腦出血護(hù)理查房課件整理-002

腦出血護(hù)理查房腦出血護(hù)理查房腦出血護(hù)理查房andbeauty腦出血believe攀枝花學(xué)院10護(hù)本曹大麗概述健康護(hù)理教育評估主要內(nèi)容護(hù)理措施治療護(hù)理診斷古人云：先成人，后成才。反思當(dāng)今教育，部分學(xué)校一味追求學(xué)生考試成績第一，考試成績幾乎是區(qū)分學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這與古人總結(jié)的育人經(jīng)驗大相徑庭，由此產(chǎn)生種種社會問題，令人堪憂。對此，結(jié)合德育實踐，研究如何在塑造人格的黃金時期創(chuàng)新德育教學(xué)，塑造學(xué)生的健全人格。一、多角度更新德育教學(xué)觀念隨著社會的快速進(jìn)步，應(yīng)試教育漸漸凸顯出它的弊端，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。因此，學(xué)校要更新德育教學(xué)觀念，注重實施素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)途徑。現(xiàn)代教育不再單一關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是著眼于整體，考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生全面健康地發(fā)展。作為高三班主任，不能以高考為借口忽視甚至剝奪學(xué)生的德育實踐，影響學(xué)生理想人格的塑造，這無疑是撿了芝麻丟了西瓜。從班集體角度來看，要發(fā)揮班干部的重要作用，讓班干部成為班主任的得力助手，?橢?班主任全面細(xì)致地掌握班級動態(tài)，創(chuàng)造性地做好德育工作。班干部和班級同學(xué)是一個整體，其想法、感受也相對一致，反映的情況及時準(zhǔn)確，方便班主任用集體的力量及時糾正學(xué)生的行為偏差，促進(jìn)學(xué)生健康成長。從自身角度來看，“德高為師，身正為范”，身教重于言傳，班主任要為人師表，注重發(fā)揮榜樣的作用。班主任的一言一行，都深刻地影響著學(xué)生。尤其是高中生，他們的思想逐漸成熟，對于教師尤其是相處時間更長的班主任，不僅聽其言，更會觀其行。班主任只有做到為人師表，才能以自己的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，走好人生的每一步。同時，班主任還要注重以情動人，以情育人。高中生基本接近成年，自尊心愈加強烈。如果班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些錯誤的思想觀念就立刻當(dāng)眾指責(zé)，那么該生心中可能不會認(rèn)可你對他的教誨，甚至處處作對，同樣的錯誤一犯再犯。因此，在德育工作中，要對學(xué)生充滿關(guān)愛之情，以過來人的身份與學(xué)生真誠談心。要將心比心，多揣摩學(xué)生在這個年齡段的心理，想學(xué)生之所想。由此，德育工作才能有效展開。二、多途徑強化班級文化建設(shè)人是環(huán)境的產(chǎn)物，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。班主任作為班級的領(lǐng)頭羊，不可忽視班級環(huán)境對學(xué)生成長成才的深刻影響。對于高三學(xué)生來講，在校時間甚至比在家時間還要長，因此，班級文化建設(shè)顯得更加重要。班級文化對于學(xué)生思想政治觀念、價值取向、人生信仰等的形成，具有重要作用。在每學(xué)期開學(xué)伊始，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生開展選班歌、辦板報、寫座右銘、征集勵志口號等一系列活動。學(xué)生做這些事時，會用心給自己確立一個奮斗目標(biāo)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活開個好頭。同時，在甄別、挑選的過程中體會美丑，思考人生，真正實現(xiàn)心靈的成長。還記得一名學(xué)生寫的座右銘：高一時他寫“打敗對手，獨占鰲頭”，以此激勵自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；高二時他寫“戰(zhàn)勝自我，享受拼搏”，激發(fā)自己的內(nèi)在驅(qū)動力；高三時他寫“珍惜友情，學(xué)會感恩”，強調(diào)感情的珍貴。由此可見這名學(xué)生的心路歷程：由最初的唯我獨尊的稚嫩，過渡到挑戰(zhàn)自我、奮發(fā)拼搏的成長，再到關(guān)注心靈、珍惜情感的成熟。因此，確信他有足夠的自我修復(fù)能力，無論他以后的人生道路是否順利，堅信他能夠堅強、順利地走下去。三、多方位融合德育教學(xué)理念德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高全民素質(zhì)的奠基工程。高三學(xué)生正處于青春期，個性張揚，不受拘束，再加上學(xué)習(xí)時間緊迫，因此，德育教學(xué)不能墨守成規(guī)，需要另辟蹊徑。高中生對網(wǎng)絡(luò)信息接受度較高，但網(wǎng)絡(luò)世界比較復(fù)雜，里面什么都有，學(xué)生若缺乏辨別是非能力，可能受不良信息毒害，影響其健康成長。作為班主任，一開始專門找部分學(xué)生談話，期望打破他們初步形成的“灰色人生觀”，但效果甚微。如何使青春期學(xué)生從心理上真正接受班主任的道德教育呢？根據(jù)高中生喜歡關(guān)注時事新聞的特點，每天利用空余十分鐘在班級開展“每日播報”活動，搜集當(dāng)天的熱點新聞在班級進(jìn)行公開討論。討論期間班主任也積極參與，起到方向引導(dǎo)作用，默默為學(xué)生輸送正能量，使得學(xué)生在潛移默化中形成積極陽光的人生態(tài)度。有一次，討論某校一女生因?qū)W校要求剪短發(fā)而自殺的新聞。討論由一開始的批評學(xué)校管得太寬、漠視學(xué)生個性，擴(kuò)展到學(xué)校要求學(xué)生穿校服上。于是，班主任設(shè)置問題巧妙引導(dǎo)，最后將話題轉(zhuǎn)到“遵章守紀(jì)，互相理解，珍愛生命”的中心主題上。事后，還有學(xué)生寫下自己的感悟：“頭發(fā)短了，還能再長，消失的女孩，無法重生?！彼?、結(jié)束語綜上所述，在塑造人格的黃金時期，高三班主任不能只追求提高學(xué)生的考試成績，而忽略最重要的人格培養(yǎng)。作為高三班主任，除了要注重提升自身的思想品德修養(yǎng)，做到言傳身教，還要及時轉(zhuǎn)變德育教學(xué)思路，創(chuàng)新德育教學(xué)方式，塑造學(xué)生的健全人格，讓學(xué)生日后成為祖國的棟梁之材。德育是基礎(chǔ)教育階段課程體系實施的重要構(gòu)成部分，在教學(xué)中滲透德育教育，一直是素質(zhì)教育深化的體現(xiàn)。黨的教育方針指出，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，由此可見德育在整個教學(xué)體系中的重要位置。在班會中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透、在語文教學(xué)中滲透德育教育、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透情感態(tài)度價值觀小學(xué)生正處在人生成長和品格定型的關(guān)鍵時期，小學(xué)階段也是一個人的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。在這人生的階段，作為對學(xué)生實施基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校，如何進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育，提高道德水平，為社會培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有用人才，應(yīng)該成為小學(xué)課程體系中的重要內(nèi)容。面對當(dāng)前社會上關(guān)于青少年犯罪的案例頻出，愛小學(xué)階段進(jìn)行德育教育和德育滲透應(yīng)該成為當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育中一個迫在眉睫的課題。德育是基礎(chǔ)教育階段課程體系實施的重要構(gòu)成部分，在教學(xué)中滲透德育教育，一直是素質(zhì)教育深化的體現(xiàn)。黨的教育方針指出，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，由此可見德育在整個教學(xué)體系中的重要位置。沒有好品質(zhì)的人才就是敗類，只有德才兼?zhèn)洳攀切聲r期人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在小學(xué)教育階段，沒有就德育進(jìn)行專門課程的設(shè)置，沒有配備專門的教師，德育教育的途徑是通過思想品德教學(xué)、各個學(xué)科教學(xué)的滲透來實現(xiàn)和完成的。因此怎樣在各個學(xué)科的教學(xué)中進(jìn)行滲透是德育教育的關(guān)鍵和前提。一、在班會中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透學(xué)校和班級是學(xué)生的第二個家，這個家庭中的主要單位就是班級，班級在老師的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)全班學(xué)生的德育塑造、知識傳遞，所以很多的班主任都實施一種形式管理班級，那就是班會。班會是全體學(xué)生和教師一起進(jìn)行德育反思的機(jī)會，是學(xué)生品德形成的途徑之一。因此，班會應(yīng)該實施有針對性的教育，才能收到德育教育的效果。目前我國社會上由于實施市場經(jīng)濟(jì)，社會風(fēng)氣趨于金錢化，很多學(xué)生的家長受著社會風(fēng)氣的影響，缺乏信仰、思想頹廢。學(xué)生是來自家庭中的成員，父母的世界觀和價值觀也在潛移默化地影響著他們的成長，思想、思維、心理素質(zhì)等都和家庭息息相關(guān)，所以對學(xué)生的德育教育要有針對性。利用班會對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，摒棄空洞的說教方式，開展扎實有效的班會，對小學(xué)生實施德育滲透，使學(xué)生形成正確的價值觀和世界觀。針對小學(xué)生對電子游戲成癮的現(xiàn)象，開展“走出虛擬世界”的班會活動。在班會活動中給學(xué)生播放玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е聝和軅Φ陌咐耙糍Y料，讓學(xué)生分析和討論玩電子游戲的害處，組織班級學(xué)生進(jìn)行“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”承諾簽名的活動。目前青少年犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化的傾向。利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識、學(xué)校規(guī)章制度，邀請法律工作者舉辦法律知識講座，組織學(xué)生觀看圖片展及聽取少年犯的報告錄音，其目的就是讓學(xué)生增強法律意識和自我保護(hù)意識避免犯罪。通過一系列行之有效的教育活動的開展，進(jìn)一步提高小學(xué)生的道德素質(zhì)和品德修養(yǎng)。二、在語文教學(xué)中滲透德育教育語文教學(xué)的特點是人文性和工具性，其中的人文性教育中就包含著德育教育的內(nèi)容。教材文本內(nèi)容中蘊含的思想性和道德性，就是進(jìn)行德育滲透的最佳途徑和內(nèi)容。新時期人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的變化，如果說學(xué)生素質(zhì)的提高，那么思想道德教育的提高才是關(guān)鍵也是前提。文以載道說明了語文教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的道理?！暗婪俏牟恢姆堑啦簧??！闭f的也是文中有道的意思，這說明語文教學(xué)和思想道德教育之間具有一定的和重要的本質(zhì)聯(lián)系。教師應(yīng)該利用語文教學(xué)的實踐發(fā)揮語文教學(xué)在德育滲透教育方面具有的得天獨厚作用。因此對學(xué)生進(jìn)行德育教育應(yīng)該把語文教學(xué)的過程中的德育滲透作為關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行實施，使學(xué)校的德育教育“入于學(xué)生之耳，根于學(xué)生之心，導(dǎo)于學(xué)生之行?！敝挥羞@樣才能發(fā)揮語文教學(xué)的德育作用，所以充分合理地利用教材教書育人是關(guān)鍵一環(huán)。重視語文教學(xué)中的德育滲透還是因為小學(xué)語文教材中的文章內(nèi)容是經(jīng)過教材編委們嚴(yán)密篩選而確定的。因此文本內(nèi)容在題材、體裁、思想內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)等方面都具有很強的思想性和教育性。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中連帶著也要學(xué)習(xí)文本中蘊含的德育內(nèi)容和做人的道理，感悟和學(xué)習(xí)文本作者的價值觀和世界觀，從而形成高尚的道德情操、思想行為。在語文教學(xué)中，教師如何充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢和特點進(jìn)行德育滲透。做到文道結(jié)合、文道統(tǒng)一，實時、有效、高效地進(jìn)行德育教育和德育滲透，使語言文字訓(xùn)練和思想教育二者相輔相成、相得益彰地同時進(jìn)行，并能有機(jī)的結(jié)合、巧妙地滲透德育觀點和行為觀點。比如在古詩詞的教學(xué)中，通過對一些邊塞詩詞的學(xué)習(xí)，體會詩人的愛國情懷，從而激發(fā)學(xué)生的愛國意識;通過對自然風(fēng)光描寫的詩詞學(xué)習(xí)，感染學(xué)生熱愛自然，提高生活品質(zhì)，陶冶學(xué)生靈魂和性情;通過那些勵志性的詩詞的學(xué)習(xí)，感悟生活帶給人的思考，從而激發(fā)學(xué)生健康成長。三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容數(shù)學(xué)是算理的學(xué)習(xí)，而且生活中有很多的數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時進(jìn)行德育滲透。數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育教育，就是進(jìn)行德育滲透點。數(shù)學(xué)美是培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的途徑，比如，圖形美，各種數(shù)學(xué)符號美，那些在知識中體現(xiàn)出來的對稱美、和諧美，數(shù)字、圖形、算式，都具有一定的美學(xué)欣賞性。教師在教學(xué)中要充分利用多媒體等技術(shù)手段，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)中的美育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中感受到美、感悟美、欣賞美。還比如，在教材內(nèi)容的延伸和拓展中，可以引用熱愛家鄉(xiāng)和熱愛自然的內(nèi)容，由此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和熱愛自然的情懷。這些非智力因素的培養(yǎng)都可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用，通過數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，增加學(xué)生的知識儲備和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生在興趣與動機(jī)、自信與意志、態(tài)度與目標(biāo)等方面全面提高;引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的學(xué)習(xí)毅力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲;幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗形成自信心，培養(yǎng)和形成克服困難的頑強意志;逐步培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實的態(tài)度和意識，并具有勇于創(chuàng)新的精神，以及獨立思考與合作交流的習(xí)慣，這些都屬于非智力因素的范疇。對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，這個過程是長期的、復(fù)雜的、多方位的工程，新課改實施后，新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生既是教育的對象同時也是教育的主體。對學(xué)生進(jìn)行這種心靈的工程不是一蹴而就的實踐，而是由淺入深、由感性到理性的逐漸的過程。因此在進(jìn)行德育滲透的過程中不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨式的強行教育，而只能潤物細(xì)無聲地進(jìn)行教育，把德育教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中和各個細(xì)節(jié)中。實施德育教育是要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自我塑造能力，從點點滴滴、日積月累開始，最終達(dá)到滴水穿石之教育目標(biāo)。小學(xué)老師的工作是面對一群尚且待塑的少年兒童進(jìn)行和開展的，作為學(xué)校教育我們既要傳授知識，又要教會學(xué)生正確地做人。要讓學(xué)生在德育和智育及體育方面都能得到發(fā)展。andbeauty腦出血believe攀枝花學(xué)院10護(hù)本曹大麗概述健康護(hù)理教育評估主要內(nèi)容護(hù)理措施治療護(hù)理診斷定義ICH:系指原發(fā)性非外傷性腦實質(zhì)內(nèi)出血,占急性腦血管病的20%—30%。發(fā)病機(jī)制腦內(nèi)A硬化→微血管瘤→破裂出血高血壓腦血管病變血管痙攣>缺血缺氧>壞死、破裂臨床表現(xiàn)高血壓性腦出血常發(fā)生于50-70歲,男性略多,冬春易發(fā)●多在情緒興奮,活動用力、排便時發(fā)病發(fā)病前常無預(yù)感,少數(shù)有頭暈,頭痛,肢體麻木和口齒不清等前驅(qū)癥狀?！衿鸩⊥蝗?進(jìn)展迅速。病情數(shù)分鐘至數(shù)小時內(nèi)發(fā)展至高峰。●臨床表現(xiàn)為血壓常明顯升高,并出現(xiàn)頭痛,嘔吐,