六年級(jí)下冊(cè)語文教案13.一夜的工作-人教新課標(biāo)

/13.一夜的工作1.走近作者——毛澤東人生標(biāo)簽：偉大的馬克思列寧主義者,無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。作者名言:自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里.生平簡(jiǎn)介:毛澤東(1893—1976),字潤(rùn)之,湖南湘潭韶(sháo)山?jīng)_(今屬韶山市)人。作者作品：?毛澤東選集??毛澤東文集?等。課文鏈接：?七律長(zhǎng)征?〔RJ版五年級(jí)上冊(cè)、語文S版五年級(jí)上冊(cè)〕。2.拓展訓(xùn)練〔1〕推薦雜志?演講與口才?,希望他能成為你人生的又一知己?！?〕向父母老師了解徐虎、李素麗等人完全徹底為人民效勞的事跡,把他們作為人生的指向燈,樹立人生新航向?！窘滩姆治觥?一夜的工作?描述的是周總理一夜工作的情形,作者親眼看到了周總理一夜工作的情景并將這個(gè)過程真實(shí)地記錄了下來。本文語言平實(shí),字里行間充滿了對(duì)周總理的熱愛和敬仰。文章的題目含義雋永,令人深思。作者在文章中先簡(jiǎn)要交代了自己得以目睹總理工作的緣由,然后著重表達(dá)了他陪同周總理審閱稿子時(shí)的所見所聞,最后抒發(fā)了自己真切的感受?！緦W(xué)情分析】由于學(xué)生距離周總理生活的年代比擬久遠(yuǎn),如何讓學(xué)生對(duì)總理的生活有所了解呢？授課前引導(dǎo)學(xué)生談一談總理小時(shí)候的故事,如：“為中華之崛起而讀書〞“偉人周恩來〞。這就培養(yǎng)了學(xué)生搜集及處理信息的能力?！窘虒W(xué)策略】尊重學(xué)生的不同感受,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的主旨。把引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容和領(lǐng)悟表達(dá)方法結(jié)合起來,讓學(xué)生具體講一講課文是怎樣表現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字,能正確讀寫“審閱、陳設(shè)、瀏覽、思索〞等詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中,感受周總理的偉大人格。

3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文描寫周總理工作辛勞和生活簡(jiǎn)樸的段落,從而感受周總理的崇高品質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生理清作者感情開展的脈絡(luò),體會(huì)作者的強(qiáng)烈感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：積累課文中的生字生詞,好詞好句；搜集周恩來總理的相關(guān)資料盤；參照?自主預(yù)習(xí)卡?做好預(yù)習(xí)。教師：搜集周恩來總理的相關(guān)資料；課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案〔教師活動(dòng)〕學(xué)案〔學(xué)生活動(dòng)〕設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。〔約5分鐘〕1．我們?cè)?jīng)學(xué)過?十里長(zhǎng)街送總理?這篇課文,體會(huì)了全國(guó)人民對(duì)周總理的愛戴之情。2．請(qǐng)大家看這幅圖,看圖上畫的是誰,在干什么?！渤鍪静鍒D〕3．師小結(jié)：夜深了,我們敬愛的周總理還在伏案工作,他正在批閱文件,他是多么專注,多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通宵不眠,辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文?一夜的工作?,這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事,作者看了周總理一夜的工作后,深受感動(dòng),寫下了這篇文章。我們來看看,作者是怎樣介紹周總理一夜的工作的,文章表達(dá)了作者什么情感。1.學(xué)生回憶?十里長(zhǎng)街送總理?這篇課文,體會(huì)全國(guó)人民對(duì)周總理的愛戴之情。2.認(rèn)真觀察教師出示的圖畫,用自己的話描述圖中的信息,小組內(nèi)交流。3.學(xué)生在班級(jí)交流自己心目中的周總理?？梢栽O(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：師播放?十里長(zhǎng)街送總理?課文音頻。播放音頻,是為了讓學(xué)生從聲情并茂的朗讀聲中感受全國(guó)人民對(duì)周總理的愛戴之情,同時(shí)也拉近學(xué)生與周總理之間的距離,為學(xué)習(xí)課文奠定感情根底。二、引導(dǎo)自讀,感悟“一夜〞?！布s10分鐘〕1.教師出示問題:課文是從哪些方面表達(dá)周總理一夜的工作的？〔生活簡(jiǎn)樸、工作勞苦〕2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,體會(huì)文中所表達(dá)的感情。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,思考老師出示的問題。2.學(xué)生自主閱讀課文,在小組內(nèi)交流自己的閱讀感悟。3.學(xué)生在班級(jí)交流初讀課文后的收獲。教師出示問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,可以提高學(xué)生自主閱讀和探究問題的能力,三、探究閱讀,感悟“每夜〞?！布s10分鐘〕1．教師出示問題。周總理這樣簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作只是何其芳看到的一個(gè)晚上嗎？〔可在文中找答案〕2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋〞。3.讀完課文,你最想對(duì)周總理說些什么呢？1.學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,小組內(nèi)交流教師出示的問題。2.每組選出代表交流,體會(huì)總理并不是一個(gè)晚上這樣工作,而是每個(gè)晚上都如此。3.學(xué)生在班級(jí)交流閱讀“資料袋〞的收獲,探討不懂的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、認(rèn)真思考,充分表達(dá)自己閱讀的感受、認(rèn)真聆聽同伴的見解,使學(xué)生全面、深刻的理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)、理解能力。四、指導(dǎo)實(shí)踐,延伸課外?！布s10分鐘〕1.推薦閱讀書目?偉人之處——周恩來??共和國(guó)風(fēng)云錄?。

2．召開關(guān)于周總理的故事會(huì)。1.可去圖書館或在網(wǎng)上查閱這兩本書閱讀,并寫出閱讀感悟。2.搜集周總理的故事,在班級(jí)召開關(guān)于周總理的故事會(huì)。通過課外閱讀,加深學(xué)生對(duì)周總理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。五、課堂板書。工作辛苦任務(wù)重一夜的工作很認(rèn)真全心全意為人民效勞敬佩自豪生活簡(jiǎn)樸陳設(shè)食物六、布置作業(yè)。〔約5分鐘〕1．熟讀課文。2．積累文中描寫周總理辛勤工作和生活簡(jiǎn)樸的句子。學(xué)生有感情地朗讀課文,并積累文中描寫周總理辛勤工作和生活簡(jiǎn)樸的句子。七、教學(xué)反思。這次課程實(shí)施的要求是改變實(shí)施的方式,其要點(diǎn)是構(gòu)建七學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建幫助教師從以教為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主。學(xué)生由被動(dòng)地接收知識(shí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)地探究知識(shí)。那么新一輪課程改革的具體目標(biāo)在其中也得以表達(dá)：以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。?一夜的工作?課堂精彩片段師：讀了課文,哪些語句讓你深受感動(dòng)？生：“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù),好似并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。〞這句話使我很感動(dòng)。師：你讀出了什么呢？生：周總理用一點(diǎn)點(diǎn)花生米充饑,并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加花生米的分量。師：花生米增加了嗎？〔有的學(xué)生認(rèn)為早呢更加了；有的認(rèn)為沒有增加〕師：再讀讀這句話,想想你讀懂了什么？生：我讀懂了花生米是增加了,但增加得很少,所以作者用了“好似〞一詞。生：多了一個(gè)人,但食品增加得很少,課件平時(shí)總理的夜宵就更少了。師：總理工作一夜后僅僅用一碟數(shù)得清顆粒的花生米充饑,讀到這里,你們的感受是——生：周總理那么簡(jiǎn)樸