2022年福建明溪縣事業(yè)單位考試擬聘用工作人員需提交材料考試筆試高頻考點題庫附答案解析VIP

2022年福建明溪縣事業(yè)單位考試擬聘用工作人員需提交材料考試筆試高頻考點題庫附答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(共1000題)1.《導(dǎo)游管理辦法》于2018年2月1正式施行。A.正確B.錯誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查導(dǎo)游管理辦法。第二步，《導(dǎo)游管理辦法》是為加強導(dǎo)游隊伍建設(shè)，深化導(dǎo)游體制改革，保障導(dǎo)游合法權(quán)益，提升導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量，依據(jù)法律法規(guī)而制定的法規(guī)。本辦法共六章四十條，自2018年1月1日起施行。題干中說法錯誤。因此，選擇B選項。2.為了增加收入，一家機場計劃改變其計時停車區(qū)收取的停車費。機場會在第一個4小時或不到4小時期間收取4美元，而后每小時收取1美元；而不是在第一個2小時或不到2小時期間收取2美元，而后每小時收取1美元。下面哪種考慮如果正確，表明該計劃可以成功地增加收入？A.很少有人會在機場的計時停車區(qū)內(nèi)一次停車超過2小時B.在過去的幾年內(nèi)，機場運營其計時停車設(shè)備的成本要高于從中獲得的收入C.在機場進行短途旅行的人通常把車停在按天計費而非按時計費的停車區(qū)內(nèi)D.用來運營機場停車區(qū)的資金很大一部分被用來維護設(shè)備而不是支付收取停車費的職工工資參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“下面哪種考慮如果正確，表明該計劃可以成功地增加收入”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：該計劃可以成功地增加收入。論據(jù)：機場會在第一個4小時或不到4小時期間收取4美元，而后每小時收取1美元；而不是在第一個2小時或不到2小時期間收取2美元，而后每小時收取1美元。第三步，辨析選項。A項：增加論據(jù)?！昂苌儆腥藭跈C場的計時停車區(qū)內(nèi)一次停車超過2小時”，以前是第一個2小時或不到2小時期間收取2美元，而后每小時收取1美元，而現(xiàn)在改為第一個4小時或不到4小時期間收取4美元，而后每小時收取1美元，起征點不同了，即使只停2小時也收4小時的費用，因此，收入必然增加，具有加強作用。B項：增加反向論據(jù)。計時停車設(shè)備的成本要高于從中獲得的收入，說明即使改變收費方式也不一定會增加收入，具有削弱作用。C項：不明確項?！霸跈C場進行短途旅行的人通常把車停在按天計費而非按時計費的停車區(qū)內(nèi)”，對于短途旅行的人該計劃不能增加收入，但是不明確對于其他旅行者該計劃是否可以成功地增加收入，不具有加強作用。D項：無關(guān)選項。用來運營機場停車區(qū)的資金如何使用，與論點所說的改變收費方式后收入是否增加無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項。3.下列經(jīng)濟常識中，說法不正確的有：A.手機和充電器互為替代品B.汽車和汽油互為替代品C.牛奶和豆?jié){為互補品D.眼鏡框和眼鏡片為互補品參考答案：ABC解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟知識并選錯誤項。第二步，商品之間的關(guān)系有兩種：一種是互補關(guān)系，另一種是替代關(guān)系?；パa關(guān)系指兩種商品共同滿足一種欲望，它們之間是相互補充的。替代關(guān)系是指兩種商品可以互相代替來滿足同一種欲望。所以根據(jù)定義，A項手機和充電器互為互補品，即使用手機必然要用到充電器；B項汽車和汽油互為互補品，即使用汽車必然要加油；C項牛奶和豆?jié){互為替代品，當沒有牛奶的時候，豆?jié){可以作為替代。因此，選擇ABC選項。D項：眼鏡框和眼鏡片需要放在一起使用，因此屬于互補品。D項正確，不當選。4.公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查民法典?！睹穹ǖ洹返谝磺Я阋皇l規(guī)定，自然人享有姓名權(quán)，有權(quán)依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名，但是不得違背公序良俗?！睹穹ǖ洹返谝磺Я阋皇臈l規(guī)定，任何組織或者個人不得以干涉、盜用、假冒等方式侵害他人的姓名權(quán)或者名稱權(quán)。故表述正確。5.公文常用的表達方式之一是議論，分為立論和駁論兩種，其中，立論的基本方法有引證法、對比法、類比法、因果推論法和：A.排比法B.對仗法C.例證法D.比喻法參考答案：C解題思路：第一步，本題考查公文寫作知識。第二步，立論重在證明自己的觀點，它采用的論證方式通常有例證法、引證法、對比法、類比法、因果分析等方法。因此，選擇C選項。ABD項：排比法、對仗法和比喻法是詩歌、散文中常用的修辭手法，公文中要求嚴謹、實事求是，無需使用太多華麗辭藻。因此，不符合公文表達方式，A項、B項和D項錯誤。引證法，全稱為引用論證法，是通過引用經(jīng)典語錄、約定成俗的市井言論、生活常識等作為論證論據(jù)來證明論點的一種論證方法。例證法，是論說文章中亮明觀點后舉出具體實例證明觀點的論證方法。類比法，是由兩個對象的某些相同或相似的性質(zhì)，推斷它們在其他性質(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。就是比較它們的相同之處，通過兩個不同類事物某方面的相似處比較，由此及彼地做出推論。對比法，是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。因果分析法，是將論點與論據(jù)建立起因果聯(lián)系，對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。6.甲、乙、丙三人大學(xué)畢業(yè)后選擇從事各不相同的職業(yè)：教師、律師、工程師。其他同學(xué)做了如下猜測：小李：甲是工程師，乙是教師。小王：甲是教師，丙是工程師。小方：甲是律師，乙是工程師。后來證實，小李、小王和小方都只猜對了一半。那么，甲、乙、丙分別從事何種職業(yè)？A.甲是教師，乙是律師，丙是工程師B.甲是工程師，乙是律師，丙是教師C.甲是律師，乙是工程師，丙是教師D.甲是律師，乙是教師，丙是工程師參考答案：D解題思路：題干條件不確定，優(yōu)先采用代入法。將A項代入，小李和小方兩句都猜錯了，而小王兩句都猜對了，不符合題干要求，排除；將B項代入，小李兩句一對一錯，而小王和小方兩句都猜錯了，不符合題干要求，排除；將C項代入，小李和小王兩句都猜錯了，而小方兩句都猜對了，不符合題干要求，排除；

將D項代入，小李、小王和小方都只猜對了一半，符合題干要求，當選。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，辨析選項。因題干信息真假不定，選項信息充分，優(yōu)先采用代入法。A項：代入后，小李的猜測為“錯、錯”，小王的猜測為“對、對”，小方的猜測為“錯、錯”，不符合題干要求，排除；B項：代入后，小李的猜測為“對、錯”，小王的猜測為“錯、錯”，小方的猜測為“錯、錯”，不符合題干要求，排除；C項：代入后，小李的猜測為“錯、錯”，小王的猜測為“錯、錯”，小方的猜測為“對、對”，不符合題干要求，排除；D項：代入后，小李的猜測為“錯、對”，小王的猜測為“錯、對”，小方的猜測為“對、錯”，符合題干要求。因此，選擇D選項。解題思路：題干涉及三個人和三種職業(yè)，要求我們推出兩類元素之間的正確對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)三個人“都只猜對了一半”，可以結(jié)合找突破口法進行解題，即尋找某個人的半句與另一個人的兩個半句均矛盾的情況，即可判斷出這個人的半句一定為假，進而繼續(xù)推理得出結(jié)論。利用找突破口法解題。分析三人的話發(fā)現(xiàn)小方的后半句和小李的兩句話均不能同時為真，因此小方的后半句一定為假。根據(jù)三個人“都只猜對了一半”可知小方的前半句為真，即甲是律師；結(jié)合小王的話可知丙是工程師，則乙是教師。故本題選D。7.關(guān)于稅收基本特征的說法，不屬于稅收固定性特征的是：A.課稅對象及每一單位課稅對象的征收比例或征收數(shù)額是相對固定的B.征收機關(guān)只能按預(yù)定標準征稅C.納稅人取得了應(yīng)稅收入或發(fā)生了應(yīng)稅行為后，必須按預(yù)定標準如數(shù)繳納稅金D.國家通過頒布法令實施征稅，任何單位和個人都不得違抗參考答案：D解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟政策知識并選錯誤項。第二步，稅收強制性是指征稅憑借的是國家的政治權(quán)力，通過頒布法令實施，任何單位和個人都不得違抗。因此，選擇D選項。稅收的固定性主要表現(xiàn)在以下方面：①是指課稅對象及每單位課稅對象的征收比例或征收數(shù)額是相對固定的，是以法律形式事先規(guī)定的。②是征收機關(guān)只能按預(yù)定標準征收而不能隨意征收；③是納稅人取得了應(yīng)稅收入或發(fā)生了應(yīng)稅行為后，必須按預(yù)定標準如數(shù)繳納，不能拖延時間或者改變繳稅標準。A項：征收比例或征收數(shù)額是相對固定的與①項對應(yīng)。A項不符合題意，因此不當選。B項：征收機關(guān)只能按預(yù)定標準征稅與②項對應(yīng)。B項不符合題意，因此不當選。C項：必須按預(yù)定標準如數(shù)繳納稅金與③項對應(yīng)，C項不符合題意，因此不當選。8.這屆“舞林”大賽廣邀群雄，________專業(yè)舞者可以參賽，________業(yè)余舞者也可以一展才華。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?A.不但

而且B.不止

還有C.盡管

但是D.既然

所以參考答案：A解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)語境可知，文段想突出“舞林”大賽邀請的對象之廣泛。不僅僅局限于“專業(yè)舞者”，甚至連“業(yè)余舞者”也可以參加?！皩I(yè)舞者”與“業(yè)余舞者”之間是遞進關(guān)系。第二步，辨析選項。A項“不但……而且”表遞進關(guān)系，符合語境。B項“不止……還有”也表遞進關(guān)系，但是“還有”后邊應(yīng)接名詞，而文段中是主謂短語，不符合語法結(jié)構(gòu)，排除B項。C項“盡管……但是”表轉(zhuǎn)折，不符合語境，排除C項。D項“既然……所以”表因果關(guān)系，不符合語境，排除D項。因此，選擇A選項。9.超限效應(yīng)是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列各項中不符合超限效應(yīng)的是：A.大規(guī)模密集轟炸的廣告起不到宣傳產(chǎn)品的作用，反而容易引起人們的反感B.馬克·吐溫聽牧師演講，開始覺得講得很好，準備捐款。十分鐘后還沒講完，他決定只捐一些零錢。又過了十分鐘還沒講完，他決定一分錢也不捐。等到牧師結(jié)束演講時，他決定從盤子里偷兩元錢C.最初同事們都認為小李的演唱很專業(yè)，一直聽了一個多小時后，大家都覺得小李唱得也不過如此D.父母對未成年子女的教育，應(yīng)以勸導(dǎo)和鼓勵為主，而不應(yīng)該使用打罵和侮辱的方式參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①刺激過多、過強或作用時間過久；②引起極不耐煩或逆反。第三步，辨析選項。A項：廣告大規(guī)模密集轟炸，體現(xiàn)了“刺激過多、過強或作用時間過久”，引起人們的反感，符合定義；B項：演講時間過久，體現(xiàn)了“刺激過多、過強或作用時間過久”，馬克·吐溫的反應(yīng)從講得好、準備捐款到不耐煩、捐零錢，最后到逆反、偷兩元，體現(xiàn)了“引起極不耐煩或逆反”，符合定義；C項：聽的時間延長，體現(xiàn)了“刺激過多、過強或作用時間過久”，評價從專業(yè)到不過如此的變化，體現(xiàn)了“引起極不耐煩或逆反”，符合定義；D項：對未成年子女教育方式的探討，未涉及“刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起極不耐煩或逆反”，不符合定義。因此，選擇D選項。10.學(xué)習(xí)障礙是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機會的結(jié)果，不是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果，也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果。這種障礙來源于認知處理過程的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的障礙。根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是：A.小華原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀，隨父母移居國外后由于聽課困難，學(xué)習(xí)成績大幅下降B.九歲的小強剛從國外回來，不能識別簡體字，在閱讀學(xué)習(xí)材料時面臨不少困難C.小明的成績不好，三年級時接受了專業(yè)的智力測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當于六歲兒童的水平D.小紅聰明可愛，但上學(xué)之后讀書時常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象，雖經(jīng)老師多次糾正但她仍然難以改正參考答案：D解題思路：題干給出了學(xué)習(xí)障礙的定義，同時給出了三種不屬于學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生原因的情況，要求選擇屬于學(xué)習(xí)障礙的一項，可首先排除以上三種原因引起的學(xué)習(xí)技能受損的情況。根據(jù)定義，學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生不是因為以下三種情況：①單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機會；②智力發(fā)展遲緩；③后天的腦外傷或疾病。A、B兩項是缺乏學(xué)習(xí)機會的結(jié)果，C項是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果，都不屬于學(xué)習(xí)障礙。D項，跳行跳字現(xiàn)象，符合學(xué)習(xí)障礙的定義。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機會、智力發(fā)展遲緩及后天的腦外傷或疾病的結(jié)果；②來源于認知處理過程的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的障礙。第三步，辨析選項。A項：移居國外后學(xué)習(xí)成績下降，是因為語言和環(huán)境問題導(dǎo)致聽課困難，并非“認知處理過程的異?！?，不符合定義；B項：剛從國外回來不能識別簡體字，是因為以前很少接觸簡體字，缺乏學(xué)習(xí)機會，并非“認知處理過程的異?！?，不符合定義；C項：小明成績不好，是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果，并非“認知處理過程的異?！?，不符合定義；D項：讀書時跳行跳字且糾正后仍難以改正，屬于“認知處理過程的異常，表現(xiàn)在閱讀方面的特殊障礙”，符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。定義的關(guān)鍵短語有“不是智力發(fā)展遲緩”“認知處理過程的異?！钡?。第二步：逐一判斷選項。A項“小強剛從國外回來”，B項“移居國外”都是因為缺乏學(xué)習(xí)機會，而非由于“認知處理過程的異?！?，不符合定義；C項小明的情況屬于智力發(fā)展遲緩，不是學(xué)習(xí)障礙；D項“跳行跳字”的現(xiàn)象屬于表現(xiàn)在閱讀方面的認知處理過程的異?，F(xiàn)象，符合定義。故正確答案為D。11.權(quán)力暗示指基于職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力、人格魅力而產(chǎn)生的對組織機構(gòu)外部成員的影響力。下列不屬于權(quán)力暗示的是：A.張教授是微電子領(lǐng)域的專家，不少企業(yè)遇到相關(guān)問題，都會向他請教解決的方法B.五年級的小聰，電子游戲玩得特別順溜，學(xué)校組織參加各級比賽時總請他協(xié)助指導(dǎo)C.退伍軍人老趙處事公平，街坊鄰居遇到大小糾紛，首先想到的就是請他上來主持公道D.教育局李主任長期研究教師的專業(yè)發(fā)展，親友們卻常常向他求教孩子的教育問題參考答案：B解題思路：本題要求選擇不屬于權(quán)力暗示的一項。分析定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“對組織機構(gòu)外部成員的影響力”，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。權(quán)力暗示定義的關(guān)鍵信息：對組織外部成員的影響力。A項，張教授基于業(yè)務(wù)能力對企業(yè)有影響力，企業(yè)對于張教授所在的學(xué)校而言是組織機構(gòu)外部成員，屬于權(quán)力暗示，排除。B項，學(xué)校組織參賽請小聰協(xié)助指導(dǎo)，學(xué)校對于小聰而言并非組織機構(gòu)外部成員，不符合定義。C項，老趙基于人格魅力對街坊鄰居有影響力，街坊鄰居對于軍人而言是組織機構(gòu)外部成員，屬于權(quán)力暗示，排除。D項，李主任基于職務(wù)地位對親友們有影響力，親友們對于李主任所在的教育局而言是組織機構(gòu)外部成員，屬于權(quán)力暗示，排除。故本題選B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①基于職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力、人格魅力而產(chǎn)生；②對組織機構(gòu)外部成員的影響力。第三步，辨析選項。A項：張教授是微電子領(lǐng)域的專家，基于這種“業(yè)務(wù)能力”常被邀請為企業(yè)解決問題，且企業(yè)對于大學(xué)來說，屬于組織機構(gòu)外部，體現(xiàn)了“對組織機構(gòu)外部成員的影響力”，符合定義；B項：五年級小聰基于電子游戲玩的好，被邀請在比賽時協(xié)助指導(dǎo)，并非因“職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力、人格魅力”被邀請，且小聰本身是學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校不屬于“組織機構(gòu)外部成員”，不符合定義；C項：退伍軍人老趙處事公平，基于這種“人格魅力”常被邀請為鄰居主持公道，且街坊鄰居對于退伍軍人來說，屬于組織機構(gòu)外部成員，體現(xiàn)了“對組織機構(gòu)外部成員的影響力”，符合定義；D項：李主任長期研究教師的發(fā)展，基于這種“職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力”常被邀請為親友解答教育問題，且親友對于教育局來說，屬于組織機構(gòu)外部成員，體現(xiàn)了“對組織機構(gòu)外部成員的影響力”，符合定義。因此，選擇B選項。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！盎诼殑?wù)地位、業(yè)務(wù)能力和人格魅力產(chǎn)生的對組織機構(gòu)外部成員的影響力”第二步：逐一分析選項。A項：張教授是微電子領(lǐng)域的專家，不少企業(yè)遇到相關(guān)問題都會向他請教解決的辦法，體現(xiàn)了張教授基于業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生的對組織機構(gòu)外部成員的影響，符合定義，排除；B項：小聰電子游戲玩得順溜，學(xué)校組隊參加比賽時總請他協(xié)助指導(dǎo)，電子游戲玩得順溜沒有體現(xiàn)職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力和人格魅力的影響，同時小聰作為學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校組隊參加比賽協(xié)助指導(dǎo)是對本組織內(nèi)部的影響，不能體現(xiàn)出對組織機構(gòu)外部成員的影響，不符合定義，當選；C項：退伍軍人老趙處事公平，街坊鄰居遇到大小糾紛請他來主持公道，體現(xiàn)了由于人格魅力而產(chǎn)生的對街坊鄰居的影響，同時街坊鄰居相對于與軍人所屬的軍隊這一組織機構(gòu)來說屬于組織外部成員，符合定義，排除；D項：李主任長期研究教師的專業(yè)發(fā)展，親友們常常向他求教孩子的教育問題，體現(xiàn)了由于職務(wù)地位和業(yè)務(wù)能力而產(chǎn)生的對他所在的組織機構(gòu)以外的成員的影響力，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。12.建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實用的生活要求，但在建筑史上，人類對解決生活實用而付出的合作勞動卻遠遠不如對非實用方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀念碑、園林等，這些全部或基本上服務(wù)于精神生活的建筑，其成就遠遠超過了住宅、作坊、堡壘等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證，在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”，其原因是：A.建筑凝聚著人類物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動，是人類自覺改造客觀世界的直接結(jié)果B.建筑是一代社會物質(zhì)生活和精神生活的見證C.建筑是一個重要的審美對象，而對其具體關(guān)注會獲得更多的美學(xué)感受D.建筑服務(wù)于精神生活，也服務(wù)于物質(zhì)生活，兩者都包含了歷史的審美因素參考答案：B解題思路：本題考查對文段中句子的理解。首先根據(jù)提問方式中“石頭寫成的歷史”，鎖定文段相關(guān)信息的位置；然后分析前文語境，比較選項確定答案。由文中“建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證”可知，B項是稱建筑為“石頭寫成的歷史”的原因。A項未體現(xiàn)“精神生活”；C項“美學(xué)感受”、D項“審美因素”文段未提及。故本題選B。13.心理記賬是人們在心理上對結(jié)果進行分類、編碼、估價和預(yù)算等的過程。消費者在決策時可能根據(jù)不同的任務(wù)進行相應(yīng)的心理記賬。根據(jù)上述定義，下列不屬于典型心理記賬的是：A.損失10元錢給人心理帶來的痛苦要比獲得10元獎金帶來的高興更強烈B.工會發(fā)放福利時，不再發(fā)實物而改發(fā)購物卡以使職工有更多的自由選擇C.相比丟了10元錢的人，丟了電影票的人更不可能會掏錢買票去看電影D.王某出差常選星級酒店，因為它比旅館更可能提供免費網(wǎng)絡(luò)和自助早餐參考答案：B解題思路：本題要求選擇不屬于心理記賬的一項。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“在心理上對結(jié)果進行分類、編碼、估價和預(yù)算”，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。心理記賬定義的關(guān)鍵信息是：在心理上對結(jié)果進行分類、編碼、估價和預(yù)算等。Ａ、Ｃ、Ｄ三項均符合定義；Ｂ項只是進行了客觀的比較，并沒有涉及職工的心理，不屬于心理記賬。故答案選Ｂ。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人們；②對結(jié)果進行分類、編碼、估價和預(yù)算等。第三步，辨析選項。A項：把損失10元錢的痛苦和獲得10元獎金的高興進行比較，屬于在心理上“對結(jié)果進行分類、估價”，符合定義；B項：工會是組織，不屬于“人們”，不符合定義；C項：丟電影票和丟10元錢給人們心里帶來的損失感不同，兩者比較得出更不會掏錢買票去看電影，屬于在心理上“對結(jié)果進行分類、估價”，符合定義；D項：王某認為星級酒店比旅館更可能提供免費網(wǎng)絡(luò)和自助早餐，所以王某比較之后選擇了星級酒店，屬于在心理上“對結(jié)果進行分類、估價和預(yù)算”，符合定義。因此，選擇B選項。解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞，心理記賬的主體是人。第二步：逐一判斷選項。A項，損失10元錢和獲得10元獎金給人心理帶來的感受是一種分類、估價的過程，符合定義，排除；B項，王某作為“消費者”認為“星級酒店”相比較“旅館”而言更可能提供免費網(wǎng)絡(luò)和自助早餐，體現(xiàn)了人們在心理上對結(jié)果進行分類、估價和預(yù)算的過程，符合定義，排除；C項，丟了10元錢還是丟了電影票，是消費者一種分類和估價的過程，符合定義，排除；D項，主體是工會，工會不屬于“人”而是指基于共同利益而自發(fā)組織的社會團體，不符合定義，當選。本題為選非題，故正確答案為D。14.計算機中存取、處理、傳送信息的形式是（

）。

A.二進制

B.六進制

C.八進制

D.十六進制參考答案：A

解題思路：本題考查計算機基礎(chǔ)知識。

A項正確，二進制是以2為基數(shù)的計數(shù)方法，在這一計數(shù)方法中，有“0”和“1”兩個符號。由于二進制的“0”和“1”與邏輯上的“錯”和“對”相對應(yīng)，加之“二進制”的四則運算規(guī)則簡單，計算機中采用“二進制”表示數(shù)可以節(jié)省設(shè)備，所以計算機中存取、處理、傳送信息的形式是二進制。

B項錯誤，六進制是以6為基數(shù)的計數(shù)方法，有0，1，2，3，4，5六個數(shù)字，逢六進一。

C項錯誤，八進制是以8為基數(shù)的計數(shù)方法，有0，1，2，3，4，5，6，7八個數(shù)字，逢八進一。

D項錯誤，十六進制是以16為基數(shù)的計數(shù)方法，包括數(shù)字0-9，字母A-F，十六個符號組成的計數(shù)系統(tǒng)，是一種逢16進1的計數(shù)制。

故正確答案為A。15.下列不屬于共同故意犯罪的是（

）。A.甲某為獲得某工程的中標，向主管負責(zé)人行賄3萬元，兩人一致同意誰都不許向外透露B.乙某為吳某入戶盜竊望風(fēng)，但吳某入戶后實施搶劫行為C.丙某教唆趙某入戶搶劫，趙某接受教唆后實施搶劫D.丁某知道孫某想偷車，便將盜車解鎖工具給孫某，但后來孫某用其他方法盜竊了轎車一輛參考答案：D解題思路：本題考查刑法常識。根據(jù)《刑法》第二十五條規(guī)定：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。二人以上共同過失犯罪，不以共同犯罪論處；應(yīng)當負刑事責(zé)任的，按照他們所犯的罪分別處罰?！盇項正確，根據(jù)《刑法》第二百二十三條規(guī)定：“【串通投標罪】投標人相互串通投標報價，損害招標人或者其他投標人利益，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金。投標人與招標人串通投標，損害國家、集體、公民的合法利益的，依照前款的規(guī)定處罰?！惫始啄撑c主管負責(zé)人成立串通投標罪的共同犯罪。B項正確，乙某為盜竊望風(fēng)，成立的是盜竊罪。吳某實施搶劫行為，屬于共犯的實行過限，二人在盜竊罪的范圍內(nèi)成立共同犯罪。C項正確，丙某教唆趙某實施搶劫行為，趙某接受教唆后實施搶劫，二人成立搶劫罪的共同犯罪。D項錯誤，孫某的盜竊行為是依據(jù)其個人的手段及方式完成的。因此，丁對孫某的盜車結(jié)果不承擔(dān)刑事責(zé)任。本題為選非題，故正確答案為D。16.國家在發(fā)展經(jīng)濟、教育和文化，保護資源與環(huán)境等方面發(fā)揮了重要作用，這體現(xiàn)了國家的：A.統(tǒng)治屬性B.階級屬性C.主權(quán)屬性D.社會屬性參考答案：D解題思路：第一步，本題考查國家屬性。第二步，國家具有社會屬性，即國家執(zhí)行公共事務(wù)和社會職能的屬性。這種屬性不是直接解決階級之間的關(guān)系和斗爭，而是解決國家的各種公共事務(wù)，如對自然資源、生態(tài)平衡、醫(yī)療衛(wèi)生、交通運輸、郵電通訊的管理，對社會生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)、文化教育的管理等。因此，選擇D選項17.下列詩句描寫菊花的是：A.縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤C.疑是廣寒宮里種，一秋三度送天香D.寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙參考答案：D解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法和排除法解題。A項關(guān)鍵詞“東風(fēng)”“雪”，“東風(fēng)”與菊花的季節(jié)不對應(yīng)，菊花也從來不比喻為雪，排除。C項關(guān)鍵詞“廣寒宮”，告訴考生其中應(yīng)種得是桂樹，排除。D項關(guān)鍵詞“東籬”讓人很容易聯(lián)想到陶淵明的“采菊東籬下”，其是準確答案的可能性很大。A項的詩句描寫的是杏花，出自王安石的《北陂杏花》。B項的詩句描寫的是梅花，出自王冕的《墨梅》。C項的詩句描寫的是桂花，出自王十朋的《桂花》。D項的詩句描寫的是菊花，出自范成大的《重陽后菊花》。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識。第二步，“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”出自宋朝詩人范成大的《重陽后菊花》，意思是說重陽后的菊花雖然還帶著濕露，鮮嫩可愛，但已經(jīng)無人來賞?！皷|籬”典故出自陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，與菊花相關(guān)。因此，選擇D選項。解題思路：本題考查人文歷史。A項錯誤，出自北宋文學(xué)家王安石的《北陂杏花》，描寫的是杏花。B項錯誤，出自元代詩人王冕的《墨梅》，描寫的是梅花。C項錯誤，出自宋朝王十朋的《桂花》，描寫的是桂花。D項正確，出自南宋詩人范成大的《重陽后菊花》?！皷|籬”出自陶淵明的“采菊東籬下”，后人常借以特指菊花栽種之地，因此描寫的是菊花。故正確答案為D。18.宋真宗趙恒御筆作“勸學(xué)篇”，有“書中自有黃金屋”流布天下幾近千年。黃金榜求龍頭望，成了書生實現(xiàn)人生價值的“自古華山一條道”。當“黃金屋”成為讀書的唯一價值取向時，很容易將一個民族的思維納入功利和實用的框架，看似加速了現(xiàn)代化的進程，實則開了歷史的倒車。借書籍端正人生要義，“正其誼不謀其利，明其道不計其功”才是書的王道。這段文字要表達的意思是：A.人們對于讀書的理解，不能讓功利的目的占了上風(fēng)B.“書中自有黃金屋”是許多人讀書的目的和追求C.讀書就是讀書，何必附加上那么多的東西D.讀書可以啟智明理修身養(yǎng)性，也可以蒙蔽心智唯利是圖參考答案：A解題思路：本題考查對文段主旨的把握。解答本題應(yīng)梳理文段脈絡(luò)，把握“正其誼不謀其利，明其道不計其功”這一表明讀書不應(yīng)功利的主旨句。文段由宋真宗的“書中自有黃金屋”引出讀書價值的功利取向及其對現(xiàn)代化建設(shè)的弊端，末句“‘正其誼不謀其利，明其道不計其功’才是書的王道”點出了文段的主旨，即讀書的目的應(yīng)是啟智明理，而不能為追求個人私利。A項是主旨句的同義轉(zhuǎn)述。B項，文段意在批判“書中自有黃金屋”的讀書價值取向，而非論述很多人以此為讀書追求，排除。C項，文段并非論述讀書的純粹，而是說明讀書不應(yīng)附加功利心理，應(yīng)以端正人生要義為目標。D項，文段并非說的是讀書的兩面性，而是強調(diào)讀書不應(yīng)過于功利。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段首先由宋真宗的“書中自有黃金屋”引出近千年讀書的功利化傾向。然后用“看似”“實則”指出了其危害。最后提出“書的王道”應(yīng)該是“正其誼不謀其利，明其道不計其功”。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，主旨句為“借書籍端正人生要義，‘正其誼不謀其利，明其道不計其功’才是書的王道”，主要講的是讀書不僅僅是追求功利和實用，更要用來端正人生要義。第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項。19.國際收支中出現(xiàn)大的逆差和順差都不利于經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟。國際收支平衡主要指資本流入和流出的平衡和進出口的平衡。在當今開放的世界，國際收支平衡對于社會總供求的平衡、貨幣的穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展都有重要作用。因此，國際收支中出現(xiàn)大的逆差和順差都不利于經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。調(diào)控的目標應(yīng)是基本平衡，略有節(jié)余。故表述正確。20.小張去年買了一種股票，當年下跌了20%，今年應(yīng)上漲（

）才能不虧錢。A.20%B.22%C.25%D.28%參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類。第二步，賦值小張去年買股票花了100元，股價下跌20%，剩下市值80元，設(shè)今年上漲x才能不虧錢，可得80（1＋x）＝100，解得x＝25%。因此，選擇C選項。21.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。此題對稱特征明顯，考慮屬性類對稱性。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段，圖1和圖3關(guān)于圖2的豎軸對稱；第二段應(yīng)用規(guī)律，只有B項符合。因此，選擇B選項。22.錯覺是完全不符合刺激本身特征的失真的或扭曲事實的知覺經(jīng)驗，生活中，憑知覺經(jīng)驗所作的解釋顯然是失真的，甚至是錯誤的。幻覺是在沒有相應(yīng)的外界客觀事物直接作用下發(fā)生的不真實感知?；糜X具有與真實知覺類似的特點，但它是虛幻的。正常人在某些特殊的狀態(tài)下，如強烈的情緒體驗并伴有生動的想象、回憶，或期待的心情、緊張的情緒，或處于催眠狀態(tài)，都可能會出現(xiàn)幻覺。在入眠或醒覺狀態(tài)的過程中，也會發(fā)生幻覺。根據(jù)上述定義，下列屬于幻覺的是：A.杯弓有蛇影，草木疑皆兵B.相看兩不厭，唯有敬亭山C.寢興目存形，遺音猶在耳D.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽參考答案：C解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“幻覺”，其關(guān)鍵信息為：①在沒有相應(yīng)的外界客觀事物直接作用下發(fā)生的不真實感知；②虛幻的；③正常人在某些特殊的狀態(tài)下，如強烈的情緒體驗并伴有生動的想象、回憶，或期待的心情、緊張的情緒，或處于催眠狀態(tài)，都可能會出現(xiàn)幻覺。第三步，辨析選項。A項：意思是將映在酒杯里的弓影誤認為蛇，周邊的草木也被認為是敵方的兵，極度恐慌疑神疑鬼。弓、草木是外界客觀事物，不符合“沒有相應(yīng)的外界客觀事物”，不符合定義。B項：意思是詩人與敬亭山相看而不厭，視敬亭山為人生知己，達到物我和諧、物我相忘的境界。敬亭山是外界客觀事物，不符合“沒有相應(yīng)的外界客觀事物”，不符合定義。C項：意思是在這種悲傷的追懷和祭奠中，亡妻那端莊的身影仿佛又浮現(xiàn)在詩人眼前，那溫柔的嗓音又回蕩在耳邊。亡妻的身影和聲音都是“虛幻的”，是詩人“在沒有相應(yīng)的外界客觀事物直接作用下發(fā)生的不真實感知”，因極度難過、想念而產(chǎn)生的幻覺，符合定義。D項：意思是蟬聲高唱，樹林卻顯得格外寧靜；鳥鳴聲聲，深山里倒比往常更清幽。蟬、樹林、鳥是外界客觀事物，不符合“沒有相應(yīng)的外界客觀事物”，不符合定義。因此，選擇C選項。解題思路：本題要求選擇屬于幻覺的一項。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“在沒有相應(yīng)的外界客觀事物直接作用下發(fā)生的不真實感知”，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)這些關(guān)鍵點分析選項?；糜X定義的關(guān)鍵信息：在沒有相應(yīng)的外界客觀事物直接作用下發(fā)生的不真實感知。A項，寢興目存形，遺音猶在耳，意思是在睡夢中和起床時，（亡妻）那端莊嫻靜的身影,仿佛又浮現(xiàn)在詩人眼前,那溫柔婉轉(zhuǎn)的嗓音,依稀又回蕩在詩人耳邊。詩人在沒有外界客觀事物的直接作用下，看到了亡妻的身影，聽到了亡妻的聲音，符合定義。B項，相看兩不厭，唯有敬亭山，意思是彼此之間兩不相厭的只有詩人和眼前的敬亭山了。敬亭山是真實存在的客觀事物，不符合定義。C項，杯弓有蛇影，草木疑皆兵，意思是將映在酒杯里的弓影誤認為蛇，將周邊的草木誤認為敵方的士兵。弓、草木都是真實存在的客觀事物，不符合定義。D項，蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽，意思是蟬聲高唱，樹林卻顯得格外寧靜，鳥鳴聲聲，深山里倒比往常更清幽。蟬、林、鳥、山都是真實存在的客觀事物，不符合定義。故本題選A。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。錯覺：“不符合刺激本身特征”、“失真的或扭曲事實的”、“憑知覺經(jīng)驗所作的解釋顯然是失真的，甚至是錯誤的”；幻覺：“沒有相應(yīng)的外界客觀事物”、“不真實感知”。第二步：逐一分析選項。A項：杯弓有蛇影，出自東漢學(xué)者應(yīng)劭的《風(fēng)俗通義·怪神》，意思是將映在酒杯里的弓影誤認為蛇；草木疑皆兵，出自《晉書·苻堅載記》，意思是把山上的草木都當做敵兵，符合“不符合刺激本身特征”、“失真的或扭曲事實的”，符合“錯覺”定義，不符合“幻覺”定義，排除；B項：相看兩不厭，唯有敬亭山，出自唐代李白的《獨坐敬亭山》，意思是敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了，不符合“失真的或扭曲事實的”以及“沒有相應(yīng)的外界客觀事物”，不符合任何一個定義，排除；C項：寢興目存形，遺音猶在耳，出自魏晉詩人潘安的《悼亡詩三首》，意思是睡下和起床的時候都還能看到你，你的聲音仿佛還在我的耳邊，表達了對亡妻深深的思念之情，符合“沒有相應(yīng)的外界客觀事物”、“不真實感知”，也能對應(yīng)題干“在入眠或醒覺狀態(tài)的過程中”，符合“幻覺”定義，當選；D項：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽，出自南朝王籍的《入若耶溪》，意思是蟬聲高唱，樹林卻顯得格外寧靜，鳥鳴聲聲，深山里倒比往常更清幽，不符合“失真的或扭曲事實的”以及“沒有相應(yīng)的外界客觀事物”，不符合任何一個定義，排除。故正確答案為C。23.對于一個家庭或者一個國家來說，富裕程度越高，則食物支出的收入彈性就越小，反之則越大，這一定律在經(jīng)濟上稱為：A.黃金定律B.恩格爾定律C.墨菲定律D.薩伊定律參考答案：B解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟學(xué)原理知識。第二步，19世紀德國統(tǒng)計學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計資料，對消費結(jié)構(gòu)的變化得出一個規(guī)律（恩格爾定律）：一個家庭的收入越少，家庭收入中用來購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中用來購買食物的支出份額則會下降。推而廣之，一個國家越窮，每個國民的平均收入中用于購買食物的支出所占比例就越大，隨著國家的富裕，這個比例呈下降趨勢。題干中“食物支出的收入彈性”即食物支出對收入的比率（恩格爾系數(shù)），它等于食物支出變動百分比÷收入變動百分比×100%。因此，選擇B選項。A項：黃金定律一般指二次互反律，是經(jīng)典數(shù)論中的定理之一。A項不符合題意，因此不當選。C項：墨菲定律內(nèi)容為：如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導(dǎo)致災(zāi)難，則必定有人會做出這種選擇。也就是說，如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生。C項不符合題意，因此不當選。D項：薩伊定律是指“供給創(chuàng)造自己的需求”，它意在表明了經(jīng)濟一般不會發(fā)生任何生產(chǎn)過剩的危機，更不可能出現(xiàn)就業(yè)不足。D項不符合題意，因此不當選。24.①耳膜震動②聽骨傳遞③物體震蕩④聽到聲音⑤機械能轉(zhuǎn)換成神經(jīng)電沖動A.③⑤①②④B.③①②⑤④C.③①⑤②④D.③②①⑤④參考答案：B解題思路：觀察選項，確定①②⑤的先后順序。整個題干說明的是“物體震蕩”到“聽到聲音”的過程，所以“物體震蕩”后，應(yīng)先“耳膜震動”產(chǎn)生共振，然后“聽骨傳遞”，進而“機械能轉(zhuǎn)換成神經(jīng)電沖動”，最終“聽到聲音”，所以①在②的前面，②在⑤的前面，排除A、C、D三項。因此，選擇B選項。25.某次考試，題目是30道多項選擇題，每題選對所有正確選項3分，少選且正確得1分，不選或選錯倒扣1分，小王最終得分為50分，現(xiàn)要求改變評分方式，選對所有正確選項得4分，少選且正確得1分，不選或錯選倒扣2分，問這種評分方式下小王將得多少分？A.40B.55C.60D.65參考答案：C解題思路：設(shè)在這次考試中，小王全對的有x道、少選且正確的有y道，則不選或錯選的有30-x-y道。改變評分方式前，小王的總分應(yīng)為：3x+y-（30-x-y）=50，化簡后得：2x+y=40；改變評分方式后，小王的總分應(yīng)為：4x+y-2（30-x-y），化簡后，原式=6x+3y-60=3（2x+y）-60=3×40-60=60分。故正確答案為C。解題思路：已知總題量、得分總數(shù)以及每種情況的得分數(shù)，直接設(shè)未知數(shù)列式。注意列式時盡量減少未知數(shù)的個數(shù)。設(shè)“選對所有正確選項”的題目數(shù)為a，“不選或錯選”的題目數(shù)為b，“少選且正確”的題目數(shù)為30-a-b。依題意有：3a＋30-a-b-b=50，即a-b=10，所求為4a＋30-a-b-2b=3a-3b+30=3（a-b）+30=60。解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)選對、少選且正確、不選或選錯這三種情況的答題數(shù)量分別為x、y、（30－x－y），改變前，根據(jù)得分為50分可得，3x＋y－（30－x－y）＝50，化簡得2x＋y＝40；改變后，得分為4x＋y－2（30－x－y），化簡可得3（2x＋y）－60＝3×40－60＝60（分）。因此，選擇C選項。26.以非法占有為目的，乘人不備，公然奪取數(shù)額較大的公私財物的行為稱為搶奪罪。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查刑法分則知識。第二步，根據(jù)《刑法》第二百六十七條，搶奪罪是指搶奪公私財物，數(shù)額較大的，或者多次搶奪的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。攜帶兇器搶奪的，依照本法第二百六十三條的規(guī)定定罪處罰。所以，搶奪罪是以非法占有為目的，乘人不備，公然奪取數(shù)額較大的公私財物的行為稱為搶奪罪。因此，本題正確。27.介紹信、倡議書、嘉獎書、啟事屬于機關(guān)日常事務(wù)文書。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查事務(wù)公文知識。第二步，機關(guān)日常事務(wù)文書包括介紹信、倡議書、嘉獎書、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書等，告啟類文書包括啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業(yè)廣告、通知、通報、產(chǎn)品說明書等。題干中啟事不屬于機關(guān)日常事務(wù)文書，而屬于告啟類文書。因此，本題錯誤。28.“仁者見仁，智者見智”這句話體現(xiàn)了真理的不確定性。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查認識論知識。第二步，“仁者見仁，智者見智”是說對同一事物，不同的人有不同的見解。這是由于人們的認識是主體對客體的能動反映，是主體和客體相互作用的結(jié)果。人的認識的內(nèi)容具有客觀性，形式具有主觀性。所謂客觀真理是指人的認識中含有不依賴于人的客觀內(nèi)容，是對客觀事物及其規(guī)律的正確反映?！叭收咭娙?，智者見智”表明人的認識主體差別性，而這些差別的認識是否真理以及在多大程度上是真理，應(yīng)由實踐來檢驗。因此，承認人的認識上的主觀性和差別性，并不等于否定客觀真理。不同的人對同一事物的認識不同，這是因為：客觀原因，不同的人社會歷史條件不同；主觀原因，不同的人世界觀不同、知識構(gòu)成不同、立場不同。所以不是說真理具有不確定性。因此，本題錯誤。真理，即永恒不變唯真正理。真理亦可分為絕對真理和相對真理，即絕對真理是不受任何限制的廣義的道理；相對真理是在特定條件下成立的有局限性的道理。真理，是最純真，最符合實際永恒不變的正確的道理，即客觀事物及其規(guī)律。實踐是檢驗真理的唯一標準。29.商店為某鞋廠代銷200雙鞋，代銷費用為銷售總額的8%，全部銷售完后,商店向鞋廠交付6808元。這批鞋每雙銷售價多少元？A.30.02B.34.04C.35.6D.37參考答案：D解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類，用方程法解題。第二步，設(shè)每雙鞋售價為x元，由題意可列出方程：（1－8%）×200x＝6808，解得x＝37。因此，選擇D選項。30.事業(yè)單位應(yīng)當根據(jù)聘用合同規(guī)定的崗位職責(zé)任務(wù)，全面考核工作人員的表現(xiàn)，重點考核（

）。A.工作態(tài)度B.身心素質(zhì)C.出勤情況D.工作績效參考答案：D解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度?！妒聵I(yè)單位人事管理條例》第二十條規(guī)定：“事業(yè)單位應(yīng)當根據(jù)聘用合同規(guī)定的崗位職責(zé)任務(wù)，全面考核工作人員的表現(xiàn)，重點考核工作績效?？己藨?yīng)當聽取服務(wù)對象的意見和評價?！惫收_答案為D。31.作為一種職業(yè)道德規(guī)范，忠于職守，樂于奉獻就是（

）。A.堅決反對和制止工作上弄虛作假B.堅持依法行事和以德行事“兩手抓”C.堅持不唯書，不唯上，只唯實D.安心工作、熱愛工作、獻身所從的行業(yè)參考答案：D解題思路：本題考查道德。忠于職守，樂于奉獻，是從業(yè)人員應(yīng)該具備的一種崇高精神，是做到求真務(wù)實、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、勤奮奉獻的前提和基礎(chǔ)。從業(yè)人員，首先要安心工作、熱愛工作、獻身所從的行業(yè)，把自己遠大的理想和追求落到工作實處，在平凡的工作崗位上做出非凡的貢獻。故正確答案為D。32.把下面六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：A.①②④，③⑤⑥B.①③⑤，②④⑥C.①②⑥，③④⑤D.①④⑥，②③⑤參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。圖形組成不同，考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。第二步，根?jù)規(guī)律進行分組。圖形①②④中曲線直線有兩個交點，圖形③⑤⑥中曲線直線有一個交點，分為兩組。因此，選擇A選項。33.天然海岸線是在各種動力因素作用下經(jīng)過長期演變形成的，各種生物鏈之間處于一個相對動態(tài)平衡的狀態(tài)。而填海造地是在短時間改變?yōu)┩繚竦丨h(huán)境中的多環(huán)境因子，改變自然海岸格局，對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強烈擾動，侵占了生物棲息環(huán)境，打破了近海生物鏈，導(dǎo)致物種減少、漁業(yè)資源衰退。這段文字旨在強調(diào)（

）。A.填海造地會破壞海洋生物環(huán)境B.天然海岸線與填海進地的關(guān)聯(lián)C.天然海岸線如何形成D.填海造地的基本原理參考答案：A解題思路：文段首先說明天然海岸線是如何形成的以及其作用，之后用“而”表示轉(zhuǎn)折，重點強調(diào)填海造地的危害性，以及對海洋的生物環(huán)境造成影響。故文段重點為“而”之后的內(nèi)容。A項，是主旨句的同義替換，符合題意。B項，無中生有，文中沒有說明“天然海岸線”與“填海造地”的關(guān)系，排除。C項，只是對于文段第一句的描述，非重點，文段主要強調(diào)“填海造地”的相關(guān)內(nèi)容，排除。D項，無中生有，文段并沒有闡述“填海造地”的原理，排除。故正確答案為A?！境鎏帯咳嗣窬W(wǎng)《環(huán)渤海無序圍海造地致生態(tài)惡果媒體追問熱潮幾時休》34.近年來，漢語出現(xiàn)了許多新詞新語。對同一事物或現(xiàn)象，有人愿意這樣說，有人愿意那樣說。對此，語言工作者應(yīng)進行客觀冷靜地分析。看到那種盲目效仿港臺語，或者為表現(xiàn)個性而表現(xiàn)個性的刻意“創(chuàng)新”，不聞不問是不對的。我們應(yīng)規(guī)范語言運用的主流，但過分強調(diào)規(guī)范，希望純而又純也不行。對這段文字概括最準確的是：A.新詞新語是人們社會生活的直接反映，折射出時代的色彩B.應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對語言運用的主流進行規(guī)范C.對盲目效仿和刻意“創(chuàng)新“的語言應(yīng)進行規(guī)范D.對新詞新語過分挑剔不利于語言的創(chuàng)新和發(fā)展參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先以背景鋪墊“近年來”引出漢語出現(xiàn)許多新詞新語的現(xiàn)象，接著指出人們應(yīng)客觀冷靜分析這一現(xiàn)象，然后通過舉例闡述不能對刻意“創(chuàng)新”不聞不問，最后以對策詞“應(yīng)”引出主旨句，“應(yīng)規(guī)范語言運用的主流，但過分強調(diào)規(guī)范，希望純而又純也不行”。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，主要講的是我們要以適度、合理的方式來規(guī)范語言運用的主流。第二步，對比選項。B項是文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項。A項：“新詞新語”是開篇的話題引入，非重點，且文段并未提及新詞新語的意義。C項：“盲目效仿和刻意‘創(chuàng)新’”只是語言運用的特例，縮小范圍，且沒有突出“適度規(guī)范”。D項：只強調(diào)過分挑剔的后果但沒有具體指出做法，不如B項具體明確。35.甲乙丙裝訂語文與數(shù)學(xué)課本，裝訂語文比裝訂數(shù)學(xué)工作量多，甲乙丙三人單獨裝訂數(shù)學(xué)各需20天、24天、30天，假設(shè)先安排甲裝訂數(shù)學(xué)，乙丙一起裝訂語文，經(jīng)過幾天后，又調(diào)丙去幫甲裝訂數(shù)學(xué)，最后語文數(shù)學(xué)同時完成，那么乙丙二人合作了（

）天。A.12B.15C.17D.18參考答案：B解題思路：第一步，本題考查工程問題，屬于時間類，用賦值法解題。第二步，賦值裝訂數(shù)學(xué)工作量為120（20、24、30的最小公倍數(shù)），則甲乙丙三人效率分別為＝6、＝5、＝4，裝訂語文工作量為120×（1＋）＝150。裝訂語文和數(shù)學(xué)的總工作量為270，三人效率和為15，則總時間為＝18（天）。第三步，設(shè)乙丙二人合作了x天，根據(jù)裝訂語文的工作量可列方程：5×18＋4x＝150，解得x＝15（天）。因此，選擇B選項。36.管理幅度越大，需要的管理者越多，管理者之間的協(xié)調(diào)工作越難做。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。管理幅度是一名領(lǐng)導(dǎo)人直接領(lǐng)導(dǎo)下屬人員數(shù)，管理層次的多少取決于管理幅度的大小，在被管理人確定的情況下，管理幅度與層次成反比，即管理幅度越大，則管理層次越少，需要的管理者越少。一般來說，管理的幅度越大，人與人之間的關(guān)系就越復(fù)雜。一個管理者如果管理的下屬太多，就會引起復(fù)雜的人際關(guān)系，管理者之間的協(xié)調(diào)工作就越難做。故表述錯誤。37.氣象條件及其變化不僅影響人的生理健康，對心理情緒的影響也非常明顯。有利的氣象條件使人情緒高漲、心情舒暢；不利的氣象條件使人情緒低落、懶惰無力，甚至導(dǎo)致心理及精神病態(tài)和行為異常。研究表明，高溫、高濕、陰雨以及一些異常天氣事件，都不利于人的心理健康。世衛(wèi)組織的一份資料表明，20世紀的厄爾尼諾現(xiàn)象使全球約10萬人患上抑郁癥，精神病發(fā)病率上升8%。究其原因，是該現(xiàn)象引起全球范圍的氣候異常和天氣災(zāi)難，超過部分人的心理承受能力，導(dǎo)致其出現(xiàn)坐臥不安、思維遲鈍等精神異常狀況。這段文字意在說明：A.異常天氣會對人的精神狀況產(chǎn)生不利影響B(tài).抑郁癥與氣候異常、天氣災(zāi)難有一定關(guān)系C.有必要深入研究厄爾尼諾等異常氣象條件D.古代“天人合一”的說法有一定的科學(xué)道理參考答案：A解題思路：文段首先提出氣象條件變化對人的心理影響，接著具體說明不同氣象條件產(chǎn)生的不同影響。第三句話更加具體化地說到一些異常的天氣，不利于人的心理健康，接下來通過資料詳細地解釋和分析異常天氣不利于人的心理健康的原因。故文段第三句話即重點，結(jié)合選項應(yīng)該選擇A項。B項對抑郁癥的描述過于局限，屬于具體解釋說明部分的信息，排除；C項的厄爾尼諾也是具體解釋說明部分的內(nèi)容，且“有必要深入研究”無從得到，排除；D項為無中生有，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出氣象條件及其變化對人的生理健康及心理情緒產(chǎn)生影響，接著從有利與不利兩方面進一步論述氣象條件帶給人的影響，然后通過“研究表明”引出主旨句“高溫、高濕、陰雨以及一些異常天氣事件，都不利于人的心理健康”，強調(diào)不利氣象條件對心理健康的影響，最后以世衛(wèi)組織的資料數(shù)據(jù)為例進行了論證。文段是“分—總—分”結(jié)構(gòu)，強調(diào)不利氣象條件對心理健康的影響。第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項。解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為遞進結(jié)構(gòu)，首先引出話題并加以說明，接著進一步細化話題并得出結(jié)論，論述重點為遞進的內(nèi)容。文段首先說明氣象條件會對人的心理情緒產(chǎn)生影響，甚至導(dǎo)致心理及精神病態(tài)和行為異常；然后以研究引出異常天氣事件不利于人的心理健康，并以具體事例進行論證。由此可知文段重點說明的是異常天氣會對人的精神狀態(tài)造成不利影響，即A。B項是文段部分內(nèi)容。C項觀點不是論述的重點，“有必要深入研究”也無法推出。D項沒有涉及，無中生有。故本題選A。38.0，1，0，5，8，17，（

）

A.19B.24C.26D.34參考答案：B解題思路：方法一：觀察數(shù)列，各項均為冪次數(shù)附近的數(shù)字，考慮冪次數(shù)列。觀察可發(fā)現(xiàn)，題干數(shù)列后三項分別為：5=22+1，8=32-1，17=42+1，故猜測冪次數(shù)為連續(xù)的平方數(shù)，修正項為“+1”、“-1”交替循環(huán)。故原數(shù)列分別為：0=（-1）2-1，1=02+1，0=12-1，5=22+1，8=32-1，17=42+1，因此所求項=52-1=24。方法二：觀察數(shù)列未發(fā)現(xiàn)特征，考慮作差。兩兩作差得到二級數(shù)列：1、-1、5、3、9，再次兩兩作差得到三級數(shù)列：-2、6、-2、6，為周期數(shù)列，下一項為-2，則二級數(shù)列最后一項應(yīng)為9+（-2）=7，故所求項=17+7=24。故正確答案為B。39.物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)和技術(shù)的領(lǐng)域，它們還可能影響人們的精神世界和生活方式，甚至產(chǎn)生意料之外的效果，因為這些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明，還體現(xiàn)了創(chuàng)作者、發(fā)明者的精神理念，審美情趣和價值追求，體現(xiàn)了他們作為某一文化共同體成員所接受的的文化傳統(tǒng)的濡染和教育。而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出，間接地傳達了這種物質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)涵，因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。這段文字的主旨是（

）。A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來自于文化傳統(tǒng)B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化C.不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進了物質(zhì)文化的傳播D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在與不同文化的碰撞中發(fā)展的參考答案：B解題思路：文段首句指出物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播能影響人們的精神世界和生活方式，緊接著從兩方面論述原因，一方面物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明本身包含創(chuàng)作者的文化內(nèi)涵，另一方面物質(zhì)文化和技術(shù)文化輸出傳播了文化內(nèi)涵，故文段為總分結(jié)構(gòu)，強調(diào)物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化，對應(yīng)B項。A項，為文段解釋論證的部分，非重點，排除；C項，“共有的文化傳統(tǒng)”無中生有，排除；D項，“不同文化中碰撞”無中生有，排除。故正確答案為B。40.書是讀不盡的，即使讀盡也是無用，許多書都沒有讀的價值，多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力。

作者想要表達的觀點是：

A.讀書要少而精

B.讀書須慎加選擇

C.讀書多了無益處

D.讀書常會得不償失

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段介紹很多書并不具有讀的價值，而在讀這些書的時候，便喪失了可以讀有價值的書的時間和精力，所以作者的意思是希望讀者可以選擇有價值的書去閱讀。

第二步，對比選項。B項是作者觀點。

因此，選擇B選項。

A項：“讀書要少而精”，作者沒有提到“少”和“精”的關(guān)系。C項：“讀書多了無益處”，作者表達的是很多書不具有讀的價值，而不是單純的說“讀多了無用”。D項：“讀書常會得不償失”，不是作者的主要觀點。

41.依據(jù)法律規(guī)定，合同中的（

）條款不因合同的終止而失去效力。A.合同約定的解決爭議的條款B.合同約定的結(jié)算和清理條款C.合同約定的質(zhì)量標準條款D.合同約定的風(fēng)險轉(zhuǎn)移條款參考答案：AB解題思路：第一步，本題考查合同法知識。第二步，A項：根據(jù)《合同法》第五十七條，合同解決爭議條款的效力：合同無效、被撤銷或者終止的，不影響合同中獨立存在的有關(guān)解決爭議方法的條款的效力。A項正確。B項：根據(jù)《合同法》第九十八條，結(jié)算、清理條款效力：合同的權(quán)利義務(wù)終止，不影響合同中結(jié)算和清理條款的效力。B項正確。因此，選擇AB選項。C項、D項：《合同法》中未規(guī)定合同終止后，合同約定的質(zhì)量標準條款、合同約定的風(fēng)險轉(zhuǎn)移條款有效。C項、D項與題意不符，不當選。42.在電子郵件格式中（

）不是郵件系統(tǒng)自動生成的。A.抄送人地址B.發(fā)件人地址C.郵件主題D.收件人地址E.郵件正文參考答案：ACDE解題思路：本題考查計算基礎(chǔ)知識。A項錯誤，電子郵件抄送是指將郵件同時發(fā)送給收件人以外的人，需發(fā)件人填寫。B項正確，發(fā)件人地址為電子郵件發(fā)件人的信息，無需填寫，郵件系統(tǒng)自動生成。C項錯誤，郵件主題是關(guān)于電子郵件的主要內(nèi)容，需發(fā)件人填寫。D項錯誤，收件人即郵件的接受方，收件人地址需發(fā)件人填寫。E項錯誤，郵件正文需發(fā)件人自己填寫。本題為選非題，故正確答案為ACDE。43.成語“青紅皂白”中“皂”的意思是（

）。A.藍B.黃C.黑D.綠參考答案：C解題思路：C項正確，由于古人洗衣服時用來當肥皂的“皂莢”是黑色的，因此用“皂”代指黑色?！扒嗉t皂白”指青、紅、黑、白四種不同的顏色，比喻事情的是非或原因、來龍去脈。故正確答案為C。44.人的一生是一個不斷接受自己與不斷完善自己的過程。一個能完全接受自己的人，他心中會踏實，會有信心，知道自己有價值，也會懂得珍重自己、愛惜自己、保護自己，更加會體諒別人、關(guān)心別人、寬恕別人。這段話表述的意思是：A.每個人都非常需要被別人接受和重視B.只有完全地接受自己，才能不斷去完善和提高自己C.接受和重視他人，他人也會接受和重視自己D.接受他人，不刻意地張揚和炫耀自己的長處，不刻意注意別人的短處參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出“人的一生不斷接受自己與完善自己”，后文講的是“完全接受自己”帶來的積極作用?？芍亩卧掝}是“接受自己”。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句為文段主旨句。第二步，對比選項。B項是文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項。A項、C項和D項：“被別人接受和重視”“接受和重視他人”“接受他人”和文段話題“接受自己”不一致。45.某日停電，房間里同時點燃了兩支同樣長的蠟燭，兩支蠟燭的質(zhì)量不同，一支可以維持4小時，另一支可以維持7小時。來電時，發(fā)現(xiàn)其中一支剩下的長度是另一支剩下長度的4倍，則這次停電時間是（

）小時。A.2.5B.3C.3.5D.3.8參考答案：C解題思路：第一步，本題考查工程問題，屬于條件類。第二步，賦值蠟燭長度均為28，則一支每小時燃燒28÷4＝7，另一支每小時燃燒28÷7＝4。設(shè)燃燒時間均為x小時。根據(jù)其中一只剩下的長度是另一支剩下長度的4倍，可得28－4x＝（28－7x）×4。解得x＝3.5（小時）。因此，選擇C選項。46.提高人力資本，歸根結(jié)底要靠教育，在九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，向前（高中）和向后（學(xué)前教育）延長教育時間，對提升人力資本效果明顯，研究表明，教育階段從低到高具有社會回報率遞減的特點，學(xué)前教育在促進幼兒智力，社會交往能力，價值觀和自我意識發(fā)展方面具有重要作用，鑒于我國已把小學(xué)和初中教育納入義務(wù)教育，有必要重點發(fā)展學(xué)前教育，增強教育“阻斷貧困代際傳遞”的功能。這段文字重在說明：A.重點發(fā)展義務(wù)教育有較高的社會回報率B.促進人力資本的提升可延長在學(xué)時間C.學(xué)前教育是改變“代際貧困”的唯一途徑D.為提高人力資本應(yīng)大力發(fā)展學(xué)前教育參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段層層遞進，文段開頭先論述教育可顯著提升人力資本，之后用研究結(jié)果引出“學(xué)前教育”這一話題，論述其具有重要作用，最后提出對策“有必要重點發(fā)展學(xué)前教育”。最后一句話為文段重點，即要發(fā)展學(xué)前教育。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點就在于論述學(xué)前教育與人力資本之間的關(guān)系。第二步，對比選項。D項是文段主旨的同義替換。因此，選擇D選項。A項和B項：均缺乏文段核心詞匯“學(xué)前教育”。C項：“唯一途徑”語氣過于絕對，文段僅強調(diào)其有必要進行，未突出其“唯一性”。47.擁擠∶水泄不通A.清晰∶洞見肺腑B.嚴重∶觸目驚心C.費力∶舉重若輕D.傷心∶肝腸寸斷參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！八共煌ā毙稳菔謸頂D或包圍得非常嚴密，好像連水都不能泄出，可以形容“擁擠”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“洞見肺腑”形容襟懷坦白，待人誠懇，與“清晰”沒有明顯邏輯關(guān)系，排除；B項：“觸目驚心”指看到某種嚴重的情況引起內(nèi)心的震動，不能用于形容事情“嚴重”，是形容嚴重事件導(dǎo)致的心理情況，排除；C項：“舉重若輕”指舉重東西就像舉輕東西那樣，比喻做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費力，與“費力”屬于反義關(guān)系，排除；D項：“肝腸寸斷”指肝腸一寸寸斷開，比喻“傷心”到極點，可以用來形容“傷心”，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項。48.每個人都希望自己的工作水平和能力能有所長進。但實際上總有一些人，確實就停留在一個水平上沒有任何進步，甚至退步。安于現(xiàn)狀，今天和昨天沒有什么不同，明天也不會有什么新的打算。這種心態(tài)讓一些人做什么事情都提不起勁來。能不能長進，怎樣能長進，需要每一個職場中人認真思考。激情地投入工作與麻木而呆滯地工作，是完全不同的兩個天地。這段話的主旨是：A.在職場中要充滿激情的工作B.態(tài)度決定“高度”C.職場中人應(yīng)對未來有計劃D.每個人都應(yīng)該提高自己的工作水平和能力參考答案：B解題思路：據(jù)提問知此題為中心理解題。材料中提到“這種心態(tài)讓一些人做什么事情都提不起勁來”，可見作者強調(diào)的是心態(tài)的重要性?！凹で榈赝度牍ぷ鳌迸c“麻木而呆滯地工作”是兩種不同的工作態(tài)度，而這兩種態(tài)度產(chǎn)生的是“完全不同的兩個天地”，即一個人的態(tài)度決定了他的發(fā)展高度。因此，結(jié)合選項應(yīng)該選擇B。A選項表述片面，材料重點在于激情工作和麻木工作的對比，而非只是對激情工作的提倡；材料中提到的是工作的態(tài)度，而非“計劃”，所以C不選；D選項“提高工作水平與能力”不是材料論述的主要內(nèi)容。故正確答案為B。解題思路：第一步，分析文段。文段首先列舉現(xiàn)象：很多人希望自己進步，但是又安于現(xiàn)狀。然后通過“這種心態(tài)”引出工作心態(tài)的問題，最后介紹兩種截然不同的工作態(tài)度的結(jié)果是兩個完全不同的天地，強調(diào)心態(tài)的重要性。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，主要講的是心態(tài)不同，結(jié)果不同，即心態(tài)決定結(jié)果。第二步，對比選項。B項是對文段主旨的同義替換。因此，選擇B選項。49.班門弄斧

對于

（

）

相當于

（

）

對于

五谷豐登A.貽笑大方；風(fēng)調(diào)雨順B.無妄之災(zāi)；國富民強C.無奇不有；國泰民安D.東施效顰；天從人愿參考答案：A解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項：因為“班門弄斧”所以“貽笑大方”，因為“風(fēng)調(diào)雨順”所以“五谷豐登”，前后二者均屬于因果對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“班門弄斧”與“無妄之災(zāi)”無明顯邏輯關(guān)系，“五谷豐登”是“國富民強”的外在表現(xiàn)，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：“班門弄斧”與“無奇不有”無明顯邏輯關(guān)系，“五谷豐登”是“國泰民安”的外在表現(xiàn)，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：“班門弄斧”與“東施效顰”無明顯邏輯關(guān)系，“天從人愿”與“五谷豐登”無明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇A選項。50.失眠或睡眠質(zhì)量差會嚴重影響人的身心健康。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多睡眠不好的人都有睡前飲用咖啡的習(xí)慣。因此，喝咖啡有助于提高睡眠質(zhì)量，是治療失眠癥的輔助手段。以下哪項為真，對題干的結(jié)論是最有力的反駁？（

）A.咖啡有很好的安眠作用B.有證據(jù)表明，咖啡有提神的作用，這很可能是導(dǎo)致他們睡眠不好的原因C.咖啡是人們喜愛的飲料D.咖啡輔助治療失眠癥，將產(chǎn)生嚴重的副作用參考答案：B解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。論點：喝咖啡有助于提高睡眠質(zhì)量，是治療失眠癥的輔助手段。論據(jù)：很多睡眠不好的人都有睡前飲用咖啡的習(xí)慣。第二步：逐一分析選項。A項：咖啡有很好的安眠作用，在論點和論據(jù)間搭橋從而證明咖啡有助于睡眠，可以加強論點，無法削弱，排除；B項：咖啡有提神的作用，這很可能是導(dǎo)致他們睡眠不好的原因，說明睡前喝咖啡會提神，進而表明咖啡不能治療失眠，可以削弱，當選；C項：咖啡是人們喜愛的飲料，與題干討論話題不一致，無法削弱，排除；D項：咖啡輔助治療失眠癥，將產(chǎn)生嚴重的副作用，說明咖啡作為輔助手段有副作用，文中沒有提及副作用，無法削弱，排除。故正確答案為B。51.某班級開展素質(zhì)拓展游戲，20名同學(xué)圍成一個圓圈，以任意一名同學(xué)為起點從1開始依次報數(shù)，若所報數(shù)字含7或為7的倍數(shù)，則該同學(xué)需表演節(jié)目。表演后即退出圓圈，余下的同學(xué)繼續(xù)報數(shù)，那么當圓圈內(nèi)只剩5名同學(xué)時，報數(shù)次數(shù)最多的同學(xué)報過（

）次。A.4B.5C.6D.7參考答案：C解題思路：根據(jù)題意，報如下數(shù)字需表演節(jié)目：7、14、17、21、27、28、35、37、42、47、49、56、57、63、67、70······第一輪報數(shù)為1-20，報數(shù)為7、14、17的3個人表演節(jié)目，還剩人；第二輪報數(shù)為21-37，報數(shù)為21、27、28、35、37的5個人表演節(jié)目，還剩人；第三輪報數(shù)為38-49，報數(shù)為42、47、49的3個人表演節(jié)目，還剩人；第四輪報數(shù)為50-58，報數(shù)為56、57的2個人表演節(jié)目，還剩人；第五輪報數(shù)為59-65，報數(shù)為63的人表演節(jié)目，還剩人；第六輪報數(shù)為66-71，報數(shù)為67的人表演節(jié)目，還剩人；此時，報數(shù)次數(shù)最多的同學(xué)共參加6輪報數(shù)，即報過6次。故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計算問題。第二步，包含7或為7的倍數(shù)的數(shù)字分別為：7、14、17、21、27、28、35、37、42、47、49、56、57、63、67，共計15個數(shù)字。第三步，第一輪報數(shù)1—20，有3人表演節(jié)目，還剩17人；第二輪報數(shù)21—37，有5人表演節(jié)目，還剩12人；第三輪報數(shù)38—49，有3人表演節(jié)目，還剩9人；第四輪報數(shù)50—58，有2人表演節(jié)目，還剩7人；第五輪報數(shù)59—65，有1人表演節(jié)目，還剩6人；第六輪報數(shù)66—71，有1人表演節(jié)目，還剩5人，報數(shù)停止，報數(shù)次數(shù)最多的同學(xué)報過6次。因此，選擇C選項。52.1990年，嬰兒死亡率最高的國家其數(shù)值大約是世界平均水平的多少倍：A.3B.1.5C.2.5D.2參考答案：D解題思路：由圖表可知：1990年世界平均水平約為，而死亡率最高的尼日利亞約為，故約為2倍。故正確答案為D。53.一項研究發(fā)現(xiàn)，二氧化硅是一種植物容易吸收的硅元素形態(tài)，通過使用二氧化硅改善土壤，植物可沉淀出稱為“植結(jié)石”的小顆粒。顆粒中含有的硅元素可減緩昆蟲的發(fā)育，顆粒的石頭質(zhì)地還能磨損昆蟲口器，從而降低植物的蟲害程度。由此，有關(guān)研究人員建議，可以在那些農(nóng)作物經(jīng)常受昆蟲侵害的地區(qū)土壤中加入這類硅元素。以下哪項如果為真，最能反駁上述建議？（

）A.各地區(qū)昆蟲的耐藥性及藥物作用的敏感性都相同B.受昆蟲侵害嚴重的地區(qū)，土壤中普遍缺乏硅元素C.農(nóng)作物中的硅元素會對食用者的身體發(fā)育產(chǎn)生影響D.富含硅元素的農(nóng)作物的口感比普通農(nóng)作物更好參考答案：C解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。論點：可以在那些農(nóng)作物經(jīng)常受昆蟲侵害的地區(qū)土壤中加入這類硅元素。論據(jù)：二氧化硅是一種植物容易吸收的硅元素形態(tài)，通過使用二氧化硅改善土壤，植物可沉淀出稱為“植結(jié)石”的小顆粒。顆粒中含有的硅元素可減緩昆蟲的發(fā)育，顆粒的石頭質(zhì)地還能磨損昆蟲口器，從而降低植物的蟲害程度。第二步：逐一分析選項。A項：說明各地區(qū)昆蟲的情況都相同，也就是說在土壤中加入這類硅元素可以起到降低蟲害的作用，這種做法可以大范圍推廣和普及，是論點成立的前提條件，為加強項，無法削弱，排除；B項：指出缺乏硅元素的土壤中昆蟲侵害嚴重，舉例說明硅元素和降低蟲害之間是有聯(lián)系的，屬于加強項，無法削弱，排除；C項：指出該類硅元素會對食用者的身體發(fā)育產(chǎn)生影響，即在土壤中加入硅元素會造成危害，這種方式不可行，直接削弱論點，當選；

D項：指出富含硅元素的農(nóng)作物口感好，而論點討論的是富含硅元素的農(nóng)作物可以降低植物的蟲害程度，二者討論的話題不一致，屬于無關(guān)選項，無法削弱，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：可以在農(nóng)作物經(jīng)常受昆蟲侵害的地區(qū)土壤中加入這類硅元素來降低植物的蟲害程度。論據(jù)：通過使用二氧化硅改善土壤，植物可沉淀出稱為“植結(jié)石”的小顆粒。顆粒中含有的硅元素可減緩昆蟲的發(fā)育，顆粒的石頭質(zhì)地還能磨損昆蟲的口器，從而降低植物的蟲害程度。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)選項。描述的是昆蟲耐藥性與藥物敏感性的狀態(tài)，論題不一致，排除。B項：增加論據(jù)。受災(zāi)嚴重地區(qū)，土壤中普遍缺乏硅元素，說明硅元素的多少與蟲害有一定聯(lián)系，有加強作用。C項：增加反向論據(jù)。研究人員建議加入硅元素，該選項表明加入硅元素會給人帶來傷害，具有削弱作用。D項：無關(guān)選項。該項描述的是作物的口感情況，論題不一致，排除。因此，選擇C選項。解題思路：本題要求選擇最能反駁題干建議的一項，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，即準確找到論據(jù)和論點。本題最后一句話為提出的建議，即論點，其他內(nèi)容為論據(jù)。題干的建議：加入硅元素能降低農(nóng)作物的蟲害程度。A項與加入硅元素是否能降低農(nóng)作物的蟲害程度無關(guān)，排除。B項說明硅元素與蟲害有一定聯(lián)系，在一定程度上加強了題干建議，排除。C項指出此措施不具有可操作性，反駁了題干建議。D項無法說明加入硅元素是否能夠降低農(nóng)作物的蟲害程度，排除。故本題選C。54.某企業(yè)決定從甲、乙、丙、丁、戊、已6個人中挑選幾個人去參加工作，執(zhí)行任務(wù)的人應(yīng)滿足以下所有條件。甲、丁兩個人中只需一人參加，丙、丁兩個干部也只要一人參加，甲、乙兩人都有震后援助經(jīng)驗，至少有一人參加，甲、戊、己三人中應(yīng)有兩人參加，乙、丙兩人需要配合工作，要么都參加，要么都不參加，如果戊參加，那么丁一定要參加。據(jù)此，可推斷：A.丙、丁不參加B.丁、戊不參加C.戊、已不參加D.甲、乙不參加參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二