汽油機供給系統(tǒng)故障診斷與分析課件整理

汽油機供給系統(tǒng)故障診斷與分析31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。汽油機供給系統(tǒng)故障診斷與分析汽油機供給系統(tǒng)故障診斷與分析31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析電控發(fā)動機噴射系統(tǒng)是一個精確、復雜的系統(tǒng),與發(fā)動機形成了機電一體化,其故障的診斷與排除遠比化油器式發(fā)動機復雜排除電噴發(fā)動機故障的原則o排除電噴發(fā)動機故障時,首先檢查其點火系與供油系。排除點火系與供油系的故障后,若還有故障,應檢查其點火正時,測量其氣缸壓力,必要時檢查其配氣相位,目的是判斷發(fā)動機有無機械故障,若有加以排除。若故障依然存在,再考慮電噴控制系統(tǒng)故障。在排除電噴控制系統(tǒng)故障時,應首先檢查發(fā)動機外部各種管路和電路的連接關系,尤其是電噴系統(tǒng)中各部真空管和插接器的連接,因為這些部件易產生故障下一頁返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o若這些部件性能良好,應考慮電噴系統(tǒng)其他部位的故障,可把電腦的ECU的自檢系統(tǒng)與解碼器結合起來,以縮小故障的檢查范圍。o總的原則是:先排除外部故障,后排除內部故障;先排除機械故障,后排除電噴系統(tǒng)故障;先排除簡單故障,后排除復雜故障。o化油器發(fā)動機故障的排除方法對電噴發(fā)動機同樣適用。o二、電噴發(fā)動機故障診斷的基本方法o電噴發(fā)動機的診斷方法有直觀診斷法、隨車自診斷系統(tǒng)及利用診斷儀器診斷等。上一頁下一頁返回一、單詞的幾種記憶方法很多人都認為學習單詞是枯燥乏味的，單詞就得死記硬背。但是，我們在教學中能不能讓“死的”變成“活的”呢？在實際教學中我把幾種記憶方法教給學生，收到了良好的效果。1.由音及形法大多數(shù)單詞的讀音都符合發(fā)音規(guī)則，像元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中及非重讀音節(jié)中的讀音、輔音字母及字母組合在單詞中的讀音、某些字母在什么情況下不發(fā)音等。弄清這些單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，根據(jù)讀音寫出相應的字母及字母組合，這樣既可以準確地發(fā)音，又能較容易地記住單詞。例如，像grate/wait/railway；photo/phone；green/sheep；operation/education這幾組詞中的發(fā)音就有規(guī)律可循，清楚了發(fā)音，單詞記憶也就輕松多了，所以，在平時的教學中，要引導學生注意觀察、掌握竅門。2.分類法把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記憶是記憶單詞和擴大詞匯量的一個好方法。例如：學科名詞常見的有：Chinese，maths，physics，biology，geography，history，PE等。表示顏色的詞常見的有：black，white，blue，green，purple等。動物名詞常見的有：dog，cat，chick，rabbit，pig，bear，panda等。3.聯(lián)想法利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之間的差異及詞形變化進行分析辨認，這不僅能加深我們對新詞的印象，還同時鞏固了已接觸過的詞匯。例如：同一類別詞：class（班級，階級）/classmate（同學）/classroom（教室）等。近形、近音、異義詞：be/bee；grate/great；no/know；hole/whole；here/hear等。反義詞：big/small；sad/happy；tall/short；few/many；little/much等。合成詞：black+board=blackboard；tooth+brush=toothbrush等。4.競賽法為激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在規(guī)定的時間內看誰說的單詞或句子多，也可以進行空擋接龍式的單詞競賽（例如：apple-egg-goat-teacher...）。我認為教師就是一位導演，學生就是演員，教師要想方設法讓每一位演員都能進入自己的角色，主動參與教學活動并對學習始終有著高昂的學習興趣，為實現(xiàn)目標而積極、有效地學習。5.同學間相互提問法同學間相互提問，互相幫助、共同進步?？傊莆諉卧~是學好英語的基礎，如同高樓中的每塊磚，通過一些靈活的教學方法極大地激發(fā)了學生的學習積極性，出現(xiàn)了比學趕幫的學習熱潮。新課標強調自主、合作、探究的學習方式，凸顯學生的主體性、自主性。教師要鼓勵學生相互質疑，取人之長，補己之短，實現(xiàn)學生由等待學習走向主動學習，以達到“兵教兵”的合作探究學習方式，簡言之，就是由懶惰型學生走向勤奮型學生，使每個學生明白，今天你學會了合作，明天你將收獲成功。二、提高聽、說能力的學習方法學習英語的目的是為了交流，如果聽說過不了關，那和沒有學英語沒有什么兩樣！那你學的就是“啞巴英語”！你就是英語中的文盲！在這方面我的做法是：人為地創(chuàng)造英語環(huán)境。（1）讓學生用英語回答問題或要求學生間的交流盡量用英語。（2）用英語進行值日生報告（盡量每周更換新的話題）。（3）利用先進的現(xiàn)代化教學設備，讓學生經常收聽收看“英語動畫聽力教學”等。（4）經常開展背誦大賽。通過以上方法的訓練，學生感到學習英語不是太難的事，學生經過個人的努力在聽說方面都有了很大的收獲。三、提高英語寫作能力的方法學習英語要具有“三全”即：聽、說、寫，能聽會說但不能寫也是“文盲”。我訓練寫作的方法主要有：1.讓學生養(yǎng)成寫英語日記的習慣。和漢語一樣，要想提高寫作能力沒有別的方法可行，只有多練、多寫，熟中生巧。我要求每個學生準備好筆記本，養(yǎng)成寫日記的習慣，但要注意的是：第一，要持之以恒。一兩天的努力看不出什么進步，只有長期的堅持才能有大的收獲。第二，要忌“生”、忌“繁”。寫英語日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語習慣的表達方式，通篇都是些“ChineseEnglish”。注意要讓學生多寫和日常生活密切相關而又喜聞樂見的話題。2.經常舉辦英語寫作比賽，力求讓每個學生都獲得成功的喜悅?？傊?，英語學習是一個既漫長又無味的獲取知識的過程，因此，在英語教育的發(fā)展和改革中，教師應針對學生的特點采取適當?shù)男兄行У慕虒W方法，提高教育教學質量，使學生掌握語言技能和語言知識，成為社會的有用之材。教育部《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中指出：“規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字是進行有效交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程目標之一?！焙幽鲜〗逃龔d在2013年出臺關于貫徹《中小學書法教育指導綱要》的實施意見，就充分認識開展書法教育的重要意義、全面落實中小學書法教育的基本要求、加強中小學書法教育的基礎建設、加強中小學書法教育的指導和管理等方方面面作出了詳細的指導。《義務教育語文課程標準》也明確提出“書寫要認真、工整、規(guī)范、美觀?！笨梢妼懽纸虒W是語文基礎教育階段的課程之一。寫字教學通過識字、寫字等一系列的教育教學活動，將祖國的傳統(tǒng)文化滲透。書寫不但有利于扎實地學好漢字，也有助于弘揚我國優(yōu)秀的文化遺產。近年來學校和老師也逐步認識到寫字教學的重要性。然而，如何搞好寫字教學卻一直是大家非常困惑的問題，尤其是農村小學，由于書法專業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)學校寫字課形同虛設，學生書寫質量嚴重下降。為此，我們縣教研室成立了寫字教學課題組，經過近幾年的實踐研究，有了一些收獲。下面我們就如何搞好農村小學寫字教學談幾點看法。一、創(chuàng)造校園書寫環(huán)境，提升學生審美情趣開展?jié)h字書寫教育，營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智育人的作用，應該是搞好寫字教學的首要任務。學?？梢岳靡磺杏欣麠l件，建設墨香校園，比如利用墻壁、櫥窗、展板等，介紹書法常識，展覽學生書法作品。學?？沙浞掷靡磺杏欣麠l件，建設墨香校園，利用墻壁、櫥窗、黑板等，介紹書法常識，展覽學生書法作品。在教學樓走廊放置書法展板，激發(fā)學生寫好字的欲望。學校設立寫字教室、書法作品展室，定期展出師生的寫字作業(yè)、作品，從而形成校園處處是課堂，面面墻壁都育人，給孩子們帶來了寫字和書法藝術美的享受。二、加強師資培訓學習，提高教師寫字素養(yǎng)要切實提高學生的寫字水平，教師素質的提高是關鍵。教師是祖國優(yōu)秀文化的傳承者與發(fā)揚者，寫好漢字是每一位教育者的職責?！皩W高為師，身正為范?！苯處熜袨闀撘颇赜绊懡逃龑W生。因此，學校要成立書法教學領導小組，將教師基本功練習納入教師量化考核，抓實教師的“三筆字”訓練，要求每位教師每周練寫一張毛筆字，一張鋼筆字，寫一板粉筆字，并常抓不懈。教師可以利用放學后的時間向專業(yè)書法教師請教寫字方法，使教師可以更加輕松地指導學生書寫。為掀起師生練字熱潮，學校還可以定期進行全體師生書法比賽，提升教師寫字素養(yǎng)。三、采用多種形式手段，培養(yǎng)學生寫字興趣興趣是最好的教師。小學生年齡小，自控能力差，指導學生練字，如果只是一味地向學生講解偏旁部首、結構造型，只是機械重復點、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學生就會感到乏味。因此，在寫字教學中，要特別注重學生寫字興趣的激發(fā)。具體做法是：“講故事，誘發(fā)興趣；找比較，保持興趣；立標兵，榜樣激趣；重批改，評價激趣?！睂懬敖處熆梢灾v古代書法家勤學苦練的故事激趣，可以讓學生欣賞書法家的作品激趣；在指導學生寫字時，為了幫助學生記住筆畫和字的特點，教師可以通過打比方、編順口溜、講字源等方式激趣；為了幫助學生掌握正確規(guī)范的書寫姿勢和書寫方法，讓學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，教師可以采用示范或利用投影、視頻、課件等現(xiàn)代化教學手段激趣；為了使學生的體力、精神得到調節(jié)，消除疲勞感，教師可采用練評結合激趣；為了滿足小學生的好勝心及榮譽感，教師可以采用活動比賽激趣……培養(yǎng)學生寫字興趣。四、依據(jù)寫字評價要求，建構書寫評價體系評價是一種最能激發(fā)學生寫字興趣的動力，因此形成一套完整的書寫評價體系對于搞好寫字教學起著非常重要的作用。在制定評價體系時，教師要注意評價方式的多樣性，如教師評價、學生自我評價、生生評價、家長評價等；在評價內容上要注意全面性，要對學生寫字姿勢、寫字興趣、寫字習慣、寫字作業(yè)、學期末寫字的等級等進行評價。完善考試評價標準。在小學語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在第一學段的漢字書寫，第二、三學段的作文題目中要將學生的書寫情況單列評分，以此促進學生在平日的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。義務教育階段語文學科各類考試中都要增加漢字書寫測試內容。其他學科也可根據(jù)具體情況適當增加卷面書寫得分。作為語文教師，對于各年級的寫字教學都應給予必要的重視，創(chuàng)設良好的學習氛圍，努力激活情感因素，維持學生的寫字熱情，使學生從內心深處喜歡寫字，以正確的書寫姿勢寫出一手漂亮的字，讓良好的寫字習慣陪伴他們一生。也只有這樣，字理中蘊含的文化才能點點滴滴滲透進學生的心田，學生的書寫水平才能得到有效提高。第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析電控發(fā)動機噴射系統(tǒng)是一個精確、復雜的系統(tǒng),與發(fā)動機形成了機電一體化,其故障的診斷與排除遠比化油器式發(fā)動機復雜排除電噴發(fā)動機故障的原則o排除電噴發(fā)動機故障時,首先檢查其點火系與供油系。排除點火系與供油系的故障后,若還有故障,應檢查其點火正時,測量其氣缸壓力,必要時檢查其配氣相位,目的是判斷發(fā)動機有無機械故障,若有加以排除。若故障依然存在,再考慮電噴控制系統(tǒng)故障。在排除電噴控制系統(tǒng)故障時,應首先檢查發(fā)動機外部各種管路和電路的連接關系,尤其是電噴系統(tǒng)中各部真空管和插接器的連接,因為這些部件易產生故障下一頁返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o若這些部件性能良好,應考慮電噴系統(tǒng)其他部位的故障,可把電腦的ECU的自檢系統(tǒng)與解碼器結合起來,以縮小故障的檢查范圍。o總的原則是:先排除外部故障,后排除內部故障;先排除機械故障,后排除電噴系統(tǒng)故障;先排除簡單故障,后排除復雜故障。o化油器發(fā)動機故障的排除方法對電噴發(fā)動機同樣適用。o二、電噴發(fā)動機故障診斷的基本方法o電噴發(fā)動機的診斷方法有直觀診斷法、隨車自診斷系統(tǒng)及利用診斷儀器診斷等。上一頁下一頁返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o1直觀診斷法o不需要儀器設備,完全依據(jù)駕駛員對自己車輛的結構和經常發(fā)生故障的了解,應急地進行診斷,以査看、監(jiān)聽、試車為主。o(1)目測檢查o在進行細致的檢査和鋃現(xiàn)前,能夠消除一般性故障o①拆除空氣濾清器,檢査濾芯,清除臟物,用以消除空氣流量計的不準確度。o②檢查真空軟管完好程度,應無破損和老化,管路和接頭安裝是否正確。o③用振動法檢查電控系統(tǒng)線束連接和連接器有無松動、斷路或插接不實等問題上一頁下一頁返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o④電線是否有破損或線間短路現(xiàn)象o⑤檢查各傳感器和執(zhí)行器是否損傷o⑥發(fā)動機在運轉時,檢查進排氣歧管及氧傳感器部位有無泄漏o(2)試聽檢查o在發(fā)動機運轉時,有無爆震、回火、失速、放炮等現(xiàn)象o(3)試車o針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及排除情況,使車輛在不同轉速和負荷變化下運行,尋找故障所在上一頁下一頁返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o2人工讀碼法o用隨車自診斷系統(tǒng)診斷也稱人工讀碼,在不具備故障檢測儀時使用。不同車型發(fā)動機,人工讀取故障碼的方式不同。主要有以下幾種方法:o①用診斷跨接線短接故障檢測插座中相應插孔(“診斷輸入插孔”和“搭鐵插孔”),如本田、豐田、大發(fā)、歐寶、通用車系o②按壓“診斷按鈕開關”,如沃爾沃車系o③擰動電腦控制裝置上的“診斷模式選擇開關”,如日產車系o④打開空調控制面板上的“兼用開關”⑤在故障檢測插座相應插孔間跨接自制的發(fā)光二極管,如馬自達、奔馳、福特、現(xiàn)代車系上一頁下一頁返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o⑥將點火開關置于0N,在規(guī)定時間內將加速踏板踩下5次,如寶馬車系。o⑦點火開關在5s內連續(xù)開關3次,如切諾基等。o3診斷儀器診斷法o很多車系都采用專用診斷儀進行讀取故障碼,如大眾車系的故障診斷儀VAG1551,VAG1552、VAS5051。故障診斷儀與自診斷插孔相連,不僅讀取故障碼,還具有測量數(shù)據(jù)流、基本調整及執(zhí)行元件的檢測等功能o電子控制燃油噴射系統(tǒng)設置的自診斷系統(tǒng),對于診斷電子控制系統(tǒng)的故障快速準確,但對于一些機械故障所引起的故障現(xiàn)象難以判斷,如上一頁下一頁返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o①次級點火電路。ECU不能探測不工作的點火線圈,污染或磨損的火花塞,斷火或高壓點火線搭鐵不良o②燃油壓力。ECU不能探測燃油泵進口濾網和燃油濾清器及管路的堵塞,這些故障易造成混合氣過濃或過稀,產生故障。o③發(fā)動機的點火正時。ECU不能探測錯誤的點火、配氣正時o④氣缸壓力。ECU不能探測氣缸壓力的不均勻、過高或過低。⑤噴油器的不正常工作。ECU不能確定噴油器是否臟污、堵塞上一頁下一頁返回第二節(jié)電