2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課第5課時(shí)品析文本之美-《驛路梨花》-作業(yè)評(píng)價(jià)單-大單元教學(xué)（部編版）

七年級(jí)下冊(cè)第四單元

第5課時(shí)《驛路梨花》分層作業(yè)單

——核心任務(wù)：品析文本之美——

第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）

一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

【江蘇省南京市深水區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

①溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草

鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一

位守山護(hù)林的老人。”

②正說(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍?zhuān)缟洗蛑淮住?/p>

③“主人”回來(lái)了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話(huà)；老人眼睛喳得大大的，幾次想說(shuō)

話(huà)插不上嘴。

④直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”

⑤我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多

謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們?！?/p>

⑦看來(lái)他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的?！?/p>

⑦“老人家，你真會(huì)開(kāi)玩笑?！?/p>

⑧他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑?！蓖Ａ艘粫?huì)，又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家，

平常愛(ài)打獵。上個(gè)月，我追趕一群鹿子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了。那

時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了

這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒(méi)有主人。吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？”

⑨“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有

個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人?！?/p>

⑩我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿(mǎn)了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘

的手。多好的梨花??！

?瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便。

我這次是專(zhuān)門(mén)送糧食來(lái)的。”

?第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，

把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

?我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩

道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?/p>

?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著

就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅她說(shuō)：“我感謝你們

蓋了這間小草房。”

?為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”

?接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜

淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她

姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)：“不，我們是

為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找

草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。

?原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”

?“前幾年出嫁到山那邊了。”

?不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。

?我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。

（節(jié)選自彭荊風(fēng)的《驛路梨花》，有刪改）

1.選文構(gòu)思巧妙，圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”層層設(shè)置懸念和誤會(huì)，請(qǐng)根據(jù)文章故事情節(jié)補(bǔ)全以下表

格內(nèi)容。

懸念誤會(huì)表達(dá)效果

第一次懸念：初見(jiàn)小屋，主人第一次誤會(huì)：我和老余認(rèn)為瑤

本文層層設(shè)置懸念和誤會(huì)，故事最后才徹

是誰(shuí)？族老人是小茅屋主人。

底解開(kāi)懸念和誤會(huì)，說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的表達(dá)

第二次懸念:瑤族老人不是主第二次誤會(huì)：（1）

效果：（2）—

人，那主人是誰(shuí)呢？

解開(kāi)誤會(huì)：解放軍戰(zhàn)士為了方

第三次懸念:解放軍戰(zhàn)士為什

便過(guò)路人，學(xué)習(xí)雷鋒精神建造

么蓋小茅屋呢？

了小茅屋。

2.“一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！边@是議論、抒情性的評(píng)價(jià)語(yǔ)句。請(qǐng)對(duì)照所

記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.選文最后引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”收束全文。請(qǐng)結(jié)合【資料鏈接】,

比較選文與詩(shī)歌中“驛路梨花處處開(kāi)”所表達(dá)的含義和思想情感上的不同之處。

【資料鏈接】

聞武均州報(bào)已復(fù)西京

陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。

胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興救令疾風(fēng)雷。

懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)。

【注】：據(jù)宋史記載，紹興三十一年十二月九日，武鉗派遣鄉(xiāng)兵總轄杜隱等，乘金人內(nèi)部混亂引兵北退之機(jī)，

一舉收復(fù)西京洛陽(yáng)。陸游聞之激動(dòng)萬(wàn)分，在詩(shī)中，熱情歌頌了宋軍收復(fù)西京的壯舉。陸游認(rèn)為這勝利，是

宋代已故諸帝的仁義恩德給人間灑下的雨露，此后國(guó)家中興的赦令，會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布，天下從此太

平。陸游浮想聯(lián)翩：預(yù)知來(lái)年寒食節(jié)，朝祭北宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)處處梨花盛開(kāi)的驛道到達(dá)洛陽(yáng)。

二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

【廣西南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

驛路梨花

彭荊風(fēng)

①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。

夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。

③同行老余突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！”白色梨花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林??！

老余說(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家。”一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)

林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

④“快看，有人家了?！币蛔蓓敗⒅耋竽鄩Φ男∥莩霈F(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。

這是什么人的房子呢？

⑤老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門(mén)是從外扣著的。白木門(mén)板上用黑炭寫(xiě)著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”我們推開(kāi)

門(mén)進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的

大竹筒里裝滿(mǎn)了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。老余用電筒在屋里上上下

下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

⑥我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。

我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！闭f(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)

了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍?zhuān)缟洗蛑淮住！爸魅恕被貋?lái)了。我和

老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話(huà)；老人眼睛瞪得大大的，直到我們不作聲了，老人才笑道：“我

不是主人，也是過(guò)路人呢！”

⑦“我是給主人家送糧食來(lái)的。我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家。上個(gè)月，我追趕一群鹿子，在老林里東

轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向。突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒(méi)有主人?！业?/p>

處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的

哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人。”

⑧我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿(mǎn)了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘

的手。多好的梨花啊！瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好

讓后來(lái)人方便。我這次是專(zhuān)門(mén)送糧食來(lái)的?！?/p>

⑨這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈

尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

⑩第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，

把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

?我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩

道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰，行了個(gè)大禮，“我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的

那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

?接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜

淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她

姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)住？”解放軍說(shuō)：“不，我們是

為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找

草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。

?原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f(shuō)，姐姐出嫁后，是小

姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。

?我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)。”

(原文有刪改)

1.文章圍繞小茅屋展開(kāi)故事情節(jié)，請(qǐng)你理清文脈，參照示例，在下面方框內(nèi)的空白處依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

()——()——講述小茅屋——()——揭秘小茅屋

2.天之桃學(xué)生會(huì)將這個(gè)感人的故事拍攝成題為《驛路梨花處處開(kāi)》的短片。以下是小桃同學(xué)的拍攝腳本,

在交流中你與她分享了自己的思考。

拍

攝

拍攝畫(huà)面你的思考

地

點(diǎn)

山

山，好大的山??！起伏的青山一座挨一

路(1)畫(huà)面呈現(xiàn)“我們”在山路上看到的景色，有何作用？

座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

上

(外景)小茅屋的門(mén)是從外扣著的。白

木門(mén)板上用黑炭寫(xiě)著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”

小(內(nèi)景)一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的(2)從畫(huà)面中，你推想小茅屋的主人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)

茅稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿(mǎn)了水。結(jié)合原文分析人物形象。

屋墻上寫(xiě)著幾行粗大的字：“屋后邊有干

內(nèi)柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

外

(3)假如''驛路梨花處處開(kāi)”這句詩(shī)呈現(xiàn)在屏幕上，你

小我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那

覺(jué)得給這個(gè)詩(shī)句配上哪一種顏色更合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)

茅潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛

容和主題說(shuō)說(shuō)你配色的理由。

屋路梨花處處開(kāi)”。

前

3.《驛路梨花》中的“梨花們”，即小茅屋的建造者和照料者是善良的，《老王》中的楊絳也是善良的。

同樣是表現(xiàn)“行善”的文章，“梨花們”的善和楊絳的善有什么不同？請(qǐng)分別結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

第二部分拓展與提升(選做)

一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

【湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

那一朵朵美麗的格?；?/p>

馮文超

①那曲鐵路公寓的正前方是廣袤遼闊的羌塘草原。現(xiàn)在是冬天，枯草蒼黃，寒風(fēng)揚(yáng)起積雪，一派蕭索

氣息。這里一年中大多時(shí)候和風(fēng)雪相伴,天暖的時(shí)節(jié)很短暫，到了七八月，草灘上才會(huì)出現(xiàn)綠色。

②她，叫丹增卓嘎，是那曲鐵路公寓的服務(wù)員。她個(gè)子不高，面目清秀，胸前似戴一個(gè)小小的證章，

上邊寫(xiě)著鐵路單位的名稱(chēng)，還有一朵花瓣粉紅、金荔燦燦的花，很是醒目?！斑@是什么花？”見(jiàn)我詫異，

她笑意盈盈地解釋道：這是格桑花的標(biāo)志，我們公寓正在打造高水準(zhǔn)的“格?；ǚ?wù)”。

③哦，格?；?，那是吉祥、美麗、幸福的象征。

④公寓的主要工作之一是給這條天路上來(lái)往的火車(chē)司機(jī)送飯。這個(gè)活可不一般，因?yàn)楣㈦x火車(chē)站遠(yuǎn),

時(shí)常還要深夜里送。公寓的服務(wù)員都是女的，她們乘皮卡車(chē)順著109國(guó)道去車(chē)站，途中有個(gè)大坡經(jīng)常積滿(mǎn)

冰雪，滑溜溜的，玻璃一樣。汽車(chē)開(kāi)不上去，兩個(gè)女服務(wù)員就提著保溫箱往上爬，不小心就會(huì)哧溜一下滑

下來(lái)?；疖?chē)在那曲只停留短短幾分鐘，她們絕不能誤點(diǎn)，否則火車(chē)司機(jī)就吃不上熱飯菜。人是鐵，飯是鋼，

跑了幾百里路的火車(chē)司機(jī)，需要增加熱量。

⑤羌塘草原的夜晚真是冷，天寒地凍，常?？耧L(fēng)飛雪。但是這么多年來(lái)，她們沒(méi)有遲到過(guò)一次。這里

靠近唐古拉山，海拔四千五百米，空氣缺氧使人走路多了都?xì)獯跤醯?，何況是跑。隨著西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，

來(lái)往火車(chē)增多了，她們一天要送十多次。這是個(gè)很辛苦的工作，這些女孩子送飯走出的路，連在一起，恐

怕比這條青藏鐵路還長(zhǎng)吧。

⑥公寓還有個(gè)任務(wù)，是接待住宿的鐵路乘務(wù)員。由于海拔高，氣候差，乘務(wù)員身體消耗大，有時(shí)也會(huì)

胃口不好，心情急躁。要想把服務(wù)做到位，還得花不少心思。短暫的夏季總算來(lái)到羌塘草原了，小草青得

逼眼，格?；ㄩ_(kāi)得絢爛，百靈鳥(niǎo)叫得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。一場(chǎng)雨后，草里鉆出許多可愛(ài)的蘑菇。幾個(gè)服務(wù)員去幾公

里外的草灘上采蘑菇，這里的黃蘑菇圓圓的，厚實(shí)好吃，采回來(lái)洗凈加肉餡給乘務(wù)員們包餃子，香氣誘人，

大家給起了個(gè)名，叫“一口香”。來(lái)公寓的乘務(wù)員，進(jìn)公寓餐廳就喊：“有一口香嗎？”服務(wù)員笑說(shuō)：“上

次你們吃完了，等下雨再去采，再給你們包。”

⑦這里缺氧，乘務(wù)員來(lái)到公寓，還要安排他們吸氧。雖然每個(gè)房間里都放有氧氣瓶，但最好的還是天

然氧吧，對(duì)身體更有益。女孩子們學(xué)習(xí)其他地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，建天然綠色氧吧。但是這里的土質(zhì)不行，屬于高原

凍土層，長(zhǎng)不了樹(shù)木，種花更不行。她們竟從拉薩拉來(lái)了幾汽車(chē)黑土，居然把綠色氧吧建了起來(lái)。這兒冬

天很長(zhǎng)，空蕩單調(diào)的久了，到這里坐坐，竟然可以望見(jiàn)綠色，呼吸呼吸這綠意，比在

房間里心情要好很多。乘務(wù)員都喜歡到這里午睡，他們騙在搖搖椅上，那一大片綠色慢慢覆蓋他

們的夢(mèng)境....

⑧他們一定夢(mèng)見(jiàn)那朵朵美麗的格?；税桑?/p>

1.結(jié)合上下文，在文中橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.清芬的久違的溫柔的B.久違的溫柔的清芬的

C.溫柔的清芬的久違的D.久違的清芬的溫柔的

2.公寓打造“高水準(zhǔn)的格?；ǚ?wù)”，請(qǐng)依據(jù)全文概括“高水準(zhǔn)”的表現(xiàn)有哪些？

3.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度，賞析第①段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

現(xiàn)在是冬天，枯草蒼黃，寒風(fēng)揚(yáng)起積雪，一派蕭索氣息。

4.請(qǐng)找出本文和鏈接材料的相同點(diǎn)。（至少找出兩點(diǎn)）

鏈接材料：

我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?/p>

——摘自《驛路梨花》

二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

【四川省資陽(yáng)市雁江區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

尖上梁的月光

馬曉紅

①我是尖山梁第一個(gè)考進(jìn)縣城高中的，但我是不想讀書(shū)了，我想跟四叔去省城賣(mài)面皮。

②但我不敢跟爹提這事。因?yàn)槔蠋煂?duì)他說(shuō)過(guò)：?jiǎn)“?，你這娃是塊讀書(shū)的料，將來(lái)一定有出息，一定能

光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個(gè)雞蛋。

③他每天天不亮就進(jìn)山砍柴，吃過(guò)晌午飯一頭鉆進(jìn)苞谷她，晚上早早把雞趕進(jìn)籠，摸摸窩里有沒(méi)有蛋，

然后就著月光編簸箕。

④四叔走的那天，他沒(méi)有上山，一早就端個(gè)小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉，塞進(jìn)煙鍋，也不

點(diǎn)火，吧嗒吧嗒干吸著。我坐在門(mén)檻上，默默地看著他腳下的扁擔(dān)，看著四叔順著田坡爬上尖山梁，轉(zhuǎn)個(gè)

彎不見(jiàn)了人影。他劃了根火柴，點(diǎn)著了煙，仍然坐著沒(méi)動(dòng)——一直坐到天黑。

⑤進(jìn)城上學(xué)那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過(guò)破損的窗紙，隨意地灑在床前，形

成凹凸不平的光斑。他蹲在灶臺(tái)前抽著煙。見(jiàn)我起來(lái)了，留了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷面

的白面鍋盔饃。我吃飯的時(shí)候，他一邊抽煙，一邊整理著背婆。背婆里是一個(gè)化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，

還有一罐腌菜，那是我的口糧。等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布，小心翼翼地遞給我——里面大

大小小的零錢(qián)就是我的學(xué)費(fèi)。

⑥他背起背婆，徇僂著腰，走上彎曲的田展，在露珠上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，

同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。我默默地跟在他后面，翻過(guò)尖山梁，過(guò)了王家?guī)X，沿著李家河，走差

不多一個(gè)時(shí)辰，到了鎮(zhèn)上，再花3塊錢(qián)，坐半個(gè)時(shí)辰的公交車(chē)，才到縣城?？h城很小，學(xué)校也不大。還沒(méi)

到校門(mén)口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我腳邊，打個(gè)手勢(shì)，轉(zhuǎn)身就走了。

⑦我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒(méi)，卻生不起一點(diǎn)感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒(méi)過(guò)

一天好日子，生病也沒(méi)錢(qián)醫(yī)治，到死連一副像樣的棺材也沒(méi)有?，F(xiàn)在，他又把我一個(gè)人扔進(jìn)陌生的縣城。

⑧我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學(xué)面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，經(jīng)常以學(xué)習(xí)緊

張為借口，一連幾個(gè)星期也不回家。

⑨周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作

業(yè)……晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩個(gè)小時(shí)。學(xué)校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹(shù)，斜出的虬枝

就是最好的梯子。臘月初八那大，雖然下著雪，但我還是忍不住了，等同學(xué)們睡熟了，我又偷偷地溜了出

去。走進(jìn)網(wǎng)吧，揉了揉眼睛，跟網(wǎng)管打了個(gè)手勢(shì)，徑直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四個(gè)人，都

戴著耳機(jī)，盯著電腦，沒(méi)有人抬頭看我。我常坐的位置已經(jīng)有人了。那人看樣子已經(jīng)玩累了，用一件土灰

的衣服蒙著頭，干瘦的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不

由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個(gè)靠墻的角落。

⑩“呼——呼——"那人真的累了，打起了鼾。

?網(wǎng)管走過(guò)來(lái)，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭，衣服滑了下來(lái)，露出一頭稀疏的白發(fā)。

“外面那么大的雪，我才讓你進(jìn)來(lái)，你也不能吵著人??！"網(wǎng)管小聲說(shuō)著。那人不停地哈腰點(diǎn)頭，咿咿呀

呀地道歉。網(wǎng)管搖了搖頭，做了個(gè)“噓”的手勢(shì)，走回門(mén)口去了。

?我心頭一顫，像被雷擊了一下：那件打著補(bǔ)丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走

到城里，腳下背婆里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜。

?他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發(fā)呆，過(guò)了一會(huì)兒，又趴下了——這次沒(méi)有打鼾。

?我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得

雙眼有點(diǎn)酸痛。

?灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風(fēng)下的山脊?；椟S的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，

在尖山梁上搖曳。

(選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改)

1.請(qǐng)根據(jù)提示，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

我不想進(jìn)城讀書(shū)——()——()——我明白了爹的苦心

2.作者僅在文章開(kāi)頭和結(jié)尾處稱(chēng)呼“啞巴”為“爹”，請(qǐng)分析原因。

3.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。

(1)他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個(gè)雞蛋。

(2)遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。

4.文中的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現(xiàn)，有異曲同工之妙，請(qǐng)自選兩個(gè)角度分

析。(提示：結(jié)構(gòu)、手法、情感、主旨等)

【鏈接材料】

(1)一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼

涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

(2)這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)穿著花衫的哈

尼小姑娘在梨花叢中歌唱…

(3)我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)。”

(節(jié)選自《驛路梨花》)

第三部分評(píng)價(jià)與反思

第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析

、

【答案】1.①.我和老余認(rèn)為叫“梨花”的小姑娘是主人。②.三個(gè)懸念、兩次誤會(huì)環(huán)環(huán)相扣、

層層遞進(jìn)，使故事情節(jié)一波三折、波瀾起伏，推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣，使文章

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.“一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”這句話(huà)對(duì)應(yīng)敘述的事情是“我”和老余、

瑤族老人修葺茅屋這件事。由此可見(jiàn)，“我們”的行為是直接受了哈尼小姑娘的影響，將助人為樂(lè)的精神發(fā)

揚(yáng)光大。這句話(huà)飽含了作者對(duì)邊疆少數(shù)民族助人為樂(lè)精神的贊美之情。（意對(duì)即可）

3.示例：這句話(huà)在選文中的意思是自然界“梨花”與“梨花”小姑娘，景與人完美地融為一體，花美人更

美?也是象征雷鋒同志助人為樂(lè)精神在邊疆地區(qū)不斷發(fā)揚(yáng)光大、生生不息、代代相傳（表達(dá)作者對(duì)發(fā)揚(yáng)光

大雷鋒精神的一代新人的贊美、崇敬之情）（寫(xiě)到一點(diǎn)即可）詩(shī)歌中的含義是詩(shī)人想象來(lái)年朝祭使者去到洛

陽(yáng)的驛道上到處盛開(kāi)著潔白的梨花，表達(dá)了激動(dòng)喜悅之情或期盼從此天下太平的美好愿望或收復(fù)失地的自

豪（一點(diǎn)即可）

【解析】

【1題詳解】

考查賞析寫(xiě)作手法。

根據(jù)第?段中的“我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)

的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：'她一定是梨花。'”可知，第二次誤會(huì)是“我

和老余認(rèn)為叫‘梨花’的小姑娘是主人”。據(jù)表中內(nèi)容可知，文中共三個(gè)懸念，兩個(gè)誤會(huì)，一個(gè)誤會(huì)的解開(kāi)，

引出又一個(gè)懸念，懸念再次引出誤會(huì)，最終揭露故事的真相，懸念與誤會(huì)環(huán)環(huán)相扣，使故事跌宕起伏。懸

念與誤會(huì)的產(chǎn)生與解開(kāi)，推動(dòng)了故事的發(fā)展，引起讀者疑問(wèn)的同時(shí)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也使文章結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【2題詳解】

考查詞句賞析。

畫(huà)線(xiàn)句是我和老余的心中所想，正是因?yàn)橛辛诉@樣的想法，我和老余才有“決定把小茅屋修葺一下，給屋

頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”行為。畫(huà)線(xiàn)句中的“我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)”說(shuō)明我們的行為

是受到哈尼族小姑娘助人為樂(lè)精神的影響?！肮嵝」媚铩眮?lái)自于邊疆少數(shù)民族，所以這句話(huà)還表現(xiàn)了作者

對(duì)邊疆少數(shù)民族助人為樂(lè)精神的贊美之情。

【3題詳解】

考查比較閱讀。

聯(lián)系文本末段中的“我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，文本中的這句詩(shī)中的“梨

花”指的是自然界的梨花和名為“梨花”的哈尼族小姑娘。在潔白的梨花的襯托下，小姑娘身上那種助人

為樂(lè)的精神顯得更加的高尚，梨花的美好襯托了人品質(zhì)的美好。聯(lián)系文中解放軍同志為了方便路人建造小

茅屋，梨花姑娘和她的妹妹、瑤族老人、我和老余照料小茅屋的情節(jié)可知，“處處開(kāi)”象征著雷鋒同志助人

為樂(lè)精神在邊疆地區(qū)不斷發(fā)揚(yáng)光大、生生不息、代代相傳。聯(lián)系作者情感可知，作者引用這一詩(shī)句，表現(xiàn)

了他對(duì)發(fā)揚(yáng)光大雷鋒精神的一代新人的贊美、崇敬之情。

資料鏈接中最后兩句意為：可以料想明年寒食祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。

運(yùn)用了想象和以景結(jié)情(或融情于景)的手法。詩(shī)人想象收復(fù)西京后，在來(lái)年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋

先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。“驛路梨花處處開(kāi)”畫(huà)面優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)意，形象而

細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情

--、

【答案】1.①.發(fā)現(xiàn)小茅屋；②.借宿小茅屋(或進(jìn)入小茅屋)；③.修葺小茅屋

2.(1)描寫(xiě)了山的陡峭連綿和迷茫暮色，烘托了“我們”因天色已晚卻找不到投宿地而著急的心情，為

下文小茅屋的出現(xiàn)做鋪墊。

(2)①木門(mén)板上寫(xiě)著“請(qǐng)進(jìn)！”二字，用語(yǔ)客氣，能讓過(guò)路人感受到溫暖，可見(jiàn)小茅屋的主人是個(gè)熱情好

客的人。

②大竹床鋪著厚厚的稻草，大竹筒里裝滿(mǎn)了水，有干柴，有米，有鹽巴，有辣子，所有的應(yīng)急物資一應(yīng)俱

全，可見(jiàn)小茅屋的主人是個(gè)體貼周到的人。

③“白”木門(mén)板上用“黑”炭書(shū)寫(xiě)，墻上寫(xiě)著幾行“粗大”的字，字體格外醒目，還細(xì)心地為過(guò)路人準(zhǔn)備

“辣子”這一驅(qū)寒的物品，可見(jiàn)小茅屋的主人是個(gè)細(xì)致入微的人。

(3)示例一：配上白色。理由：①梨花是貫穿全文的線(xiàn)索，且自然界的梨花顏色是潔白的；

②“梨花們”為人民服務(wù)、助人為樂(lè)的精神是純潔無(wú)瑕、不圖回報(bào)的。

示例二：配上紅色。理由：①“梨花們”每個(gè)人都有著一顆方便過(guò)路人的熱情似火的紅心；

②“梨花們”助人為樂(lè)的雷鋒精神是根植于中華民族的一種紅色基因，代代相傳。

示例三：配上金色。理由：①“梨花們”都有著一顆為人民服務(wù)的金子般的心；

②“梨花們”助人為樂(lè)的雷鋒精神如陽(yáng)光一般溫暖，閃爍著金色的光芒。

3.示例一：“梨花們”的善是一種互幫互助、代代相傳的雷鋒精神。解放軍建造小茅屋，“梨花們”接力照

料小茅屋，自覺(jué)給小茅屋提供補(bǔ)給，是互幫互助、代代相傳的雷鋒精神。楊絳的善是一種關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的

人道主義精神，楊絳照顧老王的生意、關(guān)心老王的生活、堅(jiān)持給老王報(bào)酬，是對(duì)社會(huì)底層“不幸者”老王

的人道主義援助。

示例二：“梨花們”的善是臨時(shí)救助困境中的過(guò)路人，幫助的對(duì)象是不固定的。解放軍建造小茅屋，“梨花

們”照料小茅屋，給過(guò)路人提供應(yīng)急物資，是臨時(shí)救急，幫助的對(duì)象不固定，是流動(dòng)的。楊絳的善是長(zhǎng)期

給予老王人道主義援助，援助的對(duì)象是固定的，楊絳照顧老王的生意、關(guān)心老王的生活、堅(jiān)持給老王報(bào)酬，

對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)是長(zhǎng)期的，援助的對(duì)象是固定的。

【解析】

【1題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。

根據(jù)文章第③段”同行老余突然指著前面叫了起來(lái)：'看，梨花！’”和第④段“‘快看，有人家了?！蛔?/p>

頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊”內(nèi)容可知，第①空可填”發(fā)現(xiàn)小茅屋”；

根據(jù)文章第⑤段“我們走累了，決定在這里過(guò)夜”內(nèi)容可知，第②空可填“借宿小茅屋”；

根據(jù)文章第⑩段“第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下”內(nèi)容

可知，第③空可填“修葺小茅屋”。

【2題詳解】

(1)本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。畫(huà)面呈現(xiàn)的景色屬于環(huán)境描寫(xiě)，用“一座挨一座”“延伸到遠(yuǎn)方”等詞表

現(xiàn)遠(yuǎn)山的連綿；用“消失在迷茫的暮色”一句寫(xiě)出傍晚的昏暗。這樣的遠(yuǎn)山突出路途的遙遠(yuǎn)，同時(shí)表明臨

近夜晚，“我們”還未找到投宿的地方，所以這樣的景物可以烘托出“我們”的迷茫和著急。如此低落的時(shí)

候“我們”忽然發(fā)現(xiàn)小茅屋，更能突出發(fā)現(xiàn)小屋的興奮，所以結(jié)構(gòu)上為小茅屋的出現(xiàn)做了鋪墊。

(2)本題考查人物形象分析。結(jié)合小茅屋具體的環(huán)境布置可以分析小茅屋主人的形象特點(diǎn)。例如，木門(mén)板

上寫(xiě)著“請(qǐng)進(jìn)！”二字，用于十分客氣，可見(jiàn)小茅屋的主人平時(shí)對(duì)人就十分客氣，面對(duì)遇到困難的過(guò)路人來(lái)

住小茅屋，表現(xiàn)得十分熱情，可以讓和“我們”一樣的遇到困難的過(guò)路人感到溫暖。結(jié)合小茅屋內(nèi)景布置,

“大竹床鋪著厚厚的稻草”“大竹筒里裝滿(mǎn)了水”“有干柴，有米，有鹽巴，有辣子”，可見(jiàn)小茅屋里的物資

很全，“厚厚的稻草”可以讓人舒服地睡覺(jué)，水是裝滿(mǎn)的，干柴可以取暖，配合其他的調(diào)料可以做飯，可見(jiàn)

主人的體貼周到；同時(shí)，在屋內(nèi)無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)的物資也會(huì)用“黑”炭寫(xiě)在“白”木門(mén)板上提醒需要的人細(xì)

心且醒目，可以體現(xiàn)小茅屋主人的溫暖和細(xì)心。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的探究。開(kāi)放性試題，任選一種顏色解釋原因即可。可以配上白色，因?yàn)椤袄婊ā?/p>

本身就是白色，而且“我們”正是發(fā)現(xiàn)了“梨花”才找到了小茅屋，主人的名字也叫“梨花”，所以“梨花”

貫穿全文，同時(shí)白色的梨花十分純潔，也可以象征“梨花們”善良的心。也可以選擇紅色，因?yàn)椤凹t色”

代表了溫暖，代表了熱情。小茅屋主人細(xì)心周到的布置小茅屋，可以給“我們”這些需要幫助的路人以溫

暖，同時(shí)也體現(xiàn)了主人的熱情好客。更可以配上金色，金色閃爍光芒，可以代表樂(lè)于助人的美好品質(zhì)在閃

閃發(fā)光，代代相傳。

【3題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化理解。兩篇文章助人的出發(fā)點(diǎn)不同?！袄婊▊儭辈⒉皇且粋€(gè)人，從建造小茅屋

的解放軍到照顧小茅屋的“梨花”，再到借力照顧小茅屋的妹妹，甚至是給小茅屋補(bǔ)給的老人，還有修葺小

茅屋的“我們”，都是秉承了助人為樂(lè)的雷鋒精神去幫助后來(lái)人；而《老王》中的楊絳先生則是因?yàn)榭匆?jiàn)生

活在社會(huì)底層的老王需要幫助，處于對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心而照顧老王生意，關(guān)心老王的生活。

兩篇文章的救助對(duì)象不同?！袄婊▊儭本戎膶?duì)象是一個(gè)群體，是需要幫助的過(guò)路人，并不是針對(duì)某個(gè)人的

幫助，提供的幫助也不同，可以提供住所，提供物資等等；而《老王》中的救助對(duì)象就是老王一個(gè)人，救

助對(duì)象是固定的，沒(méi)有變化。

第二部分《拓展與提升》答案解析

、

【答案】1.D2.為給鐵路上的火車(chē)司機(jī)吃上熱飯菜，她們克服困難，沒(méi)遲到過(guò)一次；她們花不少心思

照顧住宿鐵路乘務(wù)員的胃口和心情；為建天然綠色氧吧，她們從拉薩拉黑土。

3.景物描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間，演染了一種寒冷蕭索的氣氛，為下文描寫(xiě)公寓服務(wù)員遇到困難做鋪

墊，烘托了公寓服務(wù)員堅(jiān)持、熱情、頑強(qiáng)的形象。

4.兩種花都具有象征意義，象征了美好的品質(zhì)；都借花抒發(fā)了對(duì)奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)精神的贊美。

【解析】

1題詳解】

本題考查選詞填空的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境辨析判斷?！熬眠`”一般用作久別重逢的客套，“清芬”意思是

清香，比喻高潔的品德，“溫柔”指一個(gè)人的性情溫和柔軟。這兒冬天很長(zhǎng)，空蕩單調(diào)的久了，在這里竟然

可以望見(jiàn)綠色，有久別重逢之意，所以第一空應(yīng)填“久違的”；呼吸呼吸綠意，令人舒暢，所以第二空應(yīng)填

“清芬的”；綠色慢慢覆蓋他們的夢(mèng)境，把綠色擬人化，第三空應(yīng)填“溫柔的”；故選D。

【2題詳解】

本題考查內(nèi)容分析和概括。結(jié)合第④段”因?yàn)楣㈦x火車(chē)站遠(yuǎn)，時(shí)常還要夜里送。公寓的服務(wù)員都是女的，

她們乘皮卡車(chē)，順著109國(guó)道去車(chē)站，途中有個(gè)大坡經(jīng)常積滿(mǎn)冰雪，滑溜溜的，玻璃一樣。汽車(chē)開(kāi)不上去，

兩個(gè)女服務(wù)員就提著保溫箱往上爬，不小心就會(huì)哧溜一下滑下來(lái)?；疖?chē)在那處只停留短短幾分鐘，她們絕

不能誤點(diǎn)”，可概括為：為給鐵路上的火車(chē)司機(jī)吃上熱飯菜，她們克服困難，沒(méi)遲到過(guò)一次；第⑥段”由于

海拔高，氣候差，乘務(wù)員身體消耗大，有時(shí)也會(huì)胃口不好，心情急躁。要想把服務(wù)做到位，還得花不少心

思”可概括：花心思照顧他們的胃口和心情；結(jié)合第⑦段“女孩子們學(xué)習(xí)其他地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，建天然綠色氧吧。

但是這里的土質(zhì)不行，屬于高原凍土層，長(zhǎng)不了樹(shù)木，種花更不行。她們竟從拉薩拉來(lái)了幾汽車(chē)黑土，居

然把綠色氧吧建了起來(lái)”可概括：她們從拉薩拉黑土，建天然氧吧調(diào)節(jié)心情。

【3題詳解】

本題考查把握景物描寫(xiě)作用的能力。景物描寫(xiě)的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心

情或生存狀況、與下文形成對(duì)比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，“枯草蒼黃，寒

風(fēng)揚(yáng)起積雪，一派蕭索氣息”是景物描寫(xiě)?！艾F(xiàn)在是冬天”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，“枯草蒼黃，寒風(fēng)揚(yáng)起

積雪，一派蕭索氣息”渲染了一種寒冷蕭索的氣氛，結(jié)合第④段“公寓的服務(wù)員都是女的，她們乘皮卡車(chē)

順著109國(guó)道去車(chē)站，途中有個(gè)大坡經(jīng)常積滿(mǎn)冰雪，滑溜溜的，玻璃一樣。汽車(chē)開(kāi)不上去，兩個(gè)女服務(wù)員

就提著保溫箱往上爬，不小心就會(huì)哧溜一下滑下來(lái)。火車(chē)在那曲只停留短短幾分鐘，她們絕不能誤點(diǎn)”，第

⑦段“女孩子們學(xué)習(xí)其他地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，建天然綠色氧吧。但是這里的土質(zhì)不行，屬于高原凍土層，長(zhǎng)不了樹(shù)

木，種花更不行。她們竟從拉薩拉來(lái)了幾汽車(chē)黑土，居然把綠色氧吧建了起來(lái)”等句子可知，景物描寫(xiě)為

下文描寫(xiě)公寓服務(wù)員遇到困難做鋪墊，烘托了公寓服務(wù)員堅(jiān)持、熱情、頑強(qiáng)的形象。

【4題詳解】

本題考查主題分析。

（1）結(jié)合第②段“她笑意盈盈地解釋道：這是格?；?biāo)志，我們公寓正在打造高水準(zhǔn)的‘格?；ǚ?wù)

第⑧段“他們一定夢(mèng)見(jiàn)那朵朵美麗的格?；税?？”可知，本文的格?；ㄖ傅氖沁@些公寓服務(wù)人員克服種

種困難呈現(xiàn)給乘務(wù)人員的高水平的服務(wù)，表現(xiàn)的是她們善良、奉獻(xiàn)等精神。而《驛路梨花》里面，潔白的

梨花則象征著解放軍、哈尼族小姑娘等人的樂(lè)于助人、善良的品質(zhì)。兩篇文章都用花象征了美好的精神品

質(zhì)。

（2）兩篇文章把花和人的品行結(jié)合了起來(lái)，表達(dá)了對(duì)這些和花一樣美麗的人們的贊美之情。

二、

【答案】1.①.我被迫進(jìn)城讀書(shū)②.我沉迷于網(wǎng)吧，巧遇爹

2.（1）文章開(kāi)頭稱(chēng)呼“爹”的原因是為了引出人物，交待身份。

（2）結(jié)尾處稱(chēng)呼“爹”是為了表達(dá)對(duì)爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。

3.（1）運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了他剛樸善良，表達(dá)了得意、感激之情，同時(shí)對(duì)兒子的未

來(lái)充滿(mǎn)希望。

（2）此處運(yùn)用了擬人手法，將山脊人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黑灰山脊綿延起伏的特點(diǎn)，烘托了我不情愿

的心情。（從化靜為動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)方面賞析均可）

4.示例：結(jié)構(gòu)：月光和梨花都是文章的線(xiàn)索，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目。

手法：都運(yùn)用了象征手法，“梨花”象征雷鋒精神，“月光”象征無(wú)言的父愛(ài)；都運(yùn)用景物描寫(xiě)烘托人物心

情。

情感：情景交融，體現(xiàn)人物情感的變化。

主旨：“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。

【解析】

【1題詳解】

本題考查篩選并整合文中信息。

根據(jù)提示，所填內(nèi)容主語(yǔ)應(yīng)為第一人稱(chēng)“我”。

情節(jié)一，“我不想進(jìn)城讀書(shū)”對(duì)應(yīng)第①至④段；

第一空，情節(jié)二，對(duì)應(yīng)第⑤至