蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《整理與練習(xí)二》的教案

第頁共頁蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《整理與練習(xí)二》的教案蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《整理與練習(xí)二》的教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第48～49頁整理與練習(xí)練習(xí)與應(yīng)用第8～12題，探究與理論第13～14題，評價與反思。教學(xué)目的：1．使學(xué)生進一步認識公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能正確地求兩個數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)；能應(yīng)用因數(shù)、倍數(shù)的知識解決簡單實際問題，或探究數(shù)的一些簡單規(guī)律或特點。2．使學(xué)生整理并進一步理解求兩個數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法，能在考慮、解決問題中有條理地考慮，培養(yǎng)觀察、比擬、歸納等思維才能，進步分析^p問題、解決問題的才能。3．使學(xué)生在解決問題和探究理論過程中，感受獲得方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅，體會數(shù)學(xué)的奇妙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心；培養(yǎng)回憶反思、客觀評價的意識、習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)重點：求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)難點：探究、理解簡單規(guī)律。教學(xué)準備：小黑板教學(xué)過程：一、回憶與引入1．復(fù)習(xí)舊知。讓學(xué)生計算練習(xí)與應(yīng)用第8題，直接寫出得數(shù)?？诖鸬脭?shù)，說說同分母分數(shù)加、減法是怎樣算的。2．回憶內(nèi)容。引導(dǎo)：我們上節(jié)課整理與練習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)，重點練習(xí)與應(yīng)用了哪些內(nèi)容？你能找出12和8這兩個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)嗎？〔板書：128〕自己找一找，把因數(shù)和倍數(shù)寫下來。交流：12的因數(shù)和倍數(shù)各有哪些？8呢？〔因數(shù)和倍數(shù)分別對應(yīng)板書〕提問：比擬兩個數(shù)的因數(shù)，你能找出怎樣的數(shù)？比擬倍數(shù)呢？3．引入復(fù)習(xí)。提問：那什么叫公因數(shù)和最大公因數(shù)？公倍數(shù)和最小公倍數(shù)呢？引入：今天的數(shù)學(xué)課，我們繼續(xù)整理與練習(xí)因數(shù)和倍數(shù)，在上節(jié)課復(fù)習(xí)的根底上，重點整理與練習(xí)公因數(shù)和公倍數(shù)的知識。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，要進一步認識公因數(shù)和公倍數(shù)，特別要能正確地求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；同時還要通過探究與理論，發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于數(shù)的特征的簡單規(guī)律。二、練習(xí)與應(yīng)用1．整理方法。引導(dǎo)：我們已經(jīng)從上面的`練習(xí)中理解了公因數(shù)和公倍數(shù)的意義，能不能自己舉出兩個數(shù)的例子，找出公因數(shù)和公倍數(shù)？每個同學(xué)獨立完成。指名交流自己的例子，老師選擇兩個例子板書過程。讓同桌同學(xué)互相交流自己的例子，說出公因數(shù)和公倍數(shù)。提問：黑板上的例子里，最大公因數(shù)是幾，最小公倍數(shù)是幾？怎樣找出來的？那如今說一說，求公因數(shù)和公倍數(shù)的方法各是怎樣的？求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的一般方法是怎樣的？2．做練習(xí)與應(yīng)用第9題。〔1〕要求學(xué)生完成前四組題，先求最大公因數(shù)，再求最小公倍數(shù)?！?〕交流：這四組數(shù)各是怎樣找最小公倍數(shù)的，結(jié)果各是幾？說一說你的方法。〔根據(jù)交流板書過程和結(jié)果〕3．做練習(xí)與應(yīng)用第10題。學(xué)生讀題，弄清題意：每次分別按3格和4格走，找出兩種棋都走到的格子涂上顏色。讓學(xué)生用自己的方法找出這些格子，涂上顏色。三、探究與理論1．做探究與理論第13題。2．做探究與理論第14題。四、評價總結(jié)1．評價反思。讓學(xué)生對照評價內(nèi)容，反思自己三個方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在☆上涂色表示。交流評價結(jié)果，肯定全班的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出以后的學(xué)習(xí)希望和要求。2．交流收