英語教案－Unit 5 Where is he-第三課時

第頁共頁英語教案－Unit5Whereishe?第三課時英語教案－Unit5Whereishe?第三課時Lesson27教案例如課題：Lessontwenty－seven重點(diǎn)：句型Whereismysister?詞匯over和there短語overthere難點(diǎn)：發(fā)音overthere理解Younaughtygirl!教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)1．全班齊唱英文歌曲：WhereisPeter?將學(xué)生的情感、意識都帶入到英語學(xué)習(xí)的氣氛中來。2．師生會話練習(xí)：Who’sinthepicture?YangMing’sfamilyandJoe’sfamily.WhereisJoe?He’sinthepark.(教具：第三單元第18課配套主題圖)Who’stheboy?He’s…Whereishe?He’sinthepark.〔教具：第26課Let’spractise中出現(xiàn)的三張圖片〕3．學(xué)生自編對話，穩(wěn)固加強(qiáng)對詢問別人在哪及其答復(fù)的日常交際用語的純熟運(yùn)用程度〔教具：老師提供前一步驟中出示的圖片〕注意：準(zhǔn)備時間不宜過長，展示兩三組即可。4．師生問答練習(xí)，提出新語言工程，為新課教學(xué)鋪路〔教具：老師自備家人在外玩耍時的照片〕師：Lookatthispicture,please.Thisismymother.Thisismyfather.Andthisismysister/brother.Look.Whereismymother?Canyouguess?生：She’s(inthepark).括號里內(nèi)容根據(jù)老師實(shí)際帶來的照片進(jìn)展交換師：Whereismysister?學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)5．Guessinggame：老師手持家人在不同地點(diǎn)的照片，畫面朝向老師，老師說：Let’splayaguessinggame.讓學(xué)生通過提問題來猜想照片內(nèi)容，老師對學(xué)生的提問給予答復(fù)。問題最終要?dú)w結(jié)到剛剛操練的句型。二、介紹新語言工程與教學(xué)方法1．出示主題圖，介紹情景老師出示掛圖，對圖中展示的內(nèi)容進(jìn)展簡單描繪，幫助學(xué)生熟悉新語言工程出現(xiàn)的情景，然后學(xué)生可以問答的形式，也可以自我描繪的形式對主題圖的內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充。訓(xùn)練學(xué)生的觀察才能、組織語言才能、口頭表達(dá)才能。2．學(xué)生邊看主題圖，邊聽課文對話錄音老師提出問題：CanBetty’smotherfindAnn?CanBettyfindhersister?WhereisAnn?Canyoufindher?學(xué)生帶著問題，邊看圖邊聽錄音兩遍聽完兩遍后，老師重復(fù)三個問題，找學(xué)生答復(fù)。WhereisAnn?的答案可以是：She’sbehindthetree.老師可緊接著這個答案說：Yes.Look.She’soverthere.并用手指著主題圖中的'Alice。3．解釋并簡單操練新詞匯老師指著教室內(nèi)坐在前排的一位學(xué)生說：…ishere.然后再指著坐得離老師較遠(yuǎn)的一位學(xué)生說：Look.…isoverthere.幫助學(xué)生理解短語overthere。老師提問：Whereis(XiaoHong)?〔以班內(nèi)學(xué)生名字為準(zhǔn)〕學(xué)生用here和overthere來答復(fù)，答復(fù)時還需伴有手勢輔助理解。師生、生生之間進(jìn)展問答老師再將學(xué)生的目光拉回到主題圖Bettyishere.ButAnnisoverthere.She’sbehindthetree.Oh.Whatanaughtygirl!〔假如學(xué)生不能理解，可以直接告訴他們單詞的中文意思，不必耽誤時間?！忱蠋煄ёx單詞naughty4．再聽錄音，模擬正確讀音5．翻開書，聽錄音看課文一遍6．自讀課文，齊讀課文一遍〔根據(jù)各班情況不同，老師可適當(dāng)帶讀難點(diǎn)句子〕三、新語言工程操練及操練方法1．三人組合表演課文對話2．新語言工程的機(jī)械操練老師出示Let’spractise中的三張圖片，兩人一組針對圖片進(jìn)展問答練習(xí)Whereismysister?She’satthezoo/overthere/athome.交換練習(xí)：Whereismymother/father?Whereishersister?He’s/She’s…3．完成調(diào)查報告：發(fā)給每位學(xué)生一張調(diào)查表，在老師給定的時間內(nèi)，詢問三位朋友親友的情況，將結(jié)果填入表內(nèi)，最后在班內(nèi)公布。(答復(fù)的情況盡量屬實(shí))附：調(diào)查表Who’she/she?Whereishe/she?4．單詞拼寫競賽游戲：將全班學(xué)生分為四個大組，為每個大組裝備一套所拼單詞的字母卡片，組內(nèi)集體拼單詞。老師發(fā)出指令：Spelltheword“where”，please.各組學(xué)生馬上用字母卡片拼出這個詞，快而且準(zhǔn)得組可得一分。四、練一練聽音打勾[配套課堂練習(xí)]根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組三個答語中，選擇一個正確的答案并在其上面打勾五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、板書設(shè)計：Lessontwenty_sevenWhereismysister?She’soverthere.Whereishersister?She’soverthere.教案點(diǎn)評：老師指導(dǎo)學(xué)生利用一些見過的地點(diǎn)圖片，分組開展活動，就某人所在的地點(diǎn)提問和應(yīng)答：Whosshe?Whereisshe?再進(jìn)入課文對話的新內(nèi)容，解釋并簡單操練新詞匯，三人組合表演課文對話。再進(jìn)展自主活動，完成調(diào)查報告和單詞拼寫競賽的游戲。由淺入深，動靜結(jié)合。關(guān)于找東西的探究活動內(nèi)容：游戲Whereis?目的：復(fù)習(xí)穩(wěn)固并操練句型Whereis?ItsIsitin/on/under...?Yes,itis.No,itisnt.形式：師生互動、生生互動過程：1〕一開場，先把一張Mrblack的圖片藏在教室里。2〕上課時，老師就假裝在找著什么東西。一會兒，她與學(xué)生交談。讓學(xué)生幫助找一找Mrbl