2023年實(shí)驗(yàn)總結(jié)公司創(chuàng)業(yè)

2023年實(shí)驗(yàn)總結(jié)公司創(chuàng)業(yè)

書目

第1篇2023年班級(jí)公司化管理試驗(yàn)工作總結(jié)范文

2023年班級(jí)公司化管理試驗(yàn)工作總結(jié)范文

依據(jù)新的課程改革要求和社會(huì)發(fā)展須要，在日常課程教學(xué)中須要通過教學(xué)組織模式、管理模式等來滲透職業(yè)教化，充分體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”、從企業(yè)中來、到企業(yè)中去的理念，以培育出適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展須要的應(yīng)用型全面發(fā)展的人才。自xx年3月起，我班在學(xué)校的統(tǒng)一要求和學(xué)生處的指導(dǎo)下，逐步開展班級(jí)公司化管理試驗(yàn)工作。在公司化管理試驗(yàn)工作中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)有了較大提升，同時(shí)其思想品德、團(tuán)體合作等綜合素養(yǎng)也有了明顯提高?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)

一、試驗(yàn)實(shí)施過程

依據(jù)本班學(xué)生、學(xué)校、德邦企業(yè)的狀況，制定企業(yè)化班級(jí)管理制度，建立班級(jí)管理仿真企業(yè)管理，成立企業(yè)化的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

在班級(jí)企業(yè)化管理模式中，根據(jù)企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體，以董事長(zhǎng)為核心成立班級(jí)管理組織機(jī)構(gòu)，以企業(yè)的管理模式實(shí)施“經(jīng)理負(fù)責(zé)制”管理，以企業(yè)的組織模式競(jìng)選班干部職位，參照企業(yè)部門設(shè)置配備各部門經(jīng)理及助理等，明確各部門的工作職責(zé)，從而讓學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境中體會(huì)到企業(yè)文化。

1．改革班干部選舉方法。

實(shí)行競(jìng)選模式，每個(gè)候選人自愿參與競(jìng)聘，在班級(jí)內(nèi)開展競(jìng)聘演講，初步確定人選后進(jìn)行一周左右的實(shí)際工作，展示自己才華，然后由學(xué)生投票確定正式人選。

2．明確職位職責(zé)，實(shí)行虛擬工資。

為了加強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念，培育勤奮學(xué)習(xí)，努力工作的好習(xí)慣，提高自我管理實(shí)力，感受企業(yè)的管理方式，根據(jù)企業(yè)工資發(fā)放的方法，實(shí)行模擬工資制度。工資根據(jù)“基本工資+職務(wù)津貼+獎(jiǎng)金+減薪”來計(jì)算，這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生“內(nèi)控”，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，形成整體風(fēng)氣，進(jìn)而改進(jìn)缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，這種管理方式更簡(jiǎn)單讓學(xué)生主動(dòng)接受，使的學(xué)生參加到班級(jí)管理活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主子精神，熬煉學(xué)生自主管理的實(shí)力等。既讓學(xué)生明白賺錢不簡(jiǎn)單，也更接近企業(yè)的管理模式，使的學(xué)生在班級(jí)管理活動(dòng)中得到比較全面的發(fā)展。

3．建立了監(jiān)督機(jī)制。

設(shè)立了一個(gè)獨(dú)立的紀(jì)檢部，其組成人員由學(xué)生輪番擔(dān)當(dāng)，以監(jiān)督、檢查班級(jí)委員會(huì)的工作，使學(xué)生在行使班級(jí)管理權(quán)力的同時(shí)，更感到了一種責(zé)任，一種制約，一種監(jiān)督，從而不斷完善其工作。

4．引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

在班級(jí)企業(yè)化管理中采納干部“競(jìng)爭(zhēng)上崗”，在管理中，實(shí)行班干末位淘汰制，有于班干部的危機(jī)意識(shí)，從而有利于為班級(jí)服務(wù)，可以增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生轉(zhuǎn)換社會(huì)角色認(rèn)定，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5．采納小組教學(xué)模式。

加強(qiáng)教化，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。在學(xué)校建立企業(yè)式管理制度，分好“部門小組”教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成小組成員思想碰撞，共同探討學(xué)習(xí)。

二、試驗(yàn)保障條件

1.在班級(jí)管理中，建立企業(yè)化模式的班級(jí)管理制度

建章立制是企業(yè)管理的核心之一，中職學(xué)校與企業(yè)的制度有相像之處。在班級(jí)企業(yè)化管理中，依托《中學(xué)生守則》、《江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生管理手冊(cè)》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，制定班級(jí)管理的《人事管理制度》、《績(jī)效考核制度》、《公司員工守則》、《干部選拔、任用制度》、《工資發(fā)放制度》（工資的多少反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)和實(shí)力，將與操行評(píng)定和舉薦就業(yè)掛鉤）等系列制度。從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)的組織、管理、教化和限制功能的動(dòng)態(tài)體系，使班級(jí)工作做到有章可循，避開了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。2.在班級(jí)管理中，形成企業(yè)化的薪金管理模式評(píng)價(jià)、考核機(jī)制

在班級(jí)中根據(jù)企業(yè)的模式設(shè)崗、定人、定責(zé)、定“薪”，一改以往的中職學(xué)校學(xué)生德育量化考核方式。在實(shí)施企業(yè)化管理以后，學(xué)生由原來的學(xué)生身份變成了企業(yè)里的員工；薪金管理制度取代班級(jí)量化分管理制度，由原來的量化分?jǐn)?shù)變成了虛擬企業(yè)工資，學(xué)生的一舉一動(dòng)跟他們薪水掛鉤，學(xué)生在自負(fù)“行為責(zé)任”的同時(shí)還要擔(dān)當(dāng)“經(jīng)濟(jì)責(zé)任”。當(dāng)班級(jí)公司出現(xiàn)退步或有嚴(yán)峻失誤時(shí)，部門經(jīng)理將遭遇總經(jīng)理的問責(zé)，并扣除當(dāng)月工資。實(shí)行分層管理、分層負(fù)責(zé)，做到人人有責(zé)，人人責(zé)，全員管理的目的。

3.在班級(jí)管理中，形成企業(yè)化的星級(jí)評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制，通過“明星”效應(yīng)，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做明星，爭(zhēng)做榜樣

在班級(jí)實(shí)施企業(yè)化管理中引進(jìn)了企業(yè)的嘉獎(jiǎng)機(jī)制。每逢月底，期末結(jié)束，依據(jù)工薪管理考核制度，計(jì)算出每位員工的企業(yè)工資，參照星級(jí)評(píng)比條件