走進化學(xué)世界

走進化學(xué)世界化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是實驗科學(xué)探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實驗報告示例以史引入體驗探究體驗探究學(xué)習(xí)方法化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑,學(xué)會觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法；2.培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力?！裰饕獌?nèi)容是兩個探究活動●知識要求不高，主要在興趣●不要過分追求實驗操作的規(guī)范和熟練●在活動中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)探究方法【自學(xué)指導(dǎo)1】閱讀課本，回答下列問題：（1）化學(xué)是一門以

為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過

得到的。（2）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是

，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的

、

和

等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證

，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識?；顒优c探究實驗1

、對蠟燭及其燃燒的探究活動與探究實驗1

、對蠟燭及其燃燒的探究1、點燃前：2、點燃蠟燭：A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？

3、熄滅蠟燭：能否點燃白煙？顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度光、熱、……觀察實驗，回答下列問題：2023/6/8研修班7

（1）在蠟燭點燃前，蠟燭呈

形狀，

色固體，用小刀切割，說明蠟燭質(zhì)地較

，切一小塊放入水中，

溶于水，并能

在水面上，說明蠟燭密度比水

。（2）蠟燭被點燃，且有火焰產(chǎn)生，火焰分為

層

最明亮，

層最暗，

溫度最高，原因是

。

（3）

熄滅后，有

從燈芯飄出，用火柴來迅速點燃白煙，蠟燭是否會被點然？。圓柱體白軟不浮小外焰焰心外焰外焰燃燒最充分白煙是三蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）(1)火焰分層：

、

、

。(2)比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：

；結(jié)論：

。(3)檢驗產(chǎn)物水：

；二氧化碳：

。

(4)熄滅后：

。取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁外焰內(nèi)焰焰心兩端先碳化外焰溫度最高用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧有白煙，點燃白煙，蠟燭復(fù)燃蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃上述探究過程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：1、關(guān)注物質(zhì)的

。

2、關(guān)注物質(zhì)的

。

3、關(guān)注物質(zhì)的

。性質(zhì)變化變化過程及其現(xiàn)象活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學(xué)到的知識

A、兩者的二氧化碳含量不同

B、兩者的氧氣含量不同

C、兩者的水蒸氣含量不同

D、……1.收集兩瓶呼出的氣體;步驟:(1)(2)(3)2.用澄清的石灰水檢驗呼出的氣體和空氣:

澄清的石灰水澄清的石灰水3.用燃著的木條檢驗呼出的氣體和空氣:4.檢驗呼出的氣體中的水蒸氣.吹氣【自學(xué)指導(dǎo)2】閱讀課本，觀察實驗，回答下列問題：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變

。白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳

。（2）氧氣可使帶火星的木條

，木條燃燒

，說明氧氣

。（3）二氧化碳可以使燃著的木條

。（4）填表白色渾濁越多復(fù)燃越旺熄滅越多二氧化碳水蒸氣氧氣空氣呼出的氣體少多少多多少呼出氣體在玻璃片上形成一層水霧取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察，對比將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中實驗結(jié)論實驗現(xiàn)象向空氣和呼出氣體中分別滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩呼出氣體使石灰水變渾濁小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會兒后就熄滅了呼出氣體中二氧化碳比空氣中多呼出氣體中氧氣比空氣中少呼出氣體中水蒸氣比空氣中多實驗步驟步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測定

……回顧實驗2：排水法收集步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）石灰水渾濁多二氧化碳含量高帶火星木條熄滅快氧氣含量低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高1、化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是（）A、計算B、測量C、實驗D、推理2、從事科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗的設(shè)計。科學(xué)實驗設(shè)計的正確步驟為（）A、充分搜集資料B、設(shè)計合理方案

C、明確實驗?zāi)康腄、進行科學(xué)實驗

E、總結(jié)評價交流3、蠟燭燃燒時，火焰溫度最高的部位是（）A、外焰B、內(nèi)焰C、焰心D、三層一樣ACABDEC4、蠟燭在空氣中燃燒生成了（）A、水B、二氧化碳C、二氧化碳和水D、灰燼C祝同學(xué)們成功，與祖國同榮走進化學(xué)世界化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是實驗科學(xué)探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實驗報告示例以史引入體驗探究體驗探究學(xué)習(xí)方法化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑,學(xué)會觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法；2.培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力?！裰饕獌?nèi)容是兩個探究活動●知識要求不高，主要在興趣●不要過分追求實驗操作的規(guī)范和熟練●在活動中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)探究方法【自學(xué)指導(dǎo)1】閱讀課本，回答下列問題：（1）化學(xué)是一門以

為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過

得到的。（2）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是

，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的

、

和

等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證

，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。活動與探究實驗1

、對蠟燭及其燃燒的探究活動與探究實驗1

、對蠟燭及其燃燒的探究1、點燃前：2、點燃蠟燭：A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？

3、熄滅蠟燭：能否點燃白煙？顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度光、熱、……觀察實驗，回答下列問題：2023/6/8研修班27

（1）在蠟燭點燃前，蠟燭呈

形狀，

色固體，用小刀切割，說明蠟燭質(zhì)地較

，切一小塊放入水中，

溶于水，并能

在水面上，說明蠟燭密度比水

。（2）蠟燭被點燃，且有火焰產(chǎn)生，火焰分為

層

最明亮，

層最暗，

溫度最高，原因是

。

（3）

熄滅后，有

從燈芯飄出，用火柴來迅速點燃白煙，蠟燭是否會被點然？。圓柱體白軟不浮小外焰焰心外焰外焰燃燒最充分白煙是三蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）(1)火焰分層：

、

、

。(2)比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：

；結(jié)論：

。(3)檢驗產(chǎn)物水：

；二氧化碳：

。

(4)熄滅后：

。取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁外焰內(nèi)焰焰心兩端先碳化外焰溫度最高用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧有白煙，點燃白煙，蠟燭復(fù)燃蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃上述探究過程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：1、關(guān)注物質(zhì)的

。

2、關(guān)注物質(zhì)的

。

3、關(guān)注物質(zhì)的

。性質(zhì)變化變化過程及其現(xiàn)象活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學(xué)到的知識

A、兩者的二氧化碳含量不同

B、兩者的氧氣含量不同

C、兩者的水蒸氣含量不同

D、……1.收集兩瓶呼出的氣體;步驟:(1)(2)(3)2.用澄清的石灰水檢驗呼出的氣體和空氣:

澄清的石灰水澄清的石灰水3.用燃著的木條檢驗呼出的氣體和空氣:4.檢驗呼出的氣體中的水蒸氣.吹氣【自學(xué)指導(dǎo)2】閱讀課本，觀察實驗，回答下列問題：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變

。白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳

。（2）氧氣可使帶火星的木條

，木條燃燒

，說明氧氣

。（3）二氧化碳可以使燃著的木條

。（4）填表白色渾濁越多復(fù)燃越旺熄滅越多二氧化碳水蒸氣氧氣空氣呼出的氣體少多少多多少呼出氣體在玻璃片上形成一層水霧取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察，對比將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中實驗結(jié)論實驗現(xiàn)象向空氣和呼出氣體中分別滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩呼出氣體使石灰水變渾濁小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會兒后