2022版中小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案

2022版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（七）

一、填空題

1、（社會(huì)發(fā)展）是數(shù)學(xué)課程改革驅(qū)動(dòng)力，（現(xiàn)實(shí)生活）的需

求亟待新一輪數(shù)學(xué)課程改革，（數(shù)學(xué)自身）的變化促使數(shù)學(xué)課

程改革。

2、加強(qiáng)教育理念的學(xué)習(xí)和理解，有助于我們樹立（“育

人為本”）的教育觀，（“人才多樣化，人人能成材”）的人才

觀，（“德智體美全面發(fā)展“）的教育質(zhì)量觀，（”為學(xué)生的一

生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”）的教育價(jià)值觀。

3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生

（全面、持續(xù)、和諧）地發(fā)展。

4、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴（模仿與記憶），

（動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方

式。

5、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者、

引導(dǎo)者與合作者）

6、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（知識(shí)技能、數(shù)

學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度）等四個(gè)方面作出了闡述。

7、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（基礎(chǔ)性、普及

性和發(fā)展性）使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。

8、（科學(xué)計(jì)算、理論、實(shí)驗(yàn)）共同構(gòu)成當(dāng)代科學(xué)研究的三

大支柱。

9、有學(xué)者將數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)分為三類：第一是（實(shí)用知

識(shí)），第二是（學(xué)科知識(shí)），第三是（文化素養(yǎng)）。

二、選擇題

1、20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算正確率和速度要

求是（0。

A.100%10-15題/分B.98%10-12題/分C.95%8To題分

D.90%8-10題/分。

2、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是（B）

A.形成新的教育評(píng)價(jià)制度B.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課

程的發(fā)展C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念

和課程理念

3、新課程的核心理念是（C）

A.聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C.一切為了

每一位學(xué)生的發(fā)展

4、為什么0不能做除數(shù)？（C）

A.因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)除以0,商是無窮大B.因?yàn)?/0是不定式

C.因?yàn)?做除數(shù)，商無法確定D.因?yàn)槿魏螖?shù)乘0都得0

5、用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積是屬于圖形與幾何

學(xué)習(xí)領(lǐng)域中關(guān)于（B）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

A、圖形的認(rèn)識(shí)B、圖形的測(cè)量C、圖形的運(yùn)動(dòng)D、圖形

的位置

6、通過應(yīng)用和反思，加深對(duì)所有知識(shí)的和方法的理解,

了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系屬于⑻的范疇。

A、數(shù)與代數(shù)B、綜合與實(shí)踐C、幾何與圖形D、統(tǒng)計(jì)與

概率

7、讓學(xué)生估計(jì)1頁書有多少個(gè)字，一本故事書有多少個(gè)

字等，是培養(yǎng)學(xué)生的（B）。

A.符號(hào)感B.數(shù)感C.統(tǒng)計(jì)觀念D.空間觀念

三、簡(jiǎn)答題

1、2022新課標(biāo)理念下，學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方

面？

答：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體

的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息;

能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)

結(jié)果的合理性作出解釋。

2、2022新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)有哪些要求？

答：（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）圍繞教學(xué)目

標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)。（3）突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。（4）

著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)。（5）運(yùn)用多種教學(xué)方法，選用

恰當(dāng)教學(xué)媒體。（6）重視教師的人格力量，規(guī)范教師的課堂行

為。

3.2022新課程需要什么樣的教學(xué)觀念？

答：（1）整合教學(xué)與課程。（2）強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的師生關(guān)系，構(gòu)

建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系。（3）改革課堂教學(xué)必須進(jìn)行

價(jià)值本位的轉(zhuǎn)移，即由以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，教

學(xué)目標(biāo)要真正體現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，從而符合

素質(zhì)教育的要求。為此，本次教學(xué)改革從觀念到實(shí)踐特別強(qiáng)

調(diào)以下方面：結(jié)果與過程的統(tǒng)一、認(rèn)知與情感的統(tǒng)一（4）構(gòu)建

充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。（5）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

4、2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評(píng)價(jià)學(xué)生？

（以第二學(xué)段為主）答：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)

注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度

的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他

們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化,

應(yīng)重視過程評(píng)價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差

異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教

師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)

過程。具體從以下五方面要求評(píng)價(jià)：（一）注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)過程的評(píng)價(jià)；（二）恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

（三）重視評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；（四）評(píng)價(jià)

主體和方式要多樣化；（五）評(píng)價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)

合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主。

5、2022義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)

識(shí)？

答：《標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)是人類生活的工具；數(shù)學(xué)是人類

用于交流的語言；數(shù)學(xué)是一種人類文化；數(shù)學(xué)能賦予人創(chuàng)造

性?！稑?biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)沒有采取簡(jiǎn)單定義的方法。因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅

是一門知識(shí)，更是人類實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造的產(chǎn)物，是由諸多元素

構(gòu)成的多元結(jié)構(gòu)；社會(huì)與文化不僅推動(dòng)著數(shù)學(xué)的發(fā)展，同時(shí)

數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)與文化的發(fā)展也起關(guān)鍵作用；對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)

不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)中領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活

動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)。從課堂教學(xué)的眼光看待數(shù)學(xué)有：大

眾數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)、活動(dòng)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)。