計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

第4頁 粵教版信息技術(shù)第六章第二節(jié)《計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防》教學(xué)設(shè)計(jì)《計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想 目前，我們已經(jīng)進(jìn)入高度信息化的時(shí)代，各種各樣的信息安全問題日益突出，尤其是計(jì)算機(jī)病毒的泛濫，對(duì)信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而應(yīng)對(duì)威脅最有效的方法就是在學(xué)生的心里構(gòu)筑一道堅(jiān)固的防火墻——深刻認(rèn)識(shí)、高度警惕、學(xué)會(huì)防范。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本節(jié)采用了“親歷體驗(yàn)—>理解概念－>分析特征－>共商對(duì)策－>練習(xí)強(qiáng)化”這一主線開展教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)病毒的定義；掌握病毒的基本特征；了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害；掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的技能。（二）、過程與方法：體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒造成的對(duì)信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計(jì)算機(jī)故障；通過網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)驗(yàn)，并合作進(jìn)行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；掌握計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動(dòng)中去。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以正確態(tài)度面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒；樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，掌握有效的防治措施，自覺應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息系統(tǒng)的威脅；自覺遵守有關(guān)的道德、法律及法規(guī)。三、教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)病毒的定義及特征；了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害，樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)病毒的查殺操作；殺毒軟件的升級(jí)。3．課堂練習(xí)、深化學(xué)習(xí)對(duì)C盤進(jìn)行病毒查殺。4．課堂拓展(1)計(jì)算機(jī)感染病毒的現(xiàn)象？(2)你所了解的病毒有哪幾種？(3)訪問國家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心()更深入地了解計(jì)算機(jī)病毒。十、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)采用信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)來進(jìn)行，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。附表1：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表2：小組合作學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（組內(nèi)）十一、教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本課時(shí)我把“凸顯學(xué)生主體”作為核心理念，整節(jié)課以學(xué)生自主探究為主，教師點(diǎn)撥為輔，讓學(xué)生真正成為課堂的主體；本課還以培養(yǎng)學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)及使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒防治知識(shí)為核心開展教學(xué)。在教學(xué)中，有幾方面的體會(huì)較為深刻：1、體驗(yàn)引入部分，通過“熊貓燒香病毒”引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們對(duì)病毒的危害有深刻的認(rèn)識(shí)。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過加深學(xué)生對(duì)病毒的特征的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生能夠更準(zhǔn)確理解所學(xué)的知識(shí)。3、本節(jié)課仍存在不少問題：（1）我校學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差距較大，在整個(gè)教學(xué)過程中，有部分同學(xué)還不能熟練地在評(píng)價(jià)系統(tǒng)上進(jìn)行操作。（2）學(xué)生總結(jié)出來的計(jì)算機(jī)病毒防治方法有的并不正確，需要教師加以指正與引導(dǎo)。（3）本節(jié)課學(xué)生自主活動(dòng)比較多，但仍有一小部分同學(xué)沒有參與到自主學(xué)習(xí)中來，需要老師加以引導(dǎo)。表1：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好一般自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（20%）能根據(jù)自己的基礎(chǔ)及所學(xué)的內(nèi)容自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在教師的點(diǎn)撥下結(jié)合自身的實(shí)際確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在教師的詳細(xì)指導(dǎo)下確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)提問質(zhì)疑（20%）大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法能提出自己的不同看法，并作出嘗試未能主動(dòng)提出與別人不同的問題，未能主動(dòng)嘗試和表達(dá)自己的想法交流分享（15%）積極參與討論和交流，能提供豐富的學(xué)習(xí)資源有參與討論和交流，能分享部分信息極少參與討論和交流，沒能分享信息思考探究（20%）能獨(dú)立閱讀、理解教材或教師提供的教學(xué)輔助資源，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能創(chuàng)造性地解決問題基本能獨(dú)立閱讀、理解教材或教師提供的教學(xué)輔助資源，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能完成任務(wù)在教師的指導(dǎo)下閱讀、理解教材或教師提供的教學(xué)輔助資源，能模仿教師的操作完成任務(wù)評(píng)價(jià)（15%）能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，對(duì)自己下一步努力的方向有清晰的認(rèn)識(shí)，能對(duì)同伴的觀點(diǎn)和表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，能意識(shí)到自己存在的問題和努力的方向，對(duì)同伴的觀點(diǎn)基本能發(fā)表自己的看法不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己或不愿意評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，對(duì)同伴的表現(xiàn)缺乏分析與評(píng)價(jià)的能力幫助（10%）經(jīng)常熱情地幫助其他同學(xué)有時(shí)會(huì)幫助同學(xué)未能幫助其他同學(xué)我對(duì)自己的評(píng)價(jià)：同伴眼里的我：老師寄語：表2：小組合作學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（組內(nèi)）評(píng)價(jià)項(xiàng)目組員一組員二組員三……在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。他（她）的意見總是對(duì)我很有幫助。他（她）經(jīng)