中班音樂教案范文八篇

中班音樂教案范文合集八篇

中班音樂教案篇1

目的要求

1、引導幼兒用跳動、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！“處理成領唱。

預備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒留意，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們熟悉我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、精確清晰地范唱歌曲，幼兒熟識歌詞.

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲“理發(fā)店“。

（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再認真地聽一遍歌曲。

三、教師帶著幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時快樂開心的心情。

提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧！

四、用領唱、齊唱的方式演唱.

（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！“一句處理成領唱，其余局部齊唱。

提示語：理發(fā)師特別快樂特別開心的告知顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多美麗??！她就唱到“哎！已剪好了呀！“。這句話我來領唱，其他局部請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進展領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、了解音樂嬉戲的規(guī)章，并能在嬉戲中遵守。

2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、歌曲《小松鼠找松果》。

2、松果、松樹圖片。

3、前期閱歷：會唱歌曲《小松鼠找松果》，并會用簡潔的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

重點難點：

知道嬉戲規(guī)章，能交換角色進展嬉戲。

活動過程：

一、開頭局部。

謎語導入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?

師：對，是小松鼠。我們最近學過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！

（播放音樂，共同演唱歌曲）

二、開展音樂嬉戲。

1、幼兒學習松鼠的舞蹈動作。

2、跟著音樂跳舞。

3、教師扮演松樹爺爺，要點：站直、手舉高、風吹來搖一搖。

3、幼兒觀看教師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀看松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，留意每只松鼠找一棵松樹。

5、師找一名幼兒合作嬉戲，并交換角色，請其余幼兒觀看。

6、師幼一起嬉戲。

7、在嬉戲中發(fā)覺問題并解決。

三、完畢局部。

松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個冬天不用愁了，帶上你們的松果我們預備過冬去咯！

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。

2、學會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓練小肢體動作技能。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

事先熟悉蜘蛛，彩帶、音樂

活動過程

一、手指律動。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學習手指交換爬動作。

二、理解歌詞。

1、師用動作講故事，引導幼兒想像故事內(nèi)容。

今日教師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學習用動作講故事，理解故事內(nèi)容。

幼兒學習用動作講故事。

三、熟識旋律。

師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。

四、律動嬉戲。

1、師介紹嬉戲玩法并示范。

2、幼兒查找好朋友,一前一后，輪番嬉戲。

3、師清唱歌曲幼兒嬉戲，引導幼兒有節(jié)奏地做動作。

五、合作嬉戲。

1、爭論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本事？

2、出示神奇袋子，讓幼兒摸一摸、猜測里面會是什么東西？

3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進展表演。

6、引導幼兒與好朋友合作嬉戲，要求幼兒動作協(xié)調(diào)全都，并做好定型動作。

六、完畢活動。

中班音樂教案篇4

一、教學目標：

學習在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕快，協(xié)調(diào)的跳動動作。

二、教學預備：

1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）

2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機（錄音帶）。

三、教學過程：

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶，今日媽媽要帶你們到樹林里玩？快樂嗎？（快樂）好，那么我們現(xiàn)在就動身吧！”

2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，觀賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

（2）其次遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再仔細聽

聽這首好聽的曲子?！?/p>

3、動作示范，講解，結(jié)合音樂進展練習。

“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必需先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最美麗。

[結(jié)合音樂進展練習]

剛剛寶寶跳得很美麗，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、嬉戲。

“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個好玩的嬉戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，嬉戲開頭。”

5、完畢。（以兒歌形式出去）

“今日，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了美麗的舞蹈，還做了好玩的嬉戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”

[兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。]

中班音樂教案篇5

教學意圖：

音樂是人的教育一個不行缺少的局部,假如不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面進展的人。音樂是表情達意的藝術,兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。于是開展了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉醉在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的才智和人格力氣。

教學目標：

1．能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2．嘗試用夸大的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗嬉戲帶來的愉悅，進展音樂表現(xiàn)力。

教學預備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶著幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

教學重點：

能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸大的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

教學難點:

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

教學過程：

一、說唱童謠，嬉戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

教師帶著幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

二、設置情景，引導幼兒用動作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進展合拍練習。

1．引導幼兒爭論老鼠走、張望的動作并進展合拍練習。

“小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應當怎樣走？”

“小老鼠只是靜靜走不行，還得邊走邊看，應當怎么看？看哪里？”

教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)覺。

2．帶著幼兒邊說童謠邊進展老鼠走、張望的動作合拍練習。

3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進展老鼠走、張望的合拍練習。

三、引導幼兒嘗試用夸大的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”聲音，引導幼兒爭論、猜測：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓舞幼兒大膽猜想）

教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

2．引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸大的動作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

爭論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶著幼兒在樂曲伴奏下，夸大地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲，引導幼兒觀賞、感受完整的音樂形象。

五、嬉戲

指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戲，嘗試完整、合拍、夸大地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色，韻律中玩嬉戲，在放松和愉悅中完畢活動。

活動延長：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引導幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進展,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB構(gòu)造，A段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊急，與小老鼠機智、警覺、得意的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的嬉戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，教師將嬉戲自然融入，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有嬉戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒爭論剖析，幫忙幼兒理解并進展表現(xiàn)，到達神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不簡單把握，教師準時借助聲勢的引導，幫忙幼兒理解音樂形象并進展表現(xiàn)。

缺乏之處：

幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸大、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學的建議在泡泡糖的處理上教師可以從小老鼠淘氣的共性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導幼兒對泡泡糖甩不掉處處粘的現(xiàn)象進展大膽創(chuàng)想和仿照。這些都有待提高。

中班音樂教案篇6

活動目標：

1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。

2、借助故事情節(jié)引導幼兒認真觀看畫面，并且大膽進展想象。

3、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

活動過程：

一、活動導入：小螞蟻來了

1、播放課件圖1：今日教師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(得意的)1、原來是一只得意的小螞蟻。

二、進入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1)播放課件圖2：今日小螞蟻帶著我們要處處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

2)小螞蟻也特別想知道這是什么東西，于是它就打算走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(教師播放音樂A)

3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(教師連續(xù)播放音樂A)

4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

6)請大家一起試一試，學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(教師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小螞蟻走路)2遍

7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面究竟是什么東西等著我們。2-3遍

2、由小變大

1)播放課件圖3(從小漸漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小漸漸變大的)

2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)

3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4)讓我們一起聽著音樂做自己喜愛的越變越大的動作。

5)你覺得這個越變越大的東西究竟是什么呢?(幼兒自由猜說)我們連續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西畢竟是什么?(播放音樂A)

3、睡覺

1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告知我。

三、音樂嬉戲

1、播放課件圖6：它究竟是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩嬉戲吧!

2、嬉戲：我是小熊我來和你們玩嬉戲了，(教師帶掛飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

四、完畢退場

教學反思：

這個活動主要是讓孩子們依據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，根本能跟著教師進展活動。但是我也發(fā)覺了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，根本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，根本以仿照教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂制造性方面有待加強。

中班音樂教案篇7

活動目標

1、學唱歌曲，學習辨別歌曲的前奏和間奏。

2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《雪花和雨滴》。

教學重點、難點

重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜傾聽，然后立刻接唱，在最終一個環(huán)節(jié)中。要引導幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動預備

活動預備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、教師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的”）請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花??？（冬天）教師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。

2、教師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰??？

3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）

4、學習其次段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊？”（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請小朋友站起來，完整的和教師邊唱邊做一次。

6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，教師問，小朋友答復。其次段。小朋友問，教師答復。

7、教師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，

8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的局部，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進展歌表演。完畢活動。

教學反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗讀、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段把握好后。通過聽磁帶，其次段歌詞的變化進展創(chuàng)編內(nèi)容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進展編唱。創(chuàng)編的過程中，通過教師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱