蘇教版實(shí)驗(yàn)教材《石頭書》公開課

第頁(yè)共頁(yè)蘇教版實(shí)驗(yàn)教材《石頭書》公開課蘇教版實(shí)驗(yàn)教材《石頭書》公開課引導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織開展形式多樣的教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展校本教研。教學(xué)目的：1、能正確、流利朗讀課文。2、在反復(fù)朗讀中學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步理解課文大意，認(rèn)識(shí)人物對(duì)話。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文大概內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與考慮問題的良好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的書寫才能。課前準(zhǔn)備：各種石頭、生字卡片、電腦課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，再一次看到大家，教師心里很快樂，所以今天教師帶來(lái)了兩個(gè)禮物，這第一件禮物就是：出示語(yǔ)文書，問這是什么啊?那你們能告訴教師語(yǔ)文書用什么用么?(生答)說(shuō)得真好，教師帶來(lái)的的第二件禮物就是：出示石頭(生答)其實(shí)這也是一種書，他同樣教給我們知識(shí)，這叫做石頭書，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課。2、板書課題：17、石頭書(齊讀課題)3、當(dāng)你們第一次讀到這一課題，讀到石頭書這三個(gè)字時(shí)，你們想到了什么?你們有什么疑問嗎?學(xué)生質(zhì)疑：(1)石頭怎么能做書呢?(2)石頭書有多重啊?(3)石頭書的作者是誰(shuí)?(4)石頭書上有什么內(nèi)容?(5)石頭書有什么作用啊?過(guò)渡：石頭書里的學(xué)問可真不少啊!教師今天帶來(lái)了一些石頭書，你們來(lái)看看里面有哪些學(xué)問?(課件)過(guò)渡：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很富有想象力，那就讓我們課文里是怎么說(shuō)石頭書的。二、初讀指導(dǎo)1、出示自學(xué)要求。(投影)2、學(xué)生自學(xué)課文。3、檢查詞語(yǔ)自學(xué)情況。(1)快速認(rèn)讀生字。(生字卡片)(2)開火車認(rèn)讀生字。(3)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。(投影)4、檢查讀書自學(xué)情況。(1)師生分句對(duì)讀。(2)男女生分節(jié)對(duì)讀。過(guò)渡：一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個(gè)勘探隊(duì)員正趴在一塊石頭上，聚精會(huì)神地看著什么。那他們都看到了哪些呢?5、默讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?(相機(jī)板書)6、小結(jié)。學(xué)到這里，你們覺得石頭書到底是一本的書。(課件)三、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了石頭書里有很多知識(shí)，里面既有字，還有畫，那這些字啊、畫啊是怎么形成的，石頭書里還有哪些知識(shí)，我們將下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。四、鋼筆字指導(dǎo)。1、指導(dǎo)寫法。2、學(xué)生描紅。字：雨痕、波痕、礦物板書設(shè)計(jì)：17、石頭書(化石)：樹葉、貝殼、小魚一、導(dǎo)航臺(tái)課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀在第2課中，我知道了世界上還有無(wú)字詞典，今天又要來(lái)認(rèn)識(shí)石頭書了。這是一篇科普課文，通過(guò)川川和磊磊這兩位孩子與位勘探隊(duì)員叔叔的交談，向同學(xué)們介紹了許多有關(guān)巖石的知識(shí)，也表現(xiàn)了那兩位孩子熱愛科學(xué)，探求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。全文共14個(gè)自然段，可分為三個(gè)局部：第一局部，1-5自然段，寫勘探隊(duì)員告訴川川和磊磊，山上石頭一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書。第二局部，6-11自然段，寫勘控隊(duì)員向川川和磊磊介紹石頭書上有字：雨痕、波痕、礦粉;有畫：樹葉、貝殼、小魚;化石能告訴我們很久以前發(fā)生的一些事。第三局部：12-14自然段，寫石頭書的用途可大了，它會(huì)告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石這石頭一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書。石頭書上有字、有畫石頭書的用途可大了。二、屋課文精彩片斷欣賞精彩片斷(一)點(diǎn)評(píng)有哇，你們來(lái)看：這是兩點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕;這是波浪留下雨有腳嗎?的足跡，叫波痕;還有那些小不點(diǎn)波有足嗎?兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，這是大自然在上面留下透明的叫礦物。這些都是石頭的痕跡。書上的字?！拘蕾p】既然把那一層一層的石頭看成是一冊(cè)厚厚的石頭書，那書里一定有字，這可不是我們平常說(shuō)的字，而是只有勘探隊(duì)員才能解讀的字，--雨痕、波痕、礦物。精彩片斷(二)點(diǎn)評(píng)它告訴我們，在很久很久以指石頭書上的字和畫。前，這里曾是一片密林，地上有花草，還有很多昆蟲。后來(lái)，這里變這些變化是很緩慢的，成了大海。又過(guò)了很多很多年，地幾十萬(wàn)年前，幾百萬(wàn)年前，殼漸漸上升，這里又變成了高山，甚至幾億年前。就是我們?nèi)缃窨吹降倪@座山?！拘蕾p】勘探隊(duì)員是根據(jù)雨點(diǎn)留下的腳印，根據(jù)石頭書上的.樹葉判斷這是曾是一片密林。根據(jù)波痕、貝殼、小魚判斷后來(lái)，這里變成了大海。如今又變成了高山。通過(guò)化石，我們可以理解各個(gè)地質(zhì)時(shí)期。三、金手指表達(dá)方法提示：給文章選個(gè)好題目不看內(nèi)容，光看題目就足夠吸引人了。怎么會(huì)有石頭書呢?石頭書里有些什么呢?所以給文章取一個(gè)好題目對(duì)說(shuō)無(wú)疑是錦上添花。同學(xué)們看看下面幾個(gè)文章題目：竊讀記沙灘上的童話九十九枚鎳印鄉(xiāng)村素描一只想飛的貓丁冬!丁冬!丁令冬!不知道和小問號(hào)教室里的太陽(yáng)人是誰(shuí)的孩子天氣陛下這些題目有趣吧!同學(xué)們可以找找學(xué)過(guò)的課文中，哪些題目有意思的。四、益智園創(chuàng)新與理論：1、閱讀程度適中的科普作品，如《中國(guó)少年兒童百科全書》。2、將自己搜集的資料