文言文專題復(fù)習(xí)課件

智者樂水仁者樂山文言文閱讀寫景游記類

專題復(fù)習(xí)誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容注重積累感悟和運用，提高自己的欣賞品味。課標(biāo)要求結(jié)合文言語境對文句、文意的理解。概括文章的主要內(nèi)容，理解作者的思想感情。初步欣賞古代文學(xué)作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。中考考點復(fù)習(xí)目標(biāo)一、了解寫景游記類文言文的文體特征二、掌握寫景游記類文言文的閱讀技巧三、學(xué)習(xí)“閱讀模板展示”及相關(guān)練習(xí)提升閱讀能力。

文體闡釋：寫景游記類文言文以描山畫水、傳達(dá)山川神貌為主，同時在描寫見聞中又包含著作者的獨特感受，常常熔敘述、描寫、抒情、議論于一爐，具有獨特的文學(xué)魅力。寫景游記類文言文，常常以人物作為觀賞的主體，描寫其所看到的景物。思考：我們學(xué)過的寫景游記類文言文有哪些？《小石潭記》

《岳陽樓記》《醉翁亭記》《答謝中書書》

《滿井游記》

《與朱元思書》《記承天寺夜游》《三峽》初中階段寫景游記類文言篇目共同點：抓住山川風(fēng)物的特點，表現(xiàn)山水景物之美，抒發(fā)作者感情，一般以敘述描寫為主，抒情議論為輔。閱讀技巧指導(dǎo)閱讀方法：理思路----抓景物----析主旨1、理清思路，明確寫景順序。寫景游記類文言文一般要按照寫景的順序或者作者的游蹤來構(gòu)思，初讀文章，首先理清文章的寫作思路及寫作順序，明確每段所寫內(nèi)容?！缎∈队洝返膶懽黜樞蚴?發(fā)現(xiàn)小石潭，()，()，潭中的氣氛。明確寫作順序?qū)懽黜樞颍旱攸c的轉(zhuǎn)換。方法;尋找方位詞（移步換景）+作者游蹤潭中景物小潭源流酈道元的《三峽》是按什么順序?qū)懰?，為什么先從夏季開始進(jìn)行描寫？明確;先寫夏水，再寫春冬水，最后寫秋天，因為夏水最盛，最有特點，所以先寫，春冬水相似，所以一起寫，最后寫三峽之秋的凄涼.明確：寫作順序---時間順序。方法：尋找文中表示時間的詞。明確寫景順序探究：酈道元《三峽》是按照什么順序來寫水？為什么先從夏季寫起？賞景品情2、鑒賞景物，體會景物特點。寫景游記類文言文重在寫景及表達(dá)感情。首先要瀏覽全文，確定寫景的句子，其次分析景物特征。

賞析：作者運用比喻，將月光比作水，生動形象地寫出月光的皎潔、清涼、明凈；將竹柏影子比作水中藻荇，十分貼切，“交橫”一詞更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了藻荇的姿態(tài)，仿佛觸手可及。此句營造了一個幽美肅穆、空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界，襯托出作者閑適的心境也折射出作者光明磊落，胸?zé)o塵俗的襟懷。

語言品析庭下如積水空明，

水中藻荇交橫，

蓋竹柏影也。

賞析角度—修辭手法答題格式：修辭手法+作用+內(nèi)容（情感∕主旨）山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。-------《滿井游記》潭西南而望，

斗折蛇行，

明滅可見。

其岸勢犬牙差互，

不可知其源。

----《小石潭記》近岸，

卷石底以出，

為坻，

為嶼，

為嵁，

為巖。----《小石潭記》我來賞析(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充(6)設(shè)問：自問自答，引入注意，啟發(fā)思考。(7)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。加油站至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷(zhǐ）?。╰īng）蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

-----------范仲淹《岳陽樓記》賞景品情賞析：景物特點鮮明；排比工整，詞采優(yōu)美，駢散句運用，語句整齊富有氣勢，長短句錯落有致，抑揚變化，富有音韻美。賞析角度：句式。方法：句式特點+作用+景物特點。潭中魚可百許頭，

皆若空游無所依。

日光下徹，

影布石上，

佁然不動；

俶爾遠(yuǎn)逝，

往來翕忽。

似與游者相樂。---柳宗元《小石潭記》賞析：正面寫了游魚.側(cè)面寫了潭水的清澈透明.而字面只寫魚.對水只字未提.但水清魚靜的優(yōu)美畫面就展現(xiàn)在讀者面前了。賞析角度：寫作手法答題格式：寫作手法+內(nèi)容（景物+特點）+情感∕主旨賞景品情

正側(cè)描寫作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。例：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。

---------《與朱元思書》

情景交融（包括借景抒情和寓情于景）：指環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合的很緊密。借景抒情：通過景物描寫，襯托作者或喜或悲的情感。坐潭上，

四面竹樹環(huán)合，

寂寥無人，

凄神寒骨，

悄愴幽邃。

以其境過清，

不可久居，

乃記之而去。

---------《小石潭記》賞析：描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氛圍，抒寫了作者貶居生活孤寂悲涼的心境。知識窗動靜結(jié)合對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

例：影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。-------

《小石潭記》曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。-------《答謝中書書》寫作手法例舉:襯托或渲染白描閱讀技巧指導(dǎo)閱讀方法：析主旨3、明確寫作意圖，把握文章主旨。此類文章并不單純是為寫景，大多都會借寫景或游歷闡明道理，或寄寓明確的寫作意圖。閱讀文章時，要重點把握體現(xiàn)義理或?qū)懽饕鈭D的語句，也就是作者游覽后的心得、感悟。在此基礎(chǔ)上，借助閱讀分析，對作者的思想進(jìn)行概括。例：記承天寺夜游如何理解文中閑人的含義

閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點睛之筆。“閑”人含義是：①反映作者身為閑官的現(xiàn)實；②表達(dá)了作者安閑自適的心境；③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景。④

表現(xiàn)了作者抑郁不得志的悲涼心境.賞月閑人的自我排遣。答題角度：關(guān)鍵詞答題方法：詞語含義+語境義+內(nèi)容（情感∕主旨）此文寫于宋神宗元豐六年（1083年），作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者近乎流放，心情憂郁；但是，他仍然有進(jìn)取之心，于是寫了這篇短文。了解背景體悟情感答題技巧:結(jié)合背景+寫作意圖（情感∕主旨）

析主旨寄情山水是古代文人志士在人生失意時，排遣郁悶心情常常采用的方式，在山水間徜徉，在游記中抒懷，同時也給后人留下了一篇篇美文佳篇。柳宗元----貶謫柳州---《小石潭記》--歐陽修----貶放滁州---《醉翁亭記》--范仲淹----貶官鄧州---《岳陽樓記》--

析主旨柳宗元----貶謫柳州---《小石潭記》--凄苦郁悶難以排遣。歐陽修----貶放滁州---《醉翁亭記》--自得其樂與民同樂。范仲淹----貶官鄧州---《岳陽樓記》--憂樂天下