六年級(jí)下冊語文教案24 明天我們畢業(yè)∣蘇教版

/?明天,我們畢業(yè)?教材分析教材分析?明天,我們畢業(yè)?作為蘇教版小學(xué)教材最后一篇課文,主題鮮明、應(yīng)時(shí)應(yīng)景,是一次回憶,一次總結(jié),一次展望。使用了兒童話的語言,讀來親切、自然、貼切、易懂。所以文章借助了散文的表達(dá)方式,表達(dá)出了“形散神不散〞的散文表達(dá)風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。背誦自己喜歡的句子?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語。品讀課文中的排比句、比喻句,感受作者的真情。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文圍繞“眷戀之情〞,從對(duì)母校的眷戀、對(duì)老師的眷戀和對(duì)同學(xué)的眷戀三個(gè)方面來表達(dá)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情；2、學(xué)習(xí)課文圍繞“眷戀之情〞,從對(duì)母校的眷戀、對(duì)老師的眷戀和對(duì)同學(xué)的眷戀三個(gè)方面來表達(dá)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品讀課文中的排比句、比喻句,感受作者的真情。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生課前自學(xué)生預(yù)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、〔提前板書課題〕轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,面對(duì)我們熟悉的校園,面對(duì)朝夕相處的同學(xué),面對(duì)一個(gè)個(gè)給予你知識(shí)和精神財(cái)富的老師,你是否想起,明天,我們即將畢業(yè)。來,一起深情地讀讀課題！生讀課題。2、作者丁雪飛老師在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)同樣感慨萬千,于是飽含激情地寫下了?明天,我們畢業(yè)?這篇文章,今天我們就一起來讀讀小學(xué)階段的這最后一篇課文。二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文,要求：〔1〕讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；〔2〕讀通課文,長句或難讀的句子多讀幾遍；〔3〕思考課文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、學(xué)生自讀課文；3、自讀檢查；〔1〕詞語出示詞語：眷戀依偎矯健教誨雛鷹熾熱指名讀詞語。選一個(gè)你理解的詞語給大家解釋解釋。集體默寫詞語?！?〕朗讀課文①重點(diǎn)讀好句子,明確修辭手法：是您,引領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中盡情遨〔áo〕游；是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)〞活動(dòng)；是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小創(chuàng)造,利用星期天跑圖書館查閱資料……〔排比〕在這離別的時(shí)刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌,讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。〔對(duì)仗〕②學(xué)生找出采用相同手法的句子練讀。③指名分小節(jié)朗讀課文。4、理清思路?！?〕說說作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情嗎？能用一個(gè)詞來概括一下嗎？板書、理解“眷戀〞一詞,與“留戀〞作比較〔2〕作者在哪一小節(jié)直接表達(dá)了這種深深的眷戀之情？〔3〕出示第一小節(jié),指名讀?！?〕作者在文章的一開頭就抒發(fā)了這種深深地眷戀之情,那她到底在眷戀什么呢？默讀課文2-7小節(jié)。讀后指名答復(fù)。三、板書24、明天,我們畢業(yè)校園生活老師第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、文章的一開始,作者抒發(fā)了深深地眷戀之情,她在眷戀什么呢？〔校園生活老師〕2、為什么她如此眷戀校園生活和老師呢？作者又是如何來表達(dá)這種眷戀之情的呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文,體會(huì)“眷戀〞之情〔一〕眷戀校園生活1、默讀課文2-5小節(jié),想一想六年的校園生活到底給作者留下了哪些美好的回憶呢？閱讀提示：先用小序號(hào)標(biāo)出作者描繪了幾幅畫面,再想想給這幾幅畫面分別加上個(gè)什么標(biāo)題,然后選擇自己喜歡的一幅畫面認(rèn)真讀一讀,還可以閉上眼睛想一想。〔選擇自己最喜歡的一幅畫面來談?wù)??！车谝惶爝M(jìn)校園的情景：出示填空〔第二小節(jié)〕這里的“一切〞指的是什么？體會(huì)第一天進(jìn)校園時(shí)對(duì)校園的憧憬之情?？邕M(jìn)校門：這句話中有一個(gè)動(dòng)詞用得特別好,能找出來嗎？〔蕩漾〕從這個(gè)詞中你能體會(huì)到什么呢？〔校園因?yàn)橛辛撕⒆硬庞辛松鷻C(jī),這群快樂的孩子就是校園中的天使。〕快樂早操：體會(huì)孩子飽滿的精神狀態(tài),孩子們有了健康的身體才能好好學(xué)習(xí)。精彩課堂：抓住“盡情地吮吸〞體會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的認(rèn)真努力以及對(duì)豐富的知識(shí)的渴望。中午練字：體會(huì)練字的專心、投入。課外活動(dòng)：抓住“奔向、有的有的有的體會(huì)學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)時(shí)的沖動(dòng)以及課外活動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩。2、這一幅幅的畫面連在一起,就顯得怎樣？作者用了個(gè)什么詞來概括的？生齊答“五彩斑斕〞出示：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！理解“五彩斑斕〞。3、由文及我：我們同學(xué)的學(xué)習(xí)生活相信也同樣精彩,下面就讓我們一起翻開記憶的大門,去搜尋那金色的記憶吧！〔多媒體展示孩子們六年成長中的一些活動(dòng)圖片〕4、模仿課文中的語言來說說這些難忘的記憶；學(xué)生交流,相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)5、出示并齊讀第一小節(jié)。是呀,我們不能忘記！六年的學(xué)習(xí)生活穿越了時(shí)空的限制,在我們即將畢業(yè)的這一刻,像一幅神奇的畫卷一樣慢慢展現(xiàn)在我們的面前,難怪作者在文章開始會(huì)飽含深情地說——并在“眷戀〞一詞上板書波浪線?！捕尘鞈倬磹鄣睦蠋?、自由讀讀第6小節(jié),感受一下老師在作者心目中的形象；2、理解句子：在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋；交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀3、播放?感恩的心?；古語中說,和天空一樣高遠(yuǎn)、一樣深廣的是海洋,與大海一樣深廣的就是胸懷,而老師就是具有這種胸懷的人。老師是一個(gè)人成長道路上的導(dǎo)航燈,回憶自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想起你和老師一同走過的路,此時(shí)此刻,你想送給老師什么樣的話語呢？請拿起你手中的筆寫一寫吧。練筆：可以參照這樣的句式：老師,您是〔〕,＿＿＿＿；您是〔〕,＿＿＿＿；……也可以選用自己喜歡的表達(dá)方式。學(xué)生練筆,集體交流。4、師：聽著這動(dòng)人的旋律,聽著你們滿懷激情的話語,老師已經(jīng)感受到了你們熾熱的心跳,感受到了你們濃濃的情。出示并齊讀第一小節(jié)。三、展望未來,提出美好祝愿1、入學(xué)的情景還歷歷在目,可明天,我們即將離開可愛的母校,讓我們再一次漫步美麗的校園,去看一看吧；2、欣賞圖片,伴隨?校園的早晨?；師：歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹,和我共享陽光雨露,讓我們記住這美好時(shí)光,直到長成參天大樹。3、出示文章內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀；等到這些小樹長成參天大樹,等到我們也成為祖國