某集團(tuán)戰(zhàn)略診斷報(bào)告課件整理-002

某集團(tuán)戰(zhàn)略診斷報(bào)告某集團(tuán)戰(zhàn)略診斷報(bào)告某集團(tuán)戰(zhàn)略診斷報(bào)告XX集團(tuán)戰(zhàn)略診斷上海思誠(chéng)企業(yè)管理咨詢有限公司中期報(bào)告目錄A.XX集園發(fā)展歷程的理解和現(xiàn)狀分析B.XX集團(tuán)業(yè)務(wù)的行業(yè)分析C.XX集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略D.XX集團(tuán)的管理模式建議XX集團(tuán)的企業(yè)文化建設(shè)建議初中地理教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景的方法能夠取得顯著的效果。因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期,“這是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期,是獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期”。他們的抽象思維逐漸地占據(jù)主要地位,但在思維中的具體形象性成分仍然起著重要作用。況且,具體情景不論對(duì)兒童、青少年甚至成年人,在理解、接受新知識(shí)方面都具有不可替代的作用。因此初中階段在地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,顯得仍很重要。一、地理教學(xué)中怎樣創(chuàng)設(shè)情境(一)、利用語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)情境。任何一門(mén)學(xué)科的課堂教學(xué)都主要有三大要素組成,即教師、媒介、學(xué)生。語(yǔ)言是課堂教學(xué)中最重要的媒介之一。語(yǔ)言把教師和學(xué)生聯(lián)系起來(lái),并把課堂信息傳送給學(xué)生,因此課堂教學(xué)效果如何,生動(dòng)形象、直觀具體、視覺(jué)化的語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用。例如:引用“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。常恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)?！薄耙簧接兴募?十里不同天”這樣生動(dòng)形象的詩(shī)句,講述山地氣候的氣溫,隨著海拔的升高而降低的規(guī)律,便于學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的透徹理解,并且氣氛輕松,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)、利用野外考察、地理實(shí)物等,創(chuàng)設(shè)情境。地理實(shí)物包括觀察地理標(biāo)本、進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行野外觀察、訪問(wèn)等。利用野外考察和地理實(shí)物,可以使學(xué)生直接接觸并且觀察地理事物或現(xiàn)象,所獲得的感性材料富于直接性、形象性、新鮮性、真實(shí)性。例如講到陸地表面五種地形時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生去野外考察平頂山市北部地形。引導(dǎo)學(xué)生觀察,在市區(qū)的北部,東西綿延著落鳧山、平頂山等山地地形;在平頂山和紫云山之間分布著山間小盆地;在山地地形的東南部,是一望無(wú)際的平原。通過(guò)考察,使同學(xué)們獲得了山地、丘陵、平原、盆地等基本地形的感性材料,利于學(xué)生對(duì)地理概念的理解,并形成鮮明印象,另外還引導(dǎo)學(xué)生了解在實(shí)際生產(chǎn)中,要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,因地制宜,宜林則林,宜農(nóng)則農(nóng),安排生產(chǎn),為城市學(xué)生以后學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的發(fā)展這一部分打下基礎(chǔ)。(三)、運(yùn)用地理模型、圖像,創(chuàng)設(shè)情境。地圖、略圖、板圖、板畫(huà)、地理圖表等,都是地理事物的模擬品。這些模擬品,可以通過(guò)模擬、放大、縮小、變靜為動(dòng)或變動(dòng)為靜等形式呈現(xiàn)或突出要感知的地理事物或現(xiàn)象。例如:學(xué)習(xí)經(jīng)度和緯度時(shí),許多學(xué)生感覺(jué)枯燥、難懂,學(xué)了之后,感覺(jué)糊糊涂涂。在進(jìn)行這一部分教學(xué)時(shí),我用地球儀來(lái)輔助教學(xué),并且用醒目的紅紙條,貼在赤道的位置,代表赤道;用白色的紙條,貼在其它緯線上。顯而易見(jiàn),把緯線的特征顯示出來(lái)了。學(xué)生一看,爭(zhēng)著回答:緯線的形狀是圓形;長(zhǎng)度不相等,其中赤道最長(zhǎng),往兩極長(zhǎng)度逐漸縮短,到極點(diǎn)時(shí)縮為一個(gè)點(diǎn);緯線指示東西方向。這樣在講課的過(guò)程中既讓學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握了緯線的特點(diǎn),也培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、思考和總結(jié)問(wèn)題的能力,起到了提高課堂效率,強(qiáng)化學(xué)生印象的作用。(四)利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境。隨著科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)科所青睞。在地理教學(xué)中,利用多媒體課件輔助教學(xué),能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲參與到課堂教學(xué)中來(lái)。例如:學(xué)習(xí)海陸變遷這一課時(shí),由于學(xué)生受年齡和知識(shí)的限制,對(duì)于“滄海桑田”很難理解。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,利用多媒體課件,模擬出臺(tái)灣海峽形成的過(guò)程,并且配以臺(tái)灣海峽發(fā)現(xiàn)的古森林遺跡;放映喜馬拉雅山的景觀圖,并向?qū)W生介紹喜馬拉雅山仍在不斷升高,只是速度太慢不易被人們覺(jué)察罷了;展示喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)的海洋古生物化石。通過(guò)這些課件的展示,同學(xué)們能輕而易舉地知道,在某種條件下,陸地可以變成為海洋,海洋也可能變成陸地,平地可能抬升為高山,高山也可能夷為平地――從而體會(huì)到在地球演變過(guò)程中,許多地方都經(jīng)歷過(guò)滄海桑田的變化。二、地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的作用(一)激發(fā)學(xué)生的興趣、強(qiáng)化首次感知在地理教學(xué)中,有一些地理成因方面的知識(shí),如果單靠老師用語(yǔ)言來(lái)講述,學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥、難懂,難以捉摸,老師這時(shí)若配以板圖來(lái)說(shuō)明,學(xué)生將會(huì)迎刃而解。例如:老師在講述地形雨成因時(shí),就可以一邊將“暖濕空氣在前進(jìn)途中受到高山阻擋,被迫沿山坡爬升;在上升過(guò)程中,空氣中的水汽冷卻凝結(jié),形成降水?！边@一理論性很強(qiáng)的句子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),同時(shí)出示空氣成云致雨板圖:這樣學(xué)生不僅能輕松理解地形雨的形成過(guò)程,而且為以后學(xué)習(xí)地形對(duì)降水影響打下基礎(chǔ),學(xué)生一看就知道,山地迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少。(二)創(chuàng)設(shè)情境,可以進(jìn)行聯(lián)想記憶。在學(xué)習(xí)“日本”這一節(jié)時(shí),教師將日本四大島的輪廓特征模擬成具體動(dòng)物的形象,學(xué)生就可以根據(jù)所模擬的動(dòng)物形體特征展開(kāi)聯(lián)想記憶。如北海道可模擬成“魚(yú)”的形象,“魚(yú)”的尾部為漁港函館;本州島可模擬成“海豹”,“海豹”的前腿處為東京。這樣進(jìn)行記憶既有趣味,也易產(chǎn)生深刻印象。(三)創(chuàng)設(shè)情境,利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。將多媒體引入地理教學(xué),老師授課就省時(shí)省力。在單位時(shí)間里,學(xué)生獲取的信息量大增,并且利于學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)促使地形變化的力這一部分時(shí),采用多媒體課件展示:地殼運(yùn)動(dòng),形成喜馬拉雅山;火山噴發(fā),形成長(zhǎng)白山天池;流水侵蝕,形成長(zhǎng)江三峽;風(fēng)力侵蝕,形成塔里木盆地。然后讓同學(xué)進(jìn)行探究:促使地形變化的力有哪些?分別有哪些表現(xiàn)形式?內(nèi)外力相互作用,共同塑造了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。學(xué)生能夠根據(jù)上列的觀察,說(shuō)出地表的塑造以何種作用為主。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力?？傊?地理教學(xué)中,教師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),能夠改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式,能夠改變教師過(guò)分重視知識(shí)傳授,學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)模式,讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”到“會(huì)學(xué)地理”,以致到“學(xué)會(huì)對(duì)自己終身有益的地理”的轉(zhuǎn)變。眾所周知,英語(yǔ)是當(dāng)今世界上廣泛使用且最重要的交流工具,它的廣泛使用不僅改變了社會(huì),而且促進(jìn)了整個(gè)世界的發(fā)展,但是英語(yǔ)對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),畢竟是一門(mén)第二語(yǔ)言,尤其是對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)更是困難。在農(nóng)村里,經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō),在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不好,考試從來(lái)不及格,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了“破罐破摔”的想法。每當(dāng)學(xué)生們一聽(tīng)到“英語(yǔ)”這兩個(gè)字,他們就從心里產(chǎn)生了畏懼感,長(zhǎng)此以往,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了信心。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢?通過(guò)這幾年的探討與摸索,我找出了以下幾個(gè)方面的原因。一、資源匱乏,缺乏優(yōu)秀的專業(yè)老師由于農(nóng)村的條件、環(huán)境及設(shè)備差,導(dǎo)致老師都不愿意到農(nóng)村來(lái)教書(shū),而在校的老師大部分都以前聘請(qǐng)來(lái)的民辦教師,而這些教師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)與訓(xùn)練,甚至有的小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,這樣從小學(xué)升到中學(xué)的學(xué)生,沒(méi)有牢固的基礎(chǔ),學(xué)起英語(yǔ)來(lái)特別困難。二、家庭缺乏對(duì)孩子的重視和關(guān)心根據(jù)調(diào)查:一是現(xiàn)在80%以上的農(nóng)村家長(zhǎng)都外出打工,把孩子留在家里跟爺爺奶奶生活,他們疏于對(duì)子女的管教,長(zhǎng)期以往,不少留守學(xué)生養(yǎng)成了任性、自私、懶惰等性格特點(diǎn)和不良的行為習(xí)慣;二是有的是單親孩子,他們?nèi)鄙俑笎?ài)或母愛(ài),家長(zhǎng)很少顧及孩子的感受和需要,更不用說(shuō)如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育了;三是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)蓱T和放縱,對(duì)孩子百依百順,作家長(zhǎng)的根本沒(méi)意識(shí)到要教育孩子,像這種情況,孩子哪能有一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。三、學(xué)生不重視,智力因素存在英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,而且對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),它是一門(mén)第二語(yǔ)言,對(duì)于農(nóng)村中的學(xué)生來(lái)說(shuō),要學(xué)好更是難上加難了。據(jù)調(diào)查,當(dāng)學(xué)生們一聽(tīng)到“英語(yǔ)”兩字,就打心底里害怕起來(lái),好像他們身上有千百斤的石頭,壓得他們喘不過(guò)氣。這樣,他們就逐漸放棄了英語(yǔ),對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心。有的學(xué)生資質(zhì)較差,對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)不是太強(qiáng),無(wú)論老師怎樣去教,他們就是不理解。四、學(xué)校因素存在不少孩子之所以成為學(xué)困生,逐漸演變成厭惡英語(yǔ),這確實(shí)與我們的教育方法,與我們的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及我們的教育管理有關(guān)。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的職責(zé),更是教師與學(xué)校的職責(zé)。有的教師的確在教學(xué)方法中,教育管理中存在許多問(wèn)題。他們上課的目的只是上完一節(jié)課,下課之后再也不管學(xué)生是否已學(xué)懂,而且害怕得罪學(xué)生,甚至學(xué)生犯錯(cuò)誤了也不聞不問(wèn),任由他們發(fā)展下去。那么,學(xué)生能學(xué)好英語(yǔ)嗎?五、社會(huì)不良因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,外界對(duì)學(xué)生的誘惑也越來(lái)越大。一是社會(huì)上的不良現(xiàn)象嚴(yán)重影響著農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng),不少學(xué)生因此而厭學(xué)逃學(xué)甚至輟學(xué)。他們根本不喜歡在校學(xué)習(xí),何況是學(xué)英語(yǔ)呢。二是就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。由于,目前就業(yè)形勢(shì)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),在這種形勢(shì)下,他們認(rèn)為上不上大學(xué)無(wú)關(guān)緊要,同樣都是出去打工,還不如趁早畢業(yè)自尋工作。正是由于這種社會(huì)現(xiàn)象的存在,導(dǎo)致有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)了,輟學(xué)的比例逐漸上升。六、學(xué)校、家庭不合拍我們都知道,農(nóng)村父母有80%以上都在外面打工,把孩子留在家中給爺爺或奶奶照看,在學(xué)校讓老師、學(xué)校監(jiān)管孩子。他們認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該是由學(xué)校完成的,并不是取決于家庭。這樣,孩子在學(xué)校是一個(gè)好學(xué)生,而在家中卻是另一個(gè)樣子,久而久之,孩子在家中無(wú)人教管,而在學(xué)校也只是做做樣子而已。所以要想把孩子培養(yǎng)成參天大樹(shù),家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校雙方面進(jìn)行配合來(lái)達(dá)到教育的目的。既然英語(yǔ)在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)這種狀況,那么應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢?針對(duì)這種情況,筆者有以下幾點(diǎn)對(duì)策:一、針對(duì)個(gè)人,要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,各行各業(yè)越來(lái)越需要英語(yǔ),尤其是中國(guó)加入世貿(mào)組織和2008年的北京奧運(yùn)會(huì)舉辦成功后,需要更多的英語(yǔ)人才。所以,英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為一個(gè)更重要的任務(wù)。大量事實(shí)證明,讀書(shū)可獲得更多的知識(shí),知識(shí)越多,人的視野就越開(kāi)闊,要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與遠(yuǎn)大的社會(huì)建設(shè)聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重新調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,讓他們樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。二、針對(duì)學(xué)校,要改進(jìn)教育管理,改善教學(xué)設(shè)備和轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念學(xué)校是教育的基地。要培養(yǎng)杰出的學(xué)生,學(xué)校本身就要加強(qiáng)自身管理,改善教學(xué)設(shè)備。這樣,學(xué)校才能提高教學(xué)質(zhì)量。教師也必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教室上課不能千篇一律,只教單詞,要求背誦課文或講講語(yǔ)法。天天如此,不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,多引導(dǎo)學(xué)生課后自學(xué)。這樣一來(lái),教師和學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中,方可提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。三、針對(duì)社會(huì),要全力支持農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)要學(xué)好英語(yǔ),依靠個(gè)人、學(xué)校這是不夠的。還需社會(huì)多給個(gè)人、學(xué)校一些幫助。比如說(shuō)人力、資金、教學(xué)設(shè)備等。由于農(nóng)村中大量缺乏專業(yè)英語(yǔ)人才,政府應(yīng)把優(yōu)秀的英語(yǔ)教師派到農(nóng)村中來(lái),給農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生傳授先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,這樣才能調(diào)動(dòng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?？偠灾?英語(yǔ)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度,要提高英語(yǔ)在農(nóng)村中學(xué)課程學(xué)習(xí)中的地位,就應(yīng)該讓個(gè)人、社會(huì)和學(xué)校同時(shí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)。讓孩子在一個(gè)有人關(guān)心,有人愛(ài)護(hù)的環(huán)境下學(xué)習(xí),這無(wú)疑也促進(jìn)了英語(yǔ)在農(nóng)村中教學(xué)地位的提高和延伸。XX集團(tuán)戰(zhàn)略診斷上海思誠(chéng)企業(yè)管理咨詢有限公司中期報(bào)告目錄A.XX集園發(fā)展歷程的理解和現(xiàn)狀分析B.XX集團(tuán)業(yè)務(wù)的行業(yè)分析C.XX集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略D.XX集團(tuán)的管理模式建議XX集團(tuán)的企業(yè)文化建設(shè)建議XX集團(tuán)自1988年成立以來(lái),從一個(gè)單純的項(xiàng)目公司,發(fā)展到目前具有6大板塊業(yè)務(wù)的集團(tuán)公司,取得了輝煌的成就XX集發(fā)展歷程(19882004)整體托管XX市進(jìn)出口業(yè)務(wù)下放,初步業(yè)務(wù)重組,企業(yè)規(guī)模獲得突破性增長(zhǎng),資源規(guī)或集團(tuán)以投資模得以優(yōu)化控股為主的轉(zhuǎn)型四大支柱、多元體改制,設(shè)立向適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合經(jīng)營(yíng)·改建為X集團(tuán)·業(yè)務(wù)整合,形成六大板塊為核心的多性公司轉(zhuǎn)變?cè)?jīng)營(yíng)格局是出“國(guó)際化、實(shí)元化”目標(biāo)單的項(xiàng)目管]:·體養(yǎng)生息,夯實(shí)基理型公司屐行香港寧興辦事機(jī)構(gòu)職能起步階段突破階段1988年1994年10月1997年1998年999年8月2004年9月▲從三個(gè)發(fā)展階段可以看出,XX集團(tuán)善于把握機(jī)會(huì),勇于改革創(chuàng)新,多元化經(jīng)菅的思路始終貫穿其中起步(1994~1998)突破(1999~2001轉(zhuǎn)型(2002~2004)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)熱,開(kāi)發(fā)區(qū)熱、·中國(guó)經(jīng)濟(jì)完成軟萑陸成功,·經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健增長(zhǎng)經(jīng)章環(huán)境合資,房地產(chǎn)熱等擁而|加入WTO,外貿(mào)休制急速變國(guó)有企業(yè)改制攻堅(jiān)國(guó)有外貿(mào)體制迅速重組流沒(méi)有明顯的主業(yè),以金融業(yè)·外貿(mào)主業(yè)凸現(xiàn),強(qiáng)調(diào)主業(yè)做|板塊化經(jīng)營(yíng)和總部以投資為戰(zhàn)略導(dǎo)向?yàn)橹?不斷進(jìn)行多元化試水強(qiáng)主的集團(tuán)發(fā)展思路進(jìn)步明圍繞商業(yè)貿(mào)易主線的多元化確主要從事投融資業(yè)務(wù)(寧波·以整體托管寧波市進(jìn)出口為|·做強(qiáng)貿(mào)易和房地產(chǎn)為主聯(lián)通、證券、期貨、信用社、契機(jī),外貿(mào)業(yè)務(wù)主業(yè)形成→·剝離酒店等不良資產(chǎn)產(chǎn)業(yè)選擇信托)星有猶豫,但仍抓住機(jī)遇,|·投資趨于謹(jǐn)慎外貿(mào)業(yè)務(wù)初具雛形形成房地產(chǎn)板塊97年,休養(yǎng)生息目型公司起步,投資能150人的外貿(mào)隊(duì)伍加盟,初步完成投資控股性集團(tuán)構(gòu)力有明顯提高貿(mào)易能力顯著提高,并創(chuàng)新架設(shè)計(jì)企業(yè)能力·多為其他合作方運(yùn)作,運(yùn)作形成了貿(mào)易管理能力構(gòu)建了企業(yè)和員工共同的創(chuàng)能力沒(méi)有明顯突破自主經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目增加,多領(lǐng)域業(yè)平臺(tái)陘經(jīng)營(yíng)能力得到提高投資項(xiàng)目多有盈利外貿(mào)業(yè)務(wù)成規(guī)模,為快速發(fā)能力提升,總利潤(rùn)高速經(jīng)言績(jī)效·注冊(cè)資本落地并有所擴(kuò)張展打下了基礎(chǔ)房地產(chǎn)業(yè)務(wù)迅速成長(zhǎng)近幾年,無(wú)論從營(yíng)業(yè)收入還是從總體利潤(rùn),都有較大大幅度的增長(zhǎng)近幾年XX集團(tuán)營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)情況近幾年XX集團(tuán)總體利潤(rùn)增長(zhǎng)情況干萬(wàn)營(yíng)業(yè)收入→營(yíng)業(yè)收入增速□凈科潤(rùn)亠凈利測(cè)明連300020032004E地企指圈下利潤(rùn)經(jīng)過(guò)高達(dá)1085%的增長(zhǎng)后,2004年增幅并形成了以進(jìn)出口貿(mào)易和房地產(chǎn)為主的六大板塊業(yè)務(wù)2003年各業(yè)務(wù)板塊主營(yíng)業(yè)務(wù)收入結(jié)構(gòu)2003年各業(yè)務(wù)板塊營(yíng)業(yè)利潤(rùn)云獻(xiàn)結(jié)構(gòu)汽車貿(mào)易房地產(chǎn)82%7.41%特鋼貿(mào)易特鋼貿(mào)易2.8%