詩(shī)歌鑒賞之修辭與表現(xiàn)

詩(shī)歌鑒賞之修辭手法知識(shí)儲(chǔ)備考綱要求有九種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和反復(fù)。詩(shī)歌中的修辭手法有比喻、比擬、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、借代、用典、對(duì)偶、通感、反復(fù)頂真、起興等。修辭手法比喻比擬借代夸張對(duì)偶排比反復(fù)設(shè)問(wèn)反問(wèn)用典雙關(guān)使表現(xiàn)的內(nèi)容更具體、生動(dòng)、形象使表現(xiàn)內(nèi)容生動(dòng)形象、增強(qiáng)感染力突出人和事物的特征，收到形象鮮明的藝術(shù)效果突出事物某特征，便于更好地抒情，增強(qiáng)感染力形式上整齊對(duì)稱節(jié)奏鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；內(nèi)容上表意集中含蓄節(jié)奏鮮明、增強(qiáng)氣勢(shì)；突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容內(nèi)容上突出語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)情感；形式上回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，有韻律美引入問(wèn)題、引起讀者注意、思考加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感表達(dá)感情含蓄、言簡(jiǎn)意豐，使語(yǔ)言典雅言在此而意在彼，增強(qiáng)語(yǔ)言容量，表意含蓄、巧妙對(duì)比加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感通感化抽象為具體，多角度表現(xiàn)事物的特征詩(shī)歌中常見(jiàn)修辭的常規(guī)作用1、比喻——化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。2、擬人——賦予事物人的情態(tài)，使形象富有人情味或動(dòng)態(tài)美，形象鮮活，生動(dòng)傳神。3、對(duì)比——使形象更鮮明，情感更強(qiáng)烈4、夸張——渲染或突出事物的特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。5、借代——使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，引發(fā)讀者的聯(lián)想。6、用典——豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，使詩(shī)歌含蓄典雅，意味深長(zhǎng)7、通感——化抽象為具體，多角度表現(xiàn)事物的特征，生動(dòng)形象，富有新鮮感和情趣。8、設(shè)問(wèn)——引人注意，啟發(fā)思考。9、反問(wèn)——加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感

倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！

連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁？

小試牛刀：下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法？1．比喻用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”2、對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外聲”“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”3、比擬

把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。作用：促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。咬定青山不放松，立根原在破巖中。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟4、借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀何以解憂，惟有杜康5、用典用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人情緒和愿望等，屬于借古抒懷加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。6、夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援

千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。7、對(duì)比以不同事物或同一事物的不同方面來(lái)對(duì)比，以突出所描寫的事物的特征。

朱門酒肉臭，路有凍死骨

戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞

少壯不努力，老大徒傷悲8、雙關(guān)包括通過(guò)音近造成雙重語(yǔ)意的諧音雙關(guān)，和別有弦外之音的語(yǔ)義雙關(guān)兩種形式。詩(shī)人的目的是為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感?！皸盍嗲嘟?，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。9、起興

興是先言他物以引起所詠之辭。錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。于嗟女兮，無(wú)與士耽！10、設(shè)問(wèn)作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?1、反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)?莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？12、通感

又叫移覺(jué)（感覺(jué)轉(zhuǎn)移）即讓人的感覺(jué)器官相通。通感可以化無(wú)聲為有聲，化無(wú)味為有味，化無(wú)形為有形，創(chuàng)造奇特新穎的意境，使讀者在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。。

冬日著碧衣似寒，夏月見(jiàn)紅似熱”

春風(fēng)又綠江南岸紅杏枝頭春意鬧再試牛刀，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句各運(yùn)用了什么修辭手法？1、醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月（頂真）2、風(fēng)似病癲無(wú)藉在（無(wú)賴），花如中酒不惺忪（擬人）3、吳楚東南坼，乾坤日夜?。鋸?、對(duì)偶）4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（借代）5、車馳馬驟燈方鬧，地靜人閑月自妍。（通感）6、試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨（設(shè)問(wèn)、比喻、夸張）7、憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？（反問(wèn)，有典）解題思路①記——牢記古典詩(shī)詞常見(jiàn)的修辭手法及其常規(guī)作用。

②析

——結(jié)合題目要求，品讀詩(shī)歌，分析其中的修辭手法。（關(guān)注意象、形容詞、動(dòng)詞、注釋等重點(diǎn)位置）答題規(guī)范①明手法——明確指出詩(shī)中或者句中用了什么修辭手法。②扣詩(shī)句——結(jié)合詩(shī)句闡述這種修辭手法是如何運(yùn)用的。③談效果——指出使用此種修辭手法的藝術(shù)效果（形象、意境、情感表達(dá)、語(yǔ)言特色等）題武關(guān)

杜牧碧溪留我武關(guān)東，一笑懷王跡自窮。鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山檣谷塹依然在，弱吐強(qiáng)吞盡已空。今日圣神家四海，戍旗長(zhǎng)卷夕陽(yáng)中。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

C

）A．這是一首詠史詩(shī)。杜牧途經(jīng)武關(guān)時(shí)，吊古傷今，感嘆時(shí)事，寫下了這首《題武關(guān)》。B．詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用比擬，把自己在武關(guān)的盤桓說(shuō)成是“碧溪”的相留，這就將詩(shī)情十分自然地轉(zhuǎn)到對(duì)這一歷史陳?ài)E的臨風(fēng)聯(lián)想上來(lái)。C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻、對(duì)比、借代、用典等多種手法，婉轉(zhuǎn)而深刻地指責(zé)了懷王的昏聵，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。D．全篇遵循律詩(shī)“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)規(guī)律，起于武關(guān)，落于武關(guān)，上下千年，思緒縱橫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，立意深沉而含蓄。真題演練

聽(tīng)鄰家吹笙

唐郎士元

鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。

重門深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹花注解：笙這種樂(lè)器由多根簧管組成，參差如鳳翼，故有“鳳吹”之稱問(wèn)：作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。真題演練答：運(yùn)用了比喻、通感的修辭手法，生動(dòng)表現(xiàn)了笙樂(lè)的如鳳鳴般的清亮悅耳，給人色彩繽紛的奇妙感受。表達(dá)了作者對(duì)笙樂(lè)的喜愛(ài)【例】《柳梢青·送盧梅坡》

劉過(guò)

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明?！敬稹恐饕\(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。真題演練（真題演練）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱宋·周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影蘋香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。

問(wèn)：“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處，請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。答：這一句用了擬物的手法。卷起簾子，“春愁”像鳥兒一樣被放飛出去?；療o(wú)形為有形，將抽象的春愁寫得生動(dòng)可感，富有情味。真題演練閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。折楊柳蕭譯巫山巫峽長(zhǎng)，垂柳復(fù)垂楊。同心且同折，故人懷故鄉(xiāng)。山似蓮花艷，流如明月光。寒夜猿聲徹，游子淚沾裳。問(wèn)：“山似蓮花艷，流如明月光”兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案：①運(yùn)用比喻手法，山如蓮花班明艷，水如月光般素潔，以蓮花喻山，以月光喻水，形象寫出了山之明麗與水之清澈，描繪了一幅清幽的月下山水風(fēng)光。②以樂(lè)靜寫哀情，山水的美麗與下文猿聲的悲哀、游子的愁緒形成反差，凸顯了游子思鄉(xiāng)的悲哀。注意：除了題干中明確要求賞析詩(shī)歌修辭手法的題目之外，手法賞析題、景物描寫題、煉句題等題型，在思考和作答時(shí)，都可以考慮和回答修辭手法。祝同學(xué)們：2020

高考順利，蟾宮折桂！詩(shī)歌鑒賞之表現(xiàn)手法詩(shī)歌為更好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術(shù)手法，都可歸為這一范疇，包括襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見(jiàn)大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑等。高考對(duì)于“鑒賞表現(xiàn)手法”主要有以下的考查形式：1、這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的？有什么作用？3、本詩(shī)通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感的？4、本詩(shī)在前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？5、請(qǐng)賞析詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合(虛實(shí)相生等)手法的運(yùn)用及藝術(shù)效果。

典型的表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、

用典、白描、以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)結(jié)合

比興、渲染、烘托、象征、卒章顯志

等。

白描本是國(guó)畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托的寫法。指用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。1、白描2、托物言志托物言志詩(shī)是一種以客觀世界中的具體事物如景物、器物、動(dòng)物或植物等為描寫對(duì)象，以抒發(fā)作者思想感情、寄寓作者襟懷抱負(fù)等為主要內(nèi)容的詩(shī)歌。它將作者的寫作目的以及所要表達(dá)的思想感情寄寓在物的描寫中。9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。試分析一下這首詞運(yùn)用的主要藝術(shù)手法。寂寞無(wú)主的幽梅，在驛館外斷橋邊開(kāi)放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占領(lǐng)春芳，聽(tīng)任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。

托物言志。詞人借不與群芳爭(zhēng)春，雖然“成泥”“作塵”而芳香如故的梅花來(lái)表達(dá)自己雖遭不幸，前途坎坷，也決不同流合污的高尚節(jié)操。答案翻譯托物言志實(shí)例：托物言志之高考真題(2010·山東高考)詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢(liàng)：悲傷。這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。①這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法。(明技巧)②詩(shī)人用林中的奇鳥——鳳凰自喻(或“象征詩(shī)人自己”)，(釋運(yùn)用)表現(xiàn)自己高潔的品性和遠(yuǎn)大的志向。(析作用)③抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無(wú)門”)的悲傷情懷。(析作用)答案3、借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。【析】這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。臺(tái)城劉禹錫臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶前門成野草，只緣一曲后庭花。【析】全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。4．象征

借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務(wù)或事理，托物言志，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，從而收到含而不露的藝術(shù)效果。

《柳》

李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！

這是李商隱借詠柳自傷遲暮、傾訴隱衷的一首七絕。詩(shī)人運(yùn)用象征手法，句句寫柳，而全篇不著一個(gè)“柳”字；句句是景，句句詠物，而又句句寫人，抒發(fā)對(duì)稀疏衰落的秋柳的悲嘆之情。詩(shī)中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳正是詩(shī)人自嘆身世的生動(dòng)寫照。5、虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指的是眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實(shí)，為心中所想，夢(mèng)中所見(jiàn)。虛和實(shí)之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出中心。如李煜的《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”是回憶中的景物；姜夔的《揚(yáng)州慢》中的虛景是“春風(fēng)十里”，實(shí)景是“盡薺麥青青”，通過(guò)描寫昔盛更顯出今衰。鑒賞虛實(shí)結(jié)合時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確哪是虛，哪是實(shí)。[應(yīng)用體驗(yàn)](2015·安徽高考)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。月圓①[唐]杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。[注]

①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。譯文

獨(dú)懸天空的一輪圓月，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動(dòng)。

綿延曲折起伏的水波在不停地跳動(dòng)著金光，華麗的綺席被月光照射顯得更加老舊。

秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。夜空中月光皎潔，群星稀廖。

想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹當(dāng)茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬(wàn)里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。①遙想故園桂花開(kāi)放，是虛寫；眼前清輝，是實(shí)寫。故園桂花正該開(kāi)放，虛中有實(shí)；萬(wàn)里清輝，實(shí)中有虛。(釋運(yùn)用)②虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩(shī)人渴盼萬(wàn)家團(tuán)圓的美好愿望。(析作用)6．渲染“渲染”一般是用景物、環(huán)境來(lái)烘托情感，對(duì)景物環(huán)境多作正面的描寫。

《青玉案》

賀鑄凌波不過(guò)橫塘路，但目送，芳?jí)m去。錦瑟年華誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！霸噯?wèn)閑愁…梅子黃時(shí)雨”這里運(yùn)用了渲染的表現(xiàn)手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳