在青干班結(jié)業(yè)典禮上的演講

在青干班結(jié)業(yè)典禮上的演講范文隨著今日下午“結(jié)業(yè)典禮”的結(jié)束，我們?yōu)槠诎肽甓嗟牡谒钠凇扒喔砂唷币矊⒙湎箩∧?。去?0月中旬以來(lái)，我肩負(fù)著黨組織和領(lǐng)導(dǎo)的囑托，參與了由校黨委組織部和校黨校聯(lián)合舉辦的本期學(xué)習(xí)班。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，無(wú)論從組織的信任和激勵(lì)、還是領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷與支持，都促使自己非常珍惜這次難得的“充電”機(jī)會(huì)。半年多來(lái)，我能嚴(yán)格根據(jù)班級(jí)的統(tǒng)一部署和支配，端正學(xué)習(xí)看法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，切實(shí)做到了“三個(gè)確?！薄_保學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量、確保學(xué)習(xí)效果，圓滿完成了“入學(xué)教化、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)考察、黨性分析”四個(gè)階段的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了黨校提出的“增加黨性、豐富學(xué)問(wèn)、提升實(shí)力、完善素養(yǎng)”的總體要求。

剛才，立斌老師、秀斌主任分別從學(xué)院專任老師和學(xué)院管理干部的角度發(fā)了言，我聽(tīng)了以后倍受啟發(fā)，感覺(jué)受益非淺。讓我們難以忘懷的是：領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師們講授的一節(jié)節(jié)生動(dòng)精彩的講座，大大提高了我們的思想境界，拓寬了我們學(xué)問(wèn)層面和相識(shí)深度；來(lái)自27個(gè)學(xué)院和機(jī)關(guān)7個(gè)總支的同學(xué)們聚集一堂，共同開(kāi)展社會(huì)考察，一起進(jìn)行黨性分析，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通溝通，大大增進(jìn)了彼此的理解與友情。依我看，本次培訓(xùn)的主要收獲可歸納為三句話：思想相識(shí)有了提高，前進(jìn)動(dòng)力不斷補(bǔ)充；自身素養(yǎng)有了提升，工作實(shí)力得到增加；學(xué)員之間增進(jìn)了解，機(jī)關(guān)學(xué)院情真意切。

揚(yáng)大合并辦學(xué)以來(lái)，本人先后在校辦和教務(wù)處工作。我現(xiàn)在思索的是：作為校機(jī)關(guān)的一名年輕干部，如何加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用？如何在今后的工作中與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行自我完善？如何在構(gòu)建和諧揚(yáng)大、建設(shè)高水平高校的進(jìn)程中，充分發(fā)揮自身的骨干作用？為了應(yīng)答和實(shí)現(xiàn)這些重大的課題，我將不辜負(fù)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，注意“三個(gè)加強(qiáng)”，力爭(zhēng)“三個(gè)做到”：

一、加強(qiáng)黨性熬煉和道德修養(yǎng)，努力做到德才兼?zhèn)洹?/p>

黨的十六大報(bào)告明確指出：“年輕干部要擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任，必需努力提高馬克思主義理論水平和思想修養(yǎng)水平，不斷增加為人民服務(wù)的本事，擅長(zhǎng)從政治上正確推斷形勢(shì)和把握大局，擅長(zhǎng)在困難條件下開(kāi)展工作”。高校管理干部是貫徹黨的教化方針、落實(shí)黨的教化意圖的執(zhí)行者，擔(dān)當(dāng)著為人才培育質(zhì)量“把關(guān)”的重要職責(zé)。我們要充分相識(shí)自身在高等教化中的重要作用，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，養(yǎng)成敏銳的政治嗅覺(jué)，培育良好的政治素養(yǎng)，忠誠(chéng)黨的教化路途，始終與黨和國(guó)家的教化方針保持一樣，培育出一大批具有劇烈社會(huì)責(zé)任感的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的高素養(yǎng)人才。

古人云：“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝”。這些都說(shuō)明白德與才之間的關(guān)系，才是德得以實(shí)現(xiàn)的條件和憑證，德是才的靈魂和根基。我想，我們青年干部在增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與才能、不斷提高自身綜合實(shí)力的同時(shí)，必需注意加強(qiáng)思想品德的修養(yǎng)，用科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)充溢和武裝自己，絕不能因?yàn)槟贻p就放松對(duì)自身的要求，放棄世界觀的改造，尤其是在利益多元化和價(jià)值取向困難化的今日，我們年輕干部更要努力提高個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)決做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，努力克服一切貪欲與私欲，嚴(yán)格自律，堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，勇于同各種不良習(xí)氣作斗爭(zhēng)，在增長(zhǎng)實(shí)力和才能的同時(shí)，保持高尚的人格追求，養(yǎng)成高尚的思想品德，做師生員工的楷模。

二、加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思索，努力做到學(xué)以致用。

21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，要想跟上時(shí)代的發(fā)展，勇立時(shí)代潮頭，須要學(xué)習(xí)和駕馭的東西許多。作為青年干部，首先必需學(xué)好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，并用這些先進(jìn)的思想和理論來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)；其次是不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有這樣才能立足本職，才能不斷更新學(xué)問(wèn)，為學(xué)校和本部門(mén)的發(fā)展供應(yīng)好的建議和措施；三是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,做到學(xué)以致用。xx曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不能潛下心來(lái)學(xué)習(xí)和鉆研，就難以勝任工作，更難以擔(dān)當(dāng)大任?！币虼?，無(wú)論任務(wù)有多重，時(shí)間有多緊，我都要樹(shù)立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，真正做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。我想，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，才能為學(xué)校改革及事業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；德國(guó)哲學(xué)家康德也曾說(shuō)過(guò)：“感性無(wú)知性則盲，知性無(wú)感性則空”。這些都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合的重要性。我想，作為一名高校青年干部，不僅要“求真務(wù)實(shí)”地做好事，而且還要具備很強(qiáng)的獨(dú)立思索實(shí)力，在工作中有明晰的思路，對(duì)任何事情都要有自己的見(jiàn)解；要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中思索，在思索中成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)問(wèn)和閱歷的不斷積累，在量變中產(chǎn)生質(zhì)變，漸漸形成完整的工作思路和工作體系，這樣工作才能上層次、上水平。有句格言說(shuō)的的好：“學(xué)歷代表過(guò)去，實(shí)力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表將來(lái)”。我想作為肩負(fù)歷史使命的青年人，我們不應(yīng)當(dāng)滿意過(guò)去，駐足現(xiàn)在，而應(yīng)當(dāng)拿出志氣，樹(shù)立信念去展望將來(lái)。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和服務(wù)意識(shí)，努力做到科學(xué)管理。

對(duì)一個(gè)高校的改革與發(fā)展來(lái)說(shuō)，盡管有多種多樣的影響因素，但領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)才能和工作作風(fēng)無(wú)疑是確定性的。在高校內(nèi)部，一切機(jī)構(gòu)、全部人員都要聽(tīng)從于和服務(wù)于“人才培育”這個(gè)永恒的主題，一切工作都要把培育學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校工作的根本動(dòng)身點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。高等教化也正是通過(guò)“教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人”來(lái)完成人才培育的，其中管理干部在育人工作中起著重要的作用。我們青年干部要學(xué)會(huì)在服務(wù)中增長(zhǎng)實(shí)力和才能，寓管理于服務(wù)之中，在服務(wù)中成長(zhǎng)，在服務(wù)中奮勉有為。在工作中,我們要全面貫徹“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，大力弘揚(yáng)xx提倡的“八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”，全面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，努力樹(shù)創(chuàng)自己的良好形象。

管理是科學(xué)，也是藝術(shù)。建設(shè)高水平高校必需要有高水平的管理。高校的管理必需緊緊圍繞“培育一流的人才、創(chuàng)建一流的科研成果、供應(yīng)一流的社會(huì)服務(wù)”三大任務(wù)來(lái)進(jìn)行。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們須要大量的、合格的學(xué)校管理人員，這也是專業(yè)人員；應(yīng)當(dāng)是懂得教化的、有管理學(xué)校專長(zhǎng)的專業(yè)人員”。管理高校與從事某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)和科研的確有著不同的要求。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值和潛能，發(fā)展人的特性?！对?shī)經(jīng)》云：“柔則茹之，剛則吐之”。在實(shí)際工作中，高校黨政管理也應(yīng)當(dāng)“剛?cè)嵯酀?jì)”——既要加強(qiáng)制度管理，又要實(shí)施人本管理，把制度管理與人本管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)管理的科學(xué)性與藝術(shù)性的融合統(tǒng)一，使校院兩級(jí)管理機(jī)制高效運(yùn)行，真正做到人盡其事、地盡其利、物盡其用、時(shí)盡其效。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，這次培訓(xùn)雖然只有短短半年多時(shí)間，但其意義是深遠(yuǎn)的，收獲也是實(shí)實(shí)在在的。情注管理與服務(wù)，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！我決心以這次學(xué)習(xí)班作為新的起點(diǎn)，努力提升自己的理論素養(yǎng)，不斷提高自己業(yè)務(wù)實(shí)力，緊跟學(xué)校事業(yè)發(fā)展的須要，不遺余力做好本職工作，把自己努力鍛造成為“政治上靠得住、工作上有本領(lǐng)、作風(fēng)上過(guò)得硬、師生信得過(guò)”的高素養(yǎng)的管理干部，為構(gòu)建和諧揚(yáng)大、建設(shè)高水平高校而不懈努力。