一年級上冊語文教案－　ai ei ui｜人教（部編版）

/一年級上冊語文教案－aieiui｜人教（部編版）知識目標(biāo)學(xué)習(xí)3個元音字母a、e、i的讀音及拼寫。學(xué)習(xí)3個鼻音字母m、n、ng的讀音及拼寫。學(xué)習(xí)組詞，了解漢字拼音。能力目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用元音字母和鼻音字母拼寫單詞和認(rèn)讀字母組合。通過游戲活動訓(xùn)練聽說讀寫能力。教學(xué)重點(diǎn)元音字母和鼻音字母的發(fā)音及拼寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對元音字母和鼻音字母的發(fā)音及拼寫有困難。教學(xué)內(nèi)容1.元音字母a、e、i的學(xué)習(xí)（1）引入老師拿出寶麗來讀音盤，讓學(xué)生聽聽發(fā)音盤上的讀音。然后，老師口胡一個字母，并告訴學(xué)生這是元音字母哪個的發(fā)音，讓他們跟讀。“這個是哪個字母的發(fā)音?。堪　　比缓笤僮寣W(xué)生模仿自己的發(fā)音。（2）練發(fā)音讓學(xué)生一個個站起來，并在全班同學(xué)的面前模仿老師的發(fā)音說。老師在講解時，一定要詳細(xì)地告訴學(xué)生嘴唇、舌頭等部位的正確運(yùn)用。同時，老師和孩子可以配合唱歌來練習(xí)元音發(fā)音，如唱兩個音符發(fā)一個ai的音，或者三個音符發(fā)一個ei的音等。老師可以用字卡和圖卡來加深學(xué)生對元音字母發(fā)音的印象，也可以在黑板上畫一個元音字母表來加深印象。（3）漢字拼音在元音字母與韻母的搭配方面，老師需要向?qū)W生講解“ya”、“yo”、“yao”、“you”、“wa”、“wo”、“wai”、“wei”這幾個音的讀音。2.鼻音字母m、n、ng的學(xué)習(xí)（1）引入老師用動態(tài)圖像來引入“鼻音字母”這個概念。讓學(xué)生觀察圖像里說話的人，在詞中吐出來的音。老師跟孩子們一起討論，這樣的發(fā)音是什么，這樣發(fā)音的字母是什么，為什么這些字母被稱為鼻音字母。（2）練習(xí)針對鼻音字母這個概念，老師可以通過游戲來讓學(xué)生作練習(xí)，比如說給學(xué)生分發(fā)不同的卡牌游戲來區(qū)分不同鼻音字母，根據(jù)卡牌的顏色和大小判斷出應(yīng)該發(fā)什么音。再比如，學(xué)生可以做成小組，在規(guī)定時間內(nèi)把鼻音字母拼成各種不同的詞，并領(lǐng)取不同的獎勵。通過輕松有趣的游戲來讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。3.組合運(yùn)用（1）識字組合運(yùn)用就是讓學(xué)生利用所學(xué)知識去識別漢字，這樣可讀可寫的學(xué)習(xí)模式是極為有效的學(xué)習(xí)方式。老師可以讓學(xué)生讀漢字，同時，介紹簡單的漢字在詞中的用法和意義，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對漢字拼音形式的理解。（2）識詞在識字的過程中，老師還可以讓學(xué)生來加強(qiáng)對詞匯的掌握。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)查找相關(guān)的詞，然后進(jìn)行記錄，最后再分享。通過對詞匯的識別和掌握，學(xué)生可以更好的吸收元音和鼻音的發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)后記語文教育是我們一直在進(jìn)行的過程，其敷衍及其重要，如何掌握元音和鼻音字母、漢字拼音等知識點(diǎn)是我們要關(guān)注和研究的問題。不僅需要教師不斷磨練自己的教學(xué)技能，也需要學(xué)生不斷地實(shí)踐和練習(xí)。在語文教