控輟保學制度標準樣本（二篇）

第4頁共4頁控輟保學制度標準樣本為切實做好控輟保學工作，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責，對上級負責的宗旨，建立控輟保學月報制度。一、領導機構控輟保學月報制度，以學校控輟保學領導小組負責組織報告，并具體負責。二、報告程序1、日常報告按輟學報告制度執(zhí)行。2、每月底由教務干事統(tǒng)計當月控輟工作各種情況，和班主任核對后報副校長，由副校長重新核對后制定報告單，向校長報告。3、校長審定后，報教育局。三、報告內容1、當月工作內容。2、當月輟學____。3、當月轉入轉出____。4、當月借讀____。5、當月其它有關控輟情況。靖邊縣第十小學____.3.7靖邊縣第十小學定期和隨機家訪（9）為及時了解學生情況，發(fā)揮家長合理科學地教育孩子，調整對學生的教育方法，提高教育教學效果，建立此制度。一、定期家訪1、學期初普訪一次。主要向家長提出學校和本班的要求，介紹科任教師情況，征求家長對學校和老師的意見及建議。2、期中考試后普訪一次，主要向家長匯報學生在校學習情況，研究針對學生實際情況確定學習方法。3、期末普訪一次。主要向家長介紹學生一學期在?？偟那闆r，提出假期要求。二、以下情況要進行定期家訪1、學期初要普訪一次，主要向家長提出學校和本班的要求，介紹科任教師情況，征求家長對學校和老師的意見及建議。2、期中考試后普訪一次，主要向家長匯報學生在校學習（包括學習態(tài)度、上課聽講情況、完成作業(yè)情況、考試和測驗成績），研究針對學生實際情況確定學習方法。3、期末普訪一次。主要向家長介紹學生本學期總的情況，提出后期要求。三、隨機家訪1、學生思想有波動家訪。及時了解思想波動根源，調解教育方法，特別針對學生心理問題，研究出科學的教育方法。2、有輟學苗頭家訪。學生缺席當天早檢后，班主任電話聯(lián)系，了解情況確定是否有輟學趨勢，第二天仍缺席，到家進行家訪，直到學生上學。3、發(fā)生突發(fā)事件（學生）家訪。4、特例學生觀察家訪。四、以下情況要進行隨機家訪1、學生思想有波動，及時了解思想根源，調整教育方法，特別針對學生心理情況，研究科學的教育方法。2、學生有輟學趨勢進行隨機家訪，學生缺席當天早檢后，班主任電話聯(lián)系，了解情況確定是否有輟學趨勢，第二天仍缺席，要馬上到學生家進行家訪，直到學生上學，對出現(xiàn)不想上學的學生要及時報告給學校。3、學生發(fā)生突發(fā)事件時進行隨機家訪。4、特例學生進行跟蹤隨機家訪。五、班主任家訪后填寫家訪登記表，如需報告學校的問題要及時報告給學校，以便共同研究解決辦法。六、德育處代表學校進行隨機家訪，一般問題處理后報告給學校，特殊問題要通過校長同意后進行家訪，訪后及時向校長匯報。七、任何家訪情況列入年終班主任工作評比項目之一。靖邊縣第十小學____.3.7靖邊縣第十小學控輟保學制度標準樣本（二）為了全面貫徹__教育方針，深入落實新課標先進的教育理念，真正實現(xiàn)“以人為本”。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。所以，學校教育應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。實施九年義務教育，必須重視學困生得幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效，作為九年一貫制學校學困生的幫教工作尤為重要。一、提高認識，高度重視學困生是由于對知識的接受能力較弱、貪玩、先天資質欠缺等原因造成的，這些孩子學習比較吃力，時間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當班級的尾巴，這些學困生的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學校的教學質量，同時學困生也成為易輟生的對象，進而影響普九成果，所以，從校長到班主任要高度重視學困生的產生及幫教工作。二、學困生幫教領導小組組長：趙恒成員：王艷羅國陽思建平張懷玲劉寰賀曉麗黃新凱杜曉忠組長負責學校學困生幫教的整體工作，實施宏觀調控，成員負責到每個班，主抓具體工作。三、學校建立完善的學困生幫教體系，責任到人，實行包干制度，獎懲制度。靖邊縣第十小學____.3.7靖邊縣第十小學學困生幫教措施（16）一、學校建立學困生檔案，每個班級建立相應的學困生檔案。二、科任教師建立學困生幫扶教計劃。三、用師愛喚起學困生的自信對待學困生教師要多給予寬容而不是眼里，多給于鼓勵而不是冷漠，要用無私的愛心，幫助他們樹立自信心，要對他們的點滴進步及時加以鼓勵，讓他們在教師的肯定與贊揚聲中逐漸淡忘自己的角色，恢復自信，重新投入到學習生活中去。四、學校建立家訪制度學校規(guī)定每位班主任每學期家訪____人次，把學困生在校的表現(xiàn)及時向家長匯報，贏得家長和社會的理解、信任和支持，使之產生良性循