2024名校版人教語(yǔ)文七年級(jí)上第三單元測(cè)試卷（B卷）

第三單元測(cè)試卷（B卷）（測(cè)試時(shí)間：100分鐘滿(mǎn)分：100分）一、積累與運(yùn)用。（27分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）我對(duì)他很ɡōnɡjìnɡ（________）。

（2）第二次行禮時(shí)，先生便héǎi（________）地在一旁答禮。

（3）回想此前和此后jiéránbùtónɡ（________）的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。

（4）這些詞使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù（________），美不勝收。【答案】（1）恭敬（2）和藹（3）截然不同（4）花團(tuán)錦簇【解析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“藹”“簇”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。此題也可根據(jù)句意確定詞語(yǔ)或成語(yǔ)的字形。2..下列作家作品對(duì)應(yīng)不完全正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《從百草園到三味書(shū)屋》——魯迅——《朝花夕拾》B．《再塑生命的人》——海倫·凱勒——《假如給我三天光明》C．《竊讀記》——林海音——《舊事重提》D．《論語(yǔ)》——孔子——《論語(yǔ)譯注》【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和把握。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤，《爸爸的花兒落了》——林海音——《舊事重提》或《竊讀記》——林海音——《英子的心》。3.依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次；那柔曼如提琴者,

；那清脆如彈撥者，

；那洪亮如琴音齊鳴者，

；那雄渾如鼓點(diǎn)轟響者，

。①應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷②是草叢中淌過(guò)的小溪

③定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭④是石縫間漏下的滴泉A.①②④③B．②④①③C．③②④①D．④②①③【答案】B【解析】語(yǔ)句銜接題，注意上下句的照應(yīng)?！叭崧缣崆僬摺蓖怀雎曇舻娜岷停瑢?duì)應(yīng)②是草叢中淌過(guò)的小溪；“清脆如彈撥”突出聲音的脆，對(duì)應(yīng)④是石縫間漏下的滴泉；“洪亮如琴音齊鳴”突出聲音的大、匯合，對(duì)應(yīng)①應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；“雄渾如鼓點(diǎn)轟響”突出聲音的響亮，對(duì)應(yīng)③定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。故選B。4.在“走近中華傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)中，小明和同學(xué)們觀看了戲曲表演。下面是四位同學(xué)寫(xiě)的感受，修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．昆曲細(xì)膩溫婉，幽遠(yuǎn)高潔。精致的唱腔柔柔響起，恰若空谷幽蘭，縈繞耳畔、心間。B．秦腔高昂激越、強(qiáng)烈急促。演員扯開(kāi)嗓子大聲吼，能把人的三魂七魄都攝了去。C．京劇演員在舞臺(tái)上通過(guò)虛擬性的表演，可以把白天演繹為黑夜，也可以把幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾面旗子當(dāng)作是千軍萬(wàn)馬。D．越劇唯美淡雅，極具靈秀之氣，流傳最廣。她像是一位濃妝艷抹的美婦人，行走在大江南北?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)修辭手法使用不恰當(dāng)。“她像是一位濃妝艷抹的美婦人”形容越劇，明顯不當(dāng)。越劇的特點(diǎn)是“唯美淡雅，極具靈秀之氣”，可改為“她像是一位素妝淡抹的聰穎女子”。故選D。5.按要求填空。（8分）

（1）夜發(fā)清溪向三峽，______________。（李白《峨眉山月歌》）

（2）遙憐故園菊，_____________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）________________，可以為師矣。（《<論語(yǔ)>十二章》）

（4）___________________，不亦君子乎。（《<論語(yǔ)>十二章》）

（5）正是江南好風(fēng)景，__________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）不知何處吹蘆管，_________________。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7）（《<論語(yǔ)>十二章》）中辯證地闡述了學(xué)與思關(guān)系的兩句是_____________，__________________?！敬鸢浮浚?）思君不見(jiàn)下渝州（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（3）溫故而知新（4）人不知而不慍（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（6）一夜征人盡望鄉(xiāng)（7）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意渝、州、慍、罔、殆、逢幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6.名著閱讀。（6分）

（1）《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇，是一部蘊(yùn)含著

和理性的批判的作品，《朝花夕拾》原名為

。（2分）

（2）《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇回憶性散文，文章的主要內(nèi)容是什么？這樣寫(xiě)的目的是什么？（4分）【答案】（1）溫馨的回憶《舊事重提》（2）文章主要描寫(xiě)父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》，而沒(méi)有具體寫(xiě)東關(guān)五猖會(huì)的盛況。盼望觀看迎神賽會(huì)急切興奮的心情，與被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》掃興痛苦的感受形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反映了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)魯迅作品的閱讀理解。二、閱讀理解。（33分）（一）閱讀《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》一文，完成后面小題。（18分）冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)林海音駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。爸爸在和他講價(jià)錢(qián)。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢，還是“烏金墨玉”？我常?？匆?jiàn)順城街煤棧的白墻上，寫(xiě)著這樣幾個(gè)大黑字。但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。另外一個(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來(lái)。爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車(chē)子跑兩步，姿勢(shì)就很難看。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響。“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類(lèi)給它戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類(lèi)在保護(hù)著，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！卑职窒肓讼耄πφf(shuō)：“也許，你的想法更美些?！倍炜爝^(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇敲?？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣(mài)了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥膬喝?？”“誰(shuí)？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫(xiě)?？匆?jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。7.圍繞著“駱駝”這一線(xiàn)索，作者回憶了哪些童年往事？（3分）

8.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（2分）

9.關(guān)于駝鈴的作用，爸爸和“我”的看法有什么不同？爸爸為什么覺(jué)得“我”的想法更美些？（4分）

10.童年已經(jīng)過(guò)去，但文章結(jié)尾卻說(shuō)“童年重臨于我的心頭”，對(duì)此你是怎么理解的？作者借此表達(dá)了怎樣的情感？（4分）11.有人這樣評(píng)價(jià)林海音的文章：“淡淡的感傷、深深的懷念，靜靜地流淌在字里行間?！北疚囊灿羞@樣的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（5分）【答案】

7.冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼（看駱駝運(yùn)煤、吃草）；和爸爸討論駝鈴的作用；冬去春來(lái)時(shí)，想幫駱駝剪毛；詢(xún)問(wèn)媽媽駱駝夏天的去向。

8.人生應(yīng)該從容淡定，不慌不忙，任勞任怨，堅(jiān)持不懈，沉著一點(diǎn)，收獲總會(huì)有的。

9.爸爸認(rèn)為駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類(lèi)給它戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類(lèi)在保護(hù)著，就不敢侵犯了?！拔摇闭J(rèn)為是拉駱駝的人類(lèi)，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。

孩子用充滿(mǎn)童趣的眼光看待生活，那是美好的，充滿(mǎn)詩(shī)意的，而父親則是用成人的眼光看待生活，那是現(xiàn)實(shí)的；所以爸爸認(rèn)為“我”的想法更美些。

10.“童年重臨于我的心頭”，是說(shuō)作者回憶往事時(shí)，仿佛又回到了充滿(mǎn)情趣的童年時(shí)代。他懷念童年住在北京城南的那些景色和人物，更懷念度過(guò)她童年生活的故鄉(xiāng)，作者借此表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；同時(shí)也表達(dá)了實(shí)際的童年雖已過(guò)去，但心靈的童年應(yīng)該永存下來(lái)的美好愿望。

11.文章以清麗而富有抒情性的語(yǔ)言，勾畫(huà)出一幅幅童年生活場(chǎng)景，充滿(mǎn)感情。例如：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”這句話(huà)寫(xiě)出了年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；寫(xiě)出了作者心靈深處對(duì)逝去的童年時(shí)光的無(wú)限懷念與感傷?！窘馕觥?/p>

7.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。通讀全文，根據(jù)“駱駝”這一線(xiàn)索，情節(jié)的發(fā)展（開(kāi)端、過(guò)程、結(jié)局），抓住人物的行為表現(xiàn)和心理活動(dòng)，根據(jù)要求概括要點(diǎn)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

8.理解文中重要句子的含意。此題考查的是文中句子的含義。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，結(jié)合文本內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境，分析句子的含義。本題中畫(huà)線(xiàn)的句子告訴我們?nèi)松鷳?yīng)該從容淡定，不慌不忙，任勞任怨，堅(jiān)持不懈，沉著一點(diǎn)，收獲總會(huì)有的。

9.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。第一問(wèn)考查的是文本內(nèi)容的提取和概括。閱讀文本，把握文本內(nèi)容，根據(jù)題目，從“爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類(lèi)給它戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類(lèi)在保護(hù)著，就不敢侵犯了。”“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！笨勺鞔?。第二問(wèn)考查的是文本內(nèi)容的理解。結(jié)合上個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容，分析作答?！拔摇闭J(rèn)為是拉駱駝的人類(lèi)，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。

10.理解文中重要句子的含意。此題考查的是文中句子的理解及其表達(dá)的情感。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，本文是作者回憶童年的事件?！巴曛嘏R于我的心頭”，是說(shuō)作者回憶往事時(shí)，仿佛又回到了充滿(mǎn)情趣的童年時(shí)代。他懷念童年住在北京城南的那些景色和人物，更懷念度過(guò)她童年生活的故鄉(xiāng)，作者借此表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；同時(shí)也表達(dá)了實(shí)際的童年雖已過(guò)去，但心靈的童年應(yīng)該永存下來(lái)的美好愿望。

11.體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。此題考查的是作者的語(yǔ)言特色，從“淡淡的感傷、深深的懷念，靜靜地流淌在字里行間?！钡慕嵌冗M(jìn)行分析。文章以清麗而富有抒情性的語(yǔ)言，勾畫(huà)出一幅幅童年生活場(chǎng)景，充滿(mǎn)感情。例如：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！边@句話(huà)寫(xiě)出了年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；寫(xiě)出了作者心靈深處對(duì)逝去的童年時(shí)光的無(wú)限懷念與感傷。

（二）閱讀文言文，按要求回答問(wèn)題。（10分）束氏貍狌①宋濂衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無(wú)所好，唯好畜貍狌。貍狌,捕鼠獸也,畜至百余,家東西之鼠捕且盡。貍狌無(wú)所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍狌生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠。但饑輒嗥，嗥輒得肉食，食已，與與如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕②，急從束氏假貍狌以去。貍狌見(jiàn)鼠，雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然，以為異物也。沿鼠行不敢下．。士怒，推入之。貍狌怖甚，對(duì)之大嗥。久之，鼠度．其無(wú)技，嚙其足。貍狌奮擲而出。噫！武士世享重祿遇盜輒竄者，其亦貍狌哉?。ā端挝墨I(xiàn)公集》）（注釋?zhuān)儇偁酰阂柏?。②甕（wènɡ）：甕，一種盛東西的陶器，腹部較大。12.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．束氏日市肉啖之

愿為市鞍馬B．竟不知世之有鼠

求二石獸于水中，竟不可得C．沿鼠行不敢下

求之下流，固顛D．鼠度其無(wú)技

關(guān)山度若飛13.參考詞典解釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)畫(huà)橫線(xiàn)句子在文中的表達(dá)效果。（3分）

與與如也，熙熙如也。

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分）

南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕，急從束氏假貍狌以去。15.根據(jù)文章內(nèi)容，將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）

上聯(lián)：武士世享重祿遇盜輒竄

下聯(lián)：貍狌________________【答案】

12.A

13.“與與如也，熙熙如也”是對(duì)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象描寫(xiě)，與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。

14.城南有個(gè)讀書(shū)人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠掉進(jìn)甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。

15.示例：貍狌每日啖肉見(jiàn)鼠而出【解析】

12.此題考查的是一詞多義。A項(xiàng)中都是“買(mǎi)”的意思。B項(xiàng)中，竟然/最終。C項(xiàng)中，動(dòng)詞，跳下/方為名詞，下。D項(xiàng)中，估計(jì)/度過(guò)。故選A。13.此題考查的是對(duì)句子的理解和賞析?！芭c與如也，熙熙如也”句中“與與”意思是“威儀適度的樣子”，“熙熙”意思是“和樂(lè)的樣子”。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貓整天養(yǎng)尊處優(yōu)的形態(tài)，與后文中見(jiàn)到老鼠后的狼狽形成鮮明地對(duì)比。據(jù)此作答。

14.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。“南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕，急從束氏假貍狌以去”句中“士”意思是“讀書(shū)人”，“病”意思是“因……為患”，“墮”意思是“掉落”，“假”意思是“借”。語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。

15.此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)聯(lián)的知識(shí)。對(duì)聯(lián)要滿(mǎn)足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等。

二是同類(lèi)對(duì)同類(lèi)，例如：顏色對(duì)顏色，食品對(duì)食品。三是詞性相對(duì)，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞。上聯(lián)“武士世享重祿遇盜輒竄”“武士”是名詞，可以對(duì)“貍狌”，“世享重祿”意思是世世代代享有厚祿，可以對(duì)“每日啖肉”，“遇盜輒竄”意思是“遇到強(qiáng)盜就跑”，可以對(duì)“見(jiàn)貓而出”。據(jù)此作答?！緟⒖甲g文】衛(wèi)國(guó)有個(gè)姓束的人，全世界的東西沒(méi)有喜歡的，惟獨(dú)喜好養(yǎng)貓。貓，是捕捉老鼠的動(dòng)物。（他）養(yǎng)了有一百多只，左鄰右舍的老鼠都被捕捉光了，貓沒(méi)有食物，餓得直嚎。姓束的每天到市場(chǎng)買(mǎi)肉喂它們。貓生的兒孫，因?yàn)槌匀獾木壒?，竟然不知道世上有老鼠。但凡饑餓了就嚎，一嚎就得到肉吃，吃完了，（就）懶洋洋，安詳柔順的樣子。城南有人因鼠為患，老鼠成群結(jié)隊(duì)而行，有老鼠掉進(jìn)裝酒或水的甕中。（他）急忙從姓束的那里借貓來(lái)去除鼠害。貓看見(jiàn)老鼠，雙耳聳起，眼睛突出而漆黑，赤色的鬃毛密密麻麻（地豎起），（貓）以為是奇異之物。呆在甕沿上看著老鼠走而不敢下去。那人惱怒，推它進(jìn)去。貓非常害怕，對(duì)著老鼠大叫。久了，老鼠估計(jì)它沒(méi)有別的本事，（就）咬它的腳。貓奮力跳了出來(lái)。唉！武士世代享有厚祿遇到盜賊橫行時(shí)就跑，他們也是（這）貓?。。ㄈ┕旁?shī)閱讀。（5分）過(guò)山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔①焙②茶煙暗，卻喜曬谷天晴。（注釋?zhuān)汆粒合釉?。②焙：用微火烘?6.“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴?！泵枥L了怎樣的景象？賞析其中的表現(xiàn)手法和作用。（2分）17.這首詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？（3分）【答案】16.（我）走過(guò)橫跨山溪的木板橋時(shí)，有淙淙的泉聲伴隨著我；來(lái)到農(nóng)家門(mén)前，太陽(yáng)已在茅檐上空高照，雞鳴聲聲。泉聲和雞鳴都是聲音，以聲襯靜，反襯了環(huán)境的幽靜，而雞鳴則表現(xiàn)了山村農(nóng)家生活的悠然寧?kù)o的氣息。17.（通過(guò)描寫(xiě)山村自然環(huán)境的清幽之美），表達(dá)作者步入幽靜時(shí)那種心曠神怡（內(nèi)心的愉悅，悠閑，舒暢）之情。（通過(guò)寫(xiě)山村的幽靜、農(nóng)人的勞動(dòng)之美、民風(fēng)的淳樸之美），表達(dá)作者對(duì)山村農(nóng)家生活的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?/p>

16.一問(wèn)，描述詩(shī)歌畫(huà)面（景象），要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話(huà)文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把泉水淙淙、雞鳴聲聲的美麗景象描繪出來(lái)。二問(wèn)，以聲襯靜。“泉聲”和“雞鳴”都是聲音，以聲襯靜，反襯了環(huán)境的幽靜。“泉聲”突出了山間(自然)的幽靜，而“雞鳴”則充滿(mǎn)了世間情味和日常生活氣息。

17.考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。讀懂詩(shī)句是作答的前提?！叭暋钡摹奥暋弊?，寫(xiě)活了泉水，反襯出山間的幽靜。短短一句，使人如臨其境，如聞其聲，仿佛分享到作者步入幽境時(shí)那種心曠神怡之情。寫(xiě)出了山村自然環(huán)境的清幽之美?！半u鳴”的“鳴”字，透出了山村農(nóng)家特有的悠然寧?kù)o，把一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂、全家都在勞作中的山農(nóng)家特有的氣氛傳達(dá)出來(lái)了。寫(xiě)出了山村生活環(huán)境的寧?kù)o、閑適的美。而三、四兩句從山農(nóng)請(qǐng)客人不要責(zé)怪被煙熏的口吻中，反映了山農(nóng)的爽直性格和勞動(dòng)者的本色。用“卻喜”二字寫(xiě)出了勞動(dòng)所帶來(lái)的喜悅。寫(xiě)出了勞動(dòng)之美、民風(fēng)的淳樸之美。根據(jù)以上分析整理答案即可。三、根據(jù)要求，完成任務(wù)。（10分）18.任務(wù)型寫(xiě)作。（10分）不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。相信每一位初中生都渴望在班集體里嶄露頭角，做一名班干部，為同學(xué)們服務(wù)，同時(shí)鍛煉自己的才能，為將來(lái)成為“千里馬”做準(zhǔn)備。如果班級(jí)舉行班干部自我推薦會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合自己的特長(zhǎng)，寫(xiě)一段自我推薦的話(huà)，表達(dá)你內(nèi)心的聲音。要力爭(zhēng)寫(xiě)得有條理，有文采。（不少于100字）【答案】示例：今天，很榮幸走上講臺(tái)，和那么多樂(lè)意為班級(jí)作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道，競(jìng)選班干部職務(wù)。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好班干部工作，來(lái)發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和班集體共同努力進(jìn)步。我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾?卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生的表達(dá)能力。解答時(shí)，先明確題干的要求，圍繞“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句話(huà)展開(kāi)，表達(dá)出自己想當(dāng)“將軍”（即班干部）的原因，明確自己的才能，理清班干部的職責(zé)，說(shuō)出自己勝任職務(wù)之后的行動(dòng)。注意表達(dá)語(yǔ)言要得體，條理清晰，語(yǔ)句通順，不少于100字。四、作文。（30分）19.人生有相逢，也有告別。和親人告別，和朋友告別，和心中的某個(gè)偶像告別;和一本書(shū)告別，和一座城市告別，和一段經(jīng)歷告別，……總有那么一次告別讓人難忘，讓人想拿起筆，記錄下來(lái)，寫(xiě)進(jìn)時(shí)光深處。請(qǐng)以“記得那一次告別”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔?！敬鸢浮坷模河浀媚且淮胃鎰e天空沒(méi)有留下痕跡，但我卻已飛過(guò)?！}記小時(shí)候不明白為什么人們?cè)诟鎰e時(shí)都要哭，便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“告別之后，也許再見(jiàn)時(shí)會(huì)變成熟悉的陌生人，亦或沒(méi)有機(jī)會(huì)再相見(jiàn)，所以要珍惜在一起的時(shí)光，懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。再大點(diǎn)，媽媽每天都接送我上學(xué)、放學(xué)，每當(dāng)送我去學(xué)校然后離開(kāi)時(shí)，我對(duì)告別的理解又多了一點(diǎn)點(diǎn)。原來(lái)告別就是不舍，是由于某種原因而不得不離開(kāi)。就這樣，我渾渾噩噩地過(guò)了六年。這六年里，每當(dāng)媽媽送我上學(xué)離開(kāi)后，我都有一種悵然若失的感覺(jué)，是難過(guò)