糖尿病人的經(jīng)濟負擔課件整理

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。糖尿病人的經(jīng)濟負擔糖尿病人的經(jīng)濟負擔21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。糖尿病人的經(jīng)濟負擔改善成人糖尿病的護理:基于全民的方案PatrickJoConnor公共衛(wèi)生學碩士高級臨床調(diào)查員健康參與者研究機構SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL當前目標領導和資源:糖尿病負擔和任其發(fā)展的代價公眾健康效應和競爭糖尿病改善優(yōu)先權的花費這種“強化的初級護理模式”結果和未來的挑戰(zhàn)SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一青少年正處于人生生理和心理的重要成長時期，良好的教育對于他們的成長有著十分重要的作用。他們同時又處于成長中最嚴重的逆反期，夢想形成強烈的自我色彩，在行為上表現(xiàn)為對原有的社會地位的不滿。如果他們在人格上的這種逆反得不到及時的糾正和正確的引導，他們便會形成反社會人格，走上違法犯罪的道路。國家早已認識到此問題的嚴重性，不斷加強對青少年的法制教育普及工作，但在廣大農(nóng)村學校，法制教育卻不容樂觀，主要存在著以下問題。（一）思想認識不到位，法制教育形式化。雖然現(xiàn)在農(nóng)村中小學在上級教育部門的督促下在開學初期的教學活動中都安排有法制教育課程或者法制教育活動，但是大都是流于形式，沒有將法制課作為專門的課程來安排，只是在班級周會中作為附帶或者是只在一學期中安排一次法制教育報告大會。這對法制教育這樣一個需要長時間、具體化的工作來說，不能起到實質(zhì)性的作用。而此種安排的根源在于思想上的認識不到位，沒有真正地理解法制教育對于青少年成長的重要性，只是作為一種應付上級檢查的工作。（二）普及形式簡單，缺乏生動性。因為農(nóng)村地區(qū)物質(zhì)條件的限制，青少年法制教育方面存在著形式單一化的問題，學生除了在班會上由班主任引導象征性地讀一些法制教育書籍，辦一期板報，最多也是能聽一次水平有限的法制教育大會，除此以外就沒有其他的什么法制活動了。對于法制教育這種需要緊密結合實際生活，解決生活疑惑的實用性極強的學科來說，以上所述的教育方式實難發(fā)揮什么實質(zhì)性的作用。（三）內(nèi)容不系統(tǒng)，知識了解膚淺。一般的學校會在周會的時候安排法制教育內(nèi)容，但是因為沒有具體的要求，所以老師往往會隨便找點資料敷衍了事，學校也沒有指定什么具體的要求，所以老師自己找來的資料都很零散，至于教學成果當然是可想而知。這種蜻蜓點水的教學方式有時候會產(chǎn)生誤導的惡果，學生是只知其一不知其二。比如，有一次我在處理學生打架事件的時候，就有學生理直氣壯地說他打架是“自衛(wèi)”，是對他名譽權的維護，真是叫人哭笑不得。因此說，這種完成任務式的法制教育不但不利于法制意識的培養(yǎng)，在有的時候還會起到反面作用，實在是需要喊停。（四）教育者法制素養(yǎng)跟不上，缺乏專業(yè)人才。在許多農(nóng)村學校，法制教育的任務落到了班主任的身上，由于它是一種附帶的課業(yè)設置，班主任也不會投入太多的時間去研究。何況法律學習本身就十分枯燥，許多老師在大學的時候也很少接觸法律知識，最多也就是選修一門法律知識課程，其自身的法律素養(yǎng)可以想象。而他們在工作以后卻要面對教育他人法制知識這樣一個很嚴肅的事情，在缺乏制度監(jiān)督的情況下，他們采取的應付措施和效果就可想而知了。（五）沒有嚴格的考評制度，缺乏經(jīng)費保障。當法制教育是一種附帶任務的時候，不管是老師還是學校都會在心理上放松，反正不關系學期考評，只要在檢查的時候有材料，問學生的時候?qū)W生說我們上就成，也不管是怎么上或者是有沒有效果，只要在考評的時候在這個方面我是滿分就成。這都是沒有嚴格的制度考評帶來的結果。如果說法制素養(yǎng)也作為一門升學課程來考，我們就會看見一個不一樣的法制教育情況。當然，現(xiàn)實中也不乏對法制教育有深刻認識的老師和領導，但是他們雖然很努力，卻收效甚微，這是因為他們在有心進行法制教育的時候卻碰到了經(jīng)費方面的不足，教師自己找材料讀需要經(jīng)費投入，其他的也都要經(jīng)費投入，不管是提高教師法制素養(yǎng)，進行法制培訓，還是請有專業(yè)水準的法制從業(yè)人員輔導、開講座，都需要經(jīng)費投入。而法制教育在升學考試中沒有什么要求，所以許多學校因為經(jīng)費原因，將法制教育放到一個可有可無的地位上，只要保證上面檢查的時候有可以證明自己在干的材料就好，法制教育當然也就有名無實。二面對農(nóng)村學校的法制教育現(xiàn)狀，我們作為教育者都負有不可推卸的責任，需要不斷地進行反思，爭取通過努力，使得農(nóng)村青少年法制教育有一個實質(zhì)性的提升，為法治國家建設作出自己的貢獻。基于以上各種情況，我提出以下幾條建議。（一）加強認識，嚴格落實。要改變農(nóng)村年少年法制教育形式化的問題，首先要在思想上真正認識到法制教育對于農(nóng)村青少年的重要性，只有從思想的層面上認識到法制教育的重要性，才能將這種認識帶到教學實踐當中，以高度的責任感和使命感去關注青少年的思想變化和法制教育狀況，使法制教育真正落到實處，對青少年成長起到指引和教育作用。（二）開發(fā)課程資源，豐富教育形式。新課改以后，我們的教學方法由以前的傳統(tǒng)教育開始向現(xiàn)代化教育邁進，并且收到了極好的效果，法制教育也應該進行改革，改變以前單一的教育方式，將法制教育多樣化。可以通過定期舉辦法制講座、展示法制圖片、觀看各種法制影視作品、建立問題生成長檔案、發(fā)動學生自己創(chuàng)辦法制知識園地等活動，豐富法制宣傳方式，使法制宣傳不再教條化，更能吸引青少年的眼球，在潛移默化中增強法制觀念，自覺按照法規(guī)辦事。（三）開展有針對性的普法活動。在國家還沒有出臺正式的法制教育大綱等能規(guī)定法制教育具體內(nèi)容材料的情況下，我們的法制教育一定要總結青少年身邊的事情，進行有針對性的法制教育，比如說什么是“正當防衛(wèi)”等青少年容易產(chǎn)生錯誤認識的法制概念，務必使他們能深入了解這些法律概念所隱含的條件，避免因為一知半解、自作聰明而帶來的各種犯罪。（四）培養(yǎng)專門的法制教育者。法制教育光憑一腔熱血是不行的。規(guī)范、有序的法制教育還需要有一支精明強干、法律素養(yǎng)過硬的專業(yè)隊伍。這就要求農(nóng)村學校培訓或者在編制中注重引進這類人才，讓他們發(fā)揮專業(yè)特長，正規(guī)地對青少年進行法制教育，避免因為法制教育者自身法律知識不全面而使學生產(chǎn)生各種疑惑和誤解。（五）形成系統(tǒng)的法制教育大綱。建議將法制教育不再以一種政府文件或者是學校的考核要求的形式出現(xiàn)，而是作為學校教育的一門必修課來學習，使青少年從小就接受法制教育，這樣不但是真正意義上的法制教育，而且對建設社會主義法治國家具有長遠意義。以上是我自己對農(nóng)村學校青少年法制教育的一些意見和建議，希望能夠拋磚引玉，引起大家的關注，使農(nóng)村青少年法制建設獲得長足的發(fā)展。高中化學是一門知識涉及極為廣泛的學科，學生在學習時需要對相關知識進行縱向和橫向的聯(lián)系，這樣才能讓其中密布的難點被學生所真正的掌握。也正是由于高中化學知識內(nèi)容極為豐富的緣故，學生在進行學習的時候雖然能夠達到“學就會，聽就懂”的境界，但是隨著教師將知識予以不斷的呈現(xiàn)，當積累到一定的量的時候?qū)W生就亂了陣腳，甚至是忘記了前面所學習的內(nèi)容。這樣一來，學生的化學學習成績提升就成為了一大難題，故需要學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，以便將高中化學學好、學透、學精。一、積累基礎在高中階段的化學課程學習中，學生需要對化學知識的相關規(guī)律進行探索，借此來完成相應知識的積累，以便能夠輕松應對龐雜且有一定難度的化學知識。特別是學生剛進入高中之時，在對化學進行學習的時候會涉及到大量需要記憶的知識，此時學生不要先入為主的認為學習很困難，而要積極的對知識內(nèi)在的一些規(guī)律進行探索，以此來對自身進行合理的記憶，從而奠定高中化學學習的基礎。這樣一來，學生才會對高中所需學習的化學知識進行理解性的記憶，并在記憶的過程中抓住相關的重點，以便順利的完成高中化學相關知識的記憶積累。二、抓住本質(zhì)待到高中化學的基礎知識積累環(huán)節(jié)順利的完成后，學生需要將所掌握的知識進行進一步的深化，以便能夠透過這些知識看到化學的本質(zhì)，使其能對相關的化學知識進行進一步的學習。此時，學生為了能夠更好地對化學知識進行學習，不妨在教師的引導下根據(jù)所學的內(nèi)容來進行“設疑”，以此來指明學習的方向，從而讓學生開始在學習中走上釋疑的求知之路，這樣學生的學習能力和個人素質(zhì)才能夠得到有效且明顯的提高。三、優(yōu)勢互補隨著高中化學學習的持續(xù)進行，學生會進行大量的互動合作，以此來使學習過程中遇到的一些問題能夠得到較為及時的解決。一方面，學習成績較好的學生可以在學習中表現(xiàn)得更為積極，在幫助其他同學進行學習的過程中完成所掌握化學知識的進一步深化，以此來對相關化學知識進行更為深刻的記憶，以及更為透徹的理解；另一方面，學生成績較差的學生可以在學習的過程中獲得大量的幫助，在學習成績較好學生的幫助下完成對高中化學教材內(nèi)容的進一步理解，以便讓高中化學相關知識能夠更為牢固的留在學生的記憶之中，為學生的進一步理解做好相應的鋪墊。通過學生之間的互動合作，學生與學生完成了相應優(yōu)勢的基本互補，使得學生能夠在學習中站得更高、看得更遠，這樣學生才能夠真正的做到學好高中化學。四、抓住時機當高中化學學習在進行的過程中時，教師要能抓住相應的時機，以便向?qū)W生提供更為合理的學習指導，讓學生能夠積極的對已學的相關化學概念進行簡單的總結和歸納，使得學生能夠?qū)ο嚓P的概念進行再一次的理解，這樣學生的化學學習才能夠迎來一個新的高峰。例如，在具體的高中化學教學新中，教師就要抓住時機對學生進行適當?shù)慕虒W引導，使一些涉及概念的演示實驗能夠獲得成功，再在教學中將一些化學模型和掛圖進行有效的利用，使得化學知識以一種更為形象的形式展現(xiàn)在學生的面前，以便讓學生對相關的化學概念進行更好地總結與歸納，這樣就可以讓學生對相關的化學知識進行較快的接受。而此時，所謂高中化學中概念的?結與歸納，其實就是讓學生在教授的引導下對相關的單一概念進行有效的認識，待到學生對其的認識開始變得深入過后，學生才嘗試著將諸多概念進行整合，以便將大量的概念進行合理的歸類，讓其更為突出的體現(xiàn)出高中化學知識的條理化、系統(tǒng)化和科學性，這樣能夠讓學生對一些容易混淆的概念進行對比學習。在具體的教學中，教師要能夠?qū)虒W的進度進行合理的把握，同時考慮到學生的實際學習需要，為學生提供更好地學習引導，讓學生能夠用文字或圖標的形式完成高中化學相關概念的總結與歸納，從而使得學生的學習更易體驗到成功的喜悅。五、自主創(chuàng)新為了讓高中化學學習的效果得到更好地體現(xiàn)，教師有必要對學生進行“自主創(chuàng)新學習”的培養(yǎng)，讓教學的質(zhì)量得到有效的提高。所以，教師需要對傳統(tǒng)的教學方法進行更新，并嚴格遵守“以學生為發(fā)展根本”的教學新理念，對學生的實踐能力和創(chuàng)新進行有效的培養(yǎng)，使之能夠得到較為明顯的提高。因此，教師要對現(xiàn)代教學的相關理論進行了解，對高中化學教學進行不斷的積極探索，以便能夠構建出符合素質(zhì)教育基本需求及發(fā)展趨勢的學習模式，使得學生能夠?qū)Ω咧谢瘜W的學習維持在一個較高的水平之上。隨著“自主創(chuàng)新學習”概念的逐漸完善，教師對現(xiàn)代教學理論的思考變得越來越多，以求能夠滿足學生的實際學習需求，令學生對高中化學的學習進行得更為順利。一方面，在具體的學習遷移理論中直接認為，在一般高中化學課堂教學的過程中，教師需要對學生進行適當?shù)慕虒W引導，讓學生開始將思維予以積極的調(diào)動，從而讓學生能夠在不斷的探索中進行學習，從而達到舉一反三的或觸類旁通的學習遷移能力。另一方面，在具體的學習動機理論中直接認為，在一般高中化學課堂教學的過程中，學生要將學習的積極性予以喚醒，讓學生能夠順著教師的指引來對自身進行探究。六、生活代入當高中化學教學進行到一定的程度的同時，高中學生對社會進行了較為投入的體驗，從而順利的積累了一些相關的生活經(jīng)驗，這就為化學教學活動的開展提供了一定的便利。通過大量的教學實踐可以證明，如果教師只對課本進行“照本宣科”的教學，那么整個課堂的氛圍是過于低迷的，而在生活化的元素融入了課堂教學之后，整個課堂教學就變得生動形象起來，這樣就能夠為學生提供更為真實學習環(huán)境。總之，高中化學是一門極為基礎的學科，在表現(xiàn)出極為明顯的理科學科特質(zhì)的時候，也隱隱約約的有著一些文科學科的基本特點，既與其他學科間有著較為明顯的不同，也有著較為明顯的聯(lián)系，使得整個學習的方法必須在“以生為本”的思想指導下進行，以便為學生提供更好地高中化學學習輔助，讓學生的各項能力在學習中得到更進一步的激發(fā)，為學生學好高中化學奠定堅實基礎。改善成人糖尿病的護理:基于全民的方案PatrickJoConnor公共衛(wèi)生學碩士高級臨床調(diào)查員健康參與者研究機構SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL當前目標領導和資源:糖尿病負擔和任其發(fā)展的代價公眾健康效應和競爭糖尿病改善優(yōu)先權的花費這種“強化的初級護理模式”結果和未來的挑戰(zhàn)SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL美國糖尿病的負擔發(fā)病率和死亡率死亡率:按死因列第3位,每年死亡182,000人每10-15年死亡率翻番糖尿病死亡率男性逐漸降低,而女性相反。成人糖尿病患者死亡70%同心機梗塞或腦血管意外有關臨床調(diào)查表明控制高血糖,異常脂蛋白血癥和高血壓以及使用ASA可降低宏觀和微觀并發(fā)癥的危險。SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2型糖尿病的初級預防鍛煉身體控制體重芬蘭研究發(fā)病率降低57%糖耐量異常的平均年齡在60歲左右每8周集中進行飲食指導,然后每3個月一次有計劃鍛煉身體,每周至少3次體重降約5公斤SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病人的經(jīng)濟負擔放任不管的代價SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3年花費$60,000$49,700$50,000s3800840,200842,5003560$40,000$30,000冠心病伴糖尿病$20,0008,600$9,000$9,600$10,400$11,600$10,000單純糖尿病HBAlcSUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL選擇改善目標并非所有目標均一致SUPERCOURSECHINAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL優(yōu)化糖尿病的治療目的差距分析考慮大眾的健康利益一需治療數(shù),結果考慮支付者增加的直接花費臨床策略血糖控制脂類控