ao ou iu 教案部編版語文一年級(jí)上冊(cè)

/aoouiu（教案）部編版語文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景本節(jié)課是部編版語文一年級(jí)上冊(cè)的拼音模塊。學(xué)生在前幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的聲母和韻母發(fā)音，本節(jié)課將學(xué)習(xí)漢語拼音中的“ao”、“ou”和“iu”這三個(gè)韻母的發(fā)音和拼寫。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握韻母“ao”、“ou”和“iu”的發(fā)音，并能辨別同音異形的字；掌握“ao”、“ou”和“iu”的拼寫規(guī)則，能正確拼寫單詞。技能目標(biāo)能正確發(fā)音和拼寫“ao”、“ou”和“iu”音的單詞。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣和熱愛；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫韻母“ao”、“ou”和“iu”的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠辨別同音異形的字。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用分組合作教學(xué)、情景教學(xué)與板塊式教學(xué)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生感知音、畫音符、口韻式朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的語音感知和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用往期知識(shí)卡片復(fù)習(xí)前幾節(jié)學(xué)習(xí)的聲母和韻母，讓學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單回顧。2.新課呈現(xiàn)（1）喚醒序列記憶讓學(xué)生口韻朗讀“ao”、“ou”和“iu”，喚醒序列記憶。分組快速演唱“ao”、“ou”和“iu”的單詞，比賽哪組得分高。（2）口韻式模仿和發(fā)音訓(xùn)練1.利用音頻和圖片，讓學(xué)生聽音識(shí)字，說出單詞。2.前后六個(gè)單詞連讀：?qiao1zigou1liu2you2tou2jiu33.語音評(píng)價(jià)讓學(xué)生在小組內(nèi)課后互評(píng)，老師巡視檢查。4.鞏固練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行口算游戲，以“ao”、“ou”和“iu”音為核心，能對(duì)字音進(jìn)行加減運(yùn)算，從而深化對(duì)韻母的理解和記憶。比如“ao”+“iu”=“ou”、“iu”+“ou”=“iu”，或者由“ao”、“ou”、“iu”組合成新的詞匯，如“ao”+“ou”=“aou”等。5.課堂作業(yè)完成課本上有關(guān)“ao”、“ou”和“iu”的練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)aoouiu七、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，通過分組合作、學(xué)生自主唱、情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師需要在教學(xué)中身體力行、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以愉悅的心態(tài)參與到語音教學(xué)中來。使用音頻、圖片等多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生身臨其境地感受到拼音知識(shí)的魅力，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又