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文檔簡介

--------作者:羅貫中舌戰(zhàn)群儒一、介紹作者羅貫中,名本,別號湖海散人。生卒年不詳。太原清源人其父羅錦生有六子,貫中行居第二。大約是羅氏先祖為仕宦出身的緣故,后世羅氏家族很重視對后代進(jìn)行“水源木本”的家族歷史教育,一直保持了“耕讀傳家,詩禮教子”的家風(fēng)。在這種家傳的影響之下,貫中從小喜愛讀書,博洽經(jīng)史,為后來的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、羅貫中是我國元末明初的一位杰出的古典小說家,是他把章回體小說這一文學(xué)式樣推向成熟的階段。2、他所創(chuàng)作的《三國志通俗演義》,在國內(nèi)家喻戶曉,婦孺皆知,后來的很多學(xué)者和作家曾給予他極高的評價(jià),把他同馬司遷、關(guān)漢卿相提并論。3、在國外,他的《三國演義》被稱之為“一部真正具有豐富人民性的杰作”,而《大英百科全書》則稱他為“第一位知名的藝術(shù)大師”。《三國演義》這部古典文學(xué)名著,描述了從東漢中平元年(18年)的黃巾起義,到西晉武帝司馬炎太康元年(280年)統(tǒng)一中國的將近一個(gè)世紀(jì)中,魏、蜀、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。是我過第一部流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的章回體古典小說。二、《三國演義》背景材料

蜀吳

三、初讀課文,疏通文句,弄清下列問題,以提綱的形式寫出.(1)、論戰(zhàn)的主題是什么?(2)、說出分別與那些人展開了論戰(zhàn)?(3)、論戰(zhàn)的內(nèi)容是什么?(4)、論戰(zhàn)的結(jié)果怎樣?參考提綱:孔明(舌戰(zhàn))群儒

張昭虞翻步陟薛綜陸績嚴(yán)峻程德樞--------無一言回答--------不能對---------語塞--------不能對------低頭喪氣不能對-----滿面羞愧不能對答--------默然無語四、自由朗讀課文1—2段,注意提取有關(guān)信息,然后討論問題。1、在張昭的眼中,諸葛亮是怎樣一個(gè)人?2、諸葛亮究竟是怎樣戰(zhàn)勝張昭的?提示(1)張昭是怎么提出觀點(diǎn)的?(2)張昭的觀點(diǎn)是什么?(3)諸葛亮是如何守?如何攻的?

--------第二課時(shí)舌戰(zhàn)群儒觀看視頻《舌戰(zhàn)群儒》一、研讀課文,分組討論諸葛亮是如何贏得其他六場辯論的。提示:諸葛亮應(yīng)用了那些辯論技巧?喻證舉事例引用史實(shí)(旁敲側(cè)擊,巧發(fā)實(shí)中,含蓄委婉,柳暗花明,詼諧幽默。)二、品讀文章,找出孔明舌戰(zhàn)群儒中最喜歡的語句,說說喜歡的理由。

說話準(zhǔn)確、清晰、迅速、周密、生動。用詞得體、應(yīng)對自如。思維嚴(yán)密深刻、靈活敏捷,邏輯性強(qiáng)。三、分角色朗讀文章,進(jìn)一步體會人物思想情感、論戰(zhàn)氛圍。(1)可以全文朗讀。(2)也可以選取喜歡的段落。(3)如果有興趣也可以模擬表演。四、合作探究1、你認(rèn)為諸葛亮是憑什么取得舌戰(zhàn)勝利的?2、課文是怎樣把這場辯論表現(xiàn)很精彩的?1、你認(rèn)為諸葛亮是憑什么取得舌戰(zhàn)勝利的?(1)憑對時(shí)局的熟悉,正確分析,判斷(對曹、劉、孫所面臨的形式了如指掌)具有敏銳的政治洞察力。(2)憑對劉備的忠誠及信任,處處維護(hù)君主,維護(hù)劉方利益。(3)憑自身過人的智慧,博問多識和非凡的外交才能,機(jī)智,應(yīng)變,雄辯的才智。(4)充分的自信等等…….總結(jié):語言是思維的外殼,思維是說話的前提。清晰敏捷的思維源于廣博的知識儲備和大量的語言儲備,諸葛亮能擁有“三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”的辯才正是基于此。舌戰(zhàn)群儒的故事給了你怎樣的啟發(fā)?

作業(yè):p125——126

謝謝再見鳥自然精靈鳥專題探究方案活動目的1、對鳥的種類、形態(tài)特征、生活習(xí)性、生存狀態(tài)能有一些了解。2、能從觀鳥的過程中獲得美感。3、能繼續(xù)訓(xùn)練想象能力。4、能正確認(rèn)識鳥與人的關(guān)系?;顒舆^程1、鳥與美學(xué)——欣賞鳥的體形美、色彩美、鳴聲美、飛翔的姿態(tài)美以及鳥所具有的人性美方法:①親自飼養(yǎng)鳥兒,進(jìn)行零距離觀察;②欣賞圖片、錄像。(推薦新紀(jì)錄片《鳥的遷徙》)③談?wù)勛约鹤钚蕾p鳥的什么美,為什么。3、鳥與音樂4、鳥與科學(xué)方法:1、搜集寫鳥的精彩片段或古詩句進(jìn)行積累并誦讀。

2、欣賞配樂散文《鳥的故事》、《珍珠鳥》,寫文學(xué)短評。

3、閱讀《鴿子》和《空山鳥語》,完成書上的習(xí)題。2、鳥與文學(xué)

方法:搜集一些關(guān)于鳥的歌曲,并學(xué)唱。如歌曲《飛吧,鴿子》。5、鳥文化博覽會方法:閱讀《古鳥化石》、《飛機(jī)與鳥》、《鷹眼的啟示》等文章,也可再搜集些類似的資料,談?wù)匄B給人類科學(xué)研究帶來的啟發(fā)。方法:用一節(jié)課的時(shí)間來展示學(xué)生的探究成果。如:詩歌朗誦、歌曲、繪畫、文學(xué)短評集、話題討論“人與鳥”等。

1、誦讀古代詠鳥的詩句。2、為圖配詩。3、觀看錄像,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o和準(zhǔn)確的詞語來描繪鳥的動作、姿態(tài)、聲音等。

欣賞配樂散文《鳥的故

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