù)習(xí)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文力量和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

充分表達(dá)素養(yǎng)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對(duì)初中階段的語文根本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)原則

通過對(duì)2022年各地中考語文試題的分析，我們?cè)?022年中考語文備考過程中，值得留意以下方面：

1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的，必需仔細(xì)分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們仔細(xì)地加以討論。

2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的學(xué)問都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科學(xué)問積存和力量培育，要注意對(duì)中學(xué)語文的根底學(xué)問、讀寫根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。

四、時(shí)間安排

(一)整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為3個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復(fù)習(xí)，重抓根底。(3月——4月下旬)

其次輪查漏補(bǔ)缺階段(5上旬月到6月上旬)：進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進(jìn)展檢測(cè)。

第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主穩(wěn)固學(xué)問，查缺補(bǔ)漏為主。

(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)挨次

一、早自習(xí)進(jìn)展1——9冊(cè)古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。

其次輪：5月，練習(xí)檢測(cè)，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。

第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次穩(wěn)固。

二、文言文復(fù)習(xí)(16課時(shí))

1、全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書中的根本文言文篇目。(7課時(shí))

每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以把握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。

2、文言學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件)：4大塊實(shí)詞(2課時(shí));

7個(gè)虛詞(1課時(shí));

4種句式(1課時(shí));

節(jié)奏劃分(2課時(shí))練習(xí)2課時(shí);

古詩詞賞析：4課時(shí)。練習(xí)以《贏在中考》為主。

三、語言運(yùn)用：(10課時(shí)、課件)

1、字形、字音、詞語、成語：1課時(shí)

2、病句的辨析與修改：2課時(shí)

3、語序排列：1課時(shí)

4、句式變換：1課時(shí)

5、仿句與對(duì)聯(lián)：1課時(shí)

6、標(biāo)語、廣告、臺(tái)詞、短信、開場白：1課時(shí)

7、新聞標(biāo)題、口語交際：1課時(shí)

8、圖表轉(zhuǎn)換：1課時(shí)

9、名著導(dǎo)讀：1課時(shí)

10、合性學(xué)習(xí)：1課時(shí)

四、現(xiàn)代閱讀

(一)、記敘文(16課時(shí))

1、文意把握：4課時(shí)

2、要點(diǎn)概括：4課時(shí)

3、內(nèi)容探究：4課時(shí)

4、作品感受：4課時(shí)

(二)、說明文閱讀(4課時(shí))

1、推斷說明對(duì)象及特征：1課時(shí)

2、把握說明挨次及方法和作用：2課時(shí)

3、正確劃分文章的構(gòu)造，理講解明語言的精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性：1課時(shí)

(三)、談?wù)撐?5課時(shí))

1、論點(diǎn)的辨析、提取、歸納：1課時(shí)

2、論據(jù)的熟悉、分析、添加：1課時(shí)

3、論證方法的辨析及作用：1課時(shí)

4、論證的構(gòu)造的理清和劃分：1課時(shí)

5、論證方式的把握、談?wù)撐恼Z言的精確和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時(shí)

五、作文(20課時(shí))(作文指導(dǎo)課用課件)

專題一：卷面干凈：專題二：審題精確

專題三：構(gòu)思精致專題四：立意高遠(yuǎn)

專題五：選材典型專題劉：文脈清楚

專題七：表達(dá)文采專題八：格式創(chuàng)新

專題九：風(fēng)頭開篇專題10：豹尾收篇

每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時(shí)間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來源在《贏在中考》。

以上內(nèi)容的完成時(shí)間為四月底，五月初。

其次輪復(fù)習(xí)：試卷，來源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷選擇幾套用。

以上內(nèi)容的完成時(shí)間為五月底六月初。

最新中考語文備考復(fù)習(xí)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延長課外，結(jié)合實(shí)際，面對(duì)全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況討論復(fù)習(xí)方法和規(guī)劃，力求到達(dá)全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文根本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟識(shí)課本學(xué)問，實(shí)現(xiàn)學(xué)問到力量的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語言運(yùn)用力量的培育。讓學(xué)生有正確工整書寫的力量;有語音辨識(shí)的力量;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的力量;有辨析修辭和修辭作用的力量;句子的仿寫續(xù)寫的力量;以及依據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的力量等等。

2、強(qiáng)化語言積存訓(xùn)練。語言積存，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積存背誦，還包括詞語的積存，名言警句的、俗語、諺語的積存。語言積存，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)閱歷，通過考試考察學(xué)生語言的積存，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平常教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀留意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注意字詞的積存，思想情感的體悟。

5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注意作文材料的儲(chǔ)藏，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

三、復(fù)習(xí)宗旨：

夯實(shí)根底提升力量整體推動(dòng)力求突破

四、詳細(xì)措施

1、全體參加，分層達(dá)標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清晰意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)展訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點(diǎn)

針對(duì)中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求把握的語文學(xué)問和根本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特殊是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比方在進(jìn)展閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的力量。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實(shí)根底

復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂答復(fù)和書面訓(xùn)練以到達(dá)嫻熟把握。

詳細(xì)做法是：

(1)重點(diǎn)字詞，先帶著學(xué)生一起梳理，然后采納聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每冊(cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。

(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生把握狀況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

(3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

(4)綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積存這方面的學(xué)問。

(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最終利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

五、復(fù)習(xí)步驟

1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思索和訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精致的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì)的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。

3、學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點(diǎn)是觀賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和討論課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

4、古代詩文。重點(diǎn)是在前面幾冊(cè)的根底上進(jìn)一步延長拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和力量。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培育學(xué)生的文言語感，同時(shí)要連續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積存文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生留意文言文的語體風(fēng)格