個人教學(xué)工作計劃（5篇）

個人教學(xué)工作計劃（5篇）一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教學(xué)工作將以《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)和十八大精神為指引，根據(jù)上級工作部署，立足我校教學(xué)工作實際，圍繞學(xué)校工作重點，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，進一步加強教學(xué)工作的治理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，教好書育好人。全面優(yōu)化教育教學(xué)治理。

二、工作目標(biāo)：

1、強化教學(xué)常規(guī)治理，完善教師評價體系。

2、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學(xué)科差異，有效施教、訓(xùn)練、評價，切實提高課堂教學(xué)效率，促使教師真正面對全體學(xué)生，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、加強教學(xué)流程治理，加強“六仔細”治理，使教學(xué)治理趨于更標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、有效，不斷標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為。

4、標(biāo)準(zhǔn)教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”力量的提高，連續(xù)做好“學(xué)科性反思”的討論。

5、強化教師隊伍建立，通過培訓(xùn)、課堂教學(xué)練兵等活動，不斷提高教師的教學(xué)力量。

三、工作措施：

（一）教學(xué)常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)

1、嚴(yán)格根據(jù)課程規(guī)劃，在開足開齊的根底上，力求上足教好各科課程。嚴(yán)格課程治理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統(tǒng)一，堅持不占不讓。

2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課馬上查閱備課的習(xí)慣，強化對教學(xué)的監(jiān)視與指導(dǎo)。

3、加強畢業(yè)班學(xué)生心理素養(yǎng)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重根底、強力量、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學(xué)時效性，力爭在2022年質(zhì)量調(diào)研中取得輝煌成績。

4、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。明確對象，制定規(guī)劃，幫忙他們彌補缺陷，克制困難。教師要有愛心、熱心、急躁，始終對學(xué)生布滿信念，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫忙他們樹立自信念。

（二）校本教研：優(yōu)化組合、研學(xué)一體

本學(xué)期教育處以“校本教研”的深化為主線，不斷豐富校本教研活動內(nèi)容和方式，確保每一次教研真實有效，漸漸提高教研質(zhì)量。

1、加強對校本教研活動的討論，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課、課例展現(xiàn)、診斷反思、課題討論等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，以校本培訓(xùn)促進校本教研，以校本教研促進教師專業(yè)成長，形成借課改優(yōu)勢提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

2、深化課題討論。以市級立項課題、小課題討論為抓手，以教學(xué)改革過程中遇到的較簡單或有價值的問題或內(nèi)容為討論對象，結(jié)合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進展有效研討，群策群力，探尋教學(xué)對策，逐步解決問題。

3、加強集體備課的討論。依據(jù)學(xué)段特點、教學(xué)內(nèi)容等確立專題，把集體備課過程變成集體討論的過程，關(guān)注集體備課的流程治理：個體鉆研——集體研討——獨立設(shè)計——評估反思，通過同行互助，共享成長的歡樂。

4、抓實課堂教學(xué)，確保實效性。行政人員、教研組長要加強推門聽課力度，發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)時反應(yīng)，準(zhǔn)時溝通，準(zhǔn)時解決，促進教學(xué)水平的提高。

（三）課程建立：夯實根底、減負增效

語文教學(xué)：語文學(xué)習(xí)是一種閱歷的積存，要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練，連續(xù)以讀書為抓手，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學(xué)討論，突出語文學(xué)科的人文性，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的進展。

數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學(xué)生口算訓(xùn)練，培育學(xué)生的估算意識和初步的估算力量，重點做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量、作業(yè)創(chuàng)編力量的訓(xùn)練。

英語教學(xué)：著力將小學(xué)生必要的語言根底學(xué)問落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學(xué)生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語言技能，將語言學(xué)問和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學(xué)生做到口語溝通無障礙，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

其它學(xué)科：在嚴(yán)格執(zhí)行課時規(guī)劃的根底上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色工程，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生的共性，讓學(xué)生在活動中，提高力量。

（四）教師培育：立足平臺、超更加展

1、連續(xù)加強對新教師的指導(dǎo)培育。教育處組織有關(guān)負責(zé)人每月跟蹤聽新教師課，加強對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導(dǎo)。加強對薄弱教師的個別指導(dǎo)。

2、多方面制造條件為教師供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時機，充分發(fā)揮我校閱歷豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培育，通過教師講壇、團隊學(xué)習(xí)、校際溝通、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)、公開課展現(xiàn)等活動，促進青年教師快速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

3、以課題培訓(xùn)和討論為契機，以點帶面，整體提升教師的討論力量和教學(xué)水平。本學(xué)期將以“高效課堂”“學(xué)科反思討論”為主題綻開教研活動，探討有效、好玩、高效的教學(xué)課堂。

（五）檢測考評：務(wù)實創(chuàng)新、追求質(zhì)量

教育處的各項規(guī)章制度，并在此根底上修改完善教育處績效工資考核細則，更好發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)對實際教學(xué)的導(dǎo)向作用。

2、加強質(zhì)量調(diào)研的過程治理，教育處將定期對高年級進展全面質(zhì)量調(diào)研、定期對低中年級局部學(xué)科進展質(zhì)量抽測。教研組依據(jù)進度安排，準(zhǔn)時進展單元檢測，并仔細總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反應(yīng)表。每次調(diào)研完畢，教師仔細完成教學(xué)質(zhì)量分析，教育處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學(xué)科的抽測要制度化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化。

（六）課余活動：內(nèi)容豐富，培育素養(yǎng)

為學(xué)生的成長搭建歡樂學(xué)習(xí)、輕松實踐多元化進展平臺。促進學(xué)校多元化進展。

1、做好學(xué)校特色工程——科技制作、五祖拳，力求把這兩大特色教育扎實開展。

2、合理安排學(xué)生在校時間，以“培育興趣，進展特長”為原則，制造條件開展好校合唱隊、腰鼓、美術(shù)、書法等興趣活動，促進學(xué)生素養(yǎng)全面進展。

3、積極組織學(xué)生開展綜合力量系列競賽活動，有效提高學(xué)生綜合力量，展現(xiàn)學(xué)生特長。

4、以強身健體、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂工作為宗旨，克制困難連續(xù)開展體育大課間活動，確保學(xué)生每天體育活動時間為一小時。

學(xué)校教師個人工作規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

以全心全意為學(xué)生效勞為，做一個好教師宗旨，仔細執(zhí)行《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求，努力提高個人素養(yǎng)和教學(xué)水平，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，做一名合格的人民教師。

二、工作目標(biāo)

1、樹立抱負信念，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高根本素養(yǎng)，以扎實的學(xué)問功底、過硬的教學(xué)力量、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法贏得學(xué)生的好評。

3、待學(xué)生要有一顆博愛之心，以誠相待，以自己的真情去感動學(xué)生。

三、日常教學(xué)

在日常教學(xué)工作中，關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，公平、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、安康進展。教案是教師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)目標(biāo)，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將課程標(biāo)準(zhǔn)落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨便性，增加了規(guī)劃性。在編寫教案時留意選擇教育的方法和時機，到達既給學(xué)生傳授學(xué)問，又開發(fā)學(xué)生思維力量，促進學(xué)生全面進展。在詳細的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四、方法措施

（一）教育教學(xué)方面

1、提升素養(yǎng)，積極備課

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。翻閱，學(xué)習(xí)有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進展再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實踐的力量。積極實行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。細心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效率，杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性。

2、課堂教學(xué)，深入探討

在課堂教學(xué)方面我力爭在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合力量都得到提高。

3、延長拓展，培育語感

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進展拓展和延長，鼓舞學(xué)生多讀課外書，在讀書中增長學(xué)問，開拓視野，陶冶情操，讓語文的外延與生活的外延相等，真正的得法于課內(nèi)，得益于課外。

4、教學(xué)討論，持之以恒

我將積極參與教學(xué)討論工作，不斷對教法進展探究和討論。虛心慎重、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于新課標(biāo)理論，進展更加深入的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫忙后進生，實行各種措施使他們得到進步。

（二）家長協(xié)作方面

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，仔細聽取家長的意見或建議，滿意家長的合理需求，努力縮短家長和教師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學(xué)生進展準(zhǔn)時教育。

（三）班級治理方面

1、養(yǎng)成教育

要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容為行動準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行；

常常提示學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧；

自制力較強的同學(xué)負責(zé)監(jiān)管、帶動；

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、思想教育

積極帶著學(xué)生參與學(xué)校組織的各項競賽和活動，堅持和學(xué)生一起參與大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊會等活動，對學(xué)生進展愛國、感恩等多方面思想教育。

3、安全教育

安全第一。每周至少對學(xué)生進展一次交通、嬉戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

4、衛(wèi)生教育

值日仔細徹底，不留死角。我將幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生清掃衛(wèi)生，使他們把握勞動的技能與方法，還教室一片干凈，給學(xué)生供應(yīng)一個良好的學(xué)習(xí)空間。

作為一名閱歷尚淺的教師，我在教育閱歷，組織治理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊乙教巼?yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的進展盡自己的一份力氣，愿我們的學(xué)校會越來越好！20xx年2月

個人教學(xué)工作規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以深入推動上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐新教材，不斷反思、積存閱歷教訓(xùn)，表達出一種更敬重幼兒，更關(guān)注幼兒完整共性進展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進幼兒全面和諧進展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師和幼兒現(xiàn)狀

我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培育對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，承受信息力量強，有肯定的教育教學(xué)閱歷，師資構(gòu)造比擬合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動場地，幼兒喜愛參與各類活動，有探究的興趣，特殊作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賜予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達表現(xiàn)上的力量仍有待進一步培育，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強培育。

（二）保教工作現(xiàn)狀

在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，并逐步在教學(xué)實踐中有所表達。

1、幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步表達；把工作的重點放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開頭留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此教師保教力量主要分三個層次:有局部教師，具備肯定的工作閱歷和力量，有肯定的觀看分析幼兒，,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒進展水平的力量，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟識，理念不吃透，利用不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提升自己教育行為的意識。

2、局部教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注意學(xué)習(xí)積存的，提高很快，但對自己放松要求的，就會消失面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一局部教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有向往，有追求，但專業(yè)學(xué)問構(gòu)造不完整，業(yè)務(wù)力量缺乏，非常需要進展直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。

在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的力量進展上，但不排解局部教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性熟悉不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最終只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價值。

三、主要目標(biāo)

連續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的進展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展，促進幼兒園的可持續(xù)進展。

個人教學(xué)工作規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改革為目標(biāo)，推動素養(yǎng)教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定根底。

二、工作目標(biāo)

課程改革穩(wěn)步、高效的推動；

學(xué)校教研治理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；

教研常規(guī)工作有序有效；

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、工作重點

1、切實加強教師自身研修，提高專業(yè)水平，增加大局意識、效勞意識，營造積極向上的氣氛。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、討論以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的力量。

3、加強試驗課題討論的實施治理，做好語文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。

4、組織教師組織各級教學(xué)比武、學(xué)科競賽和論文撰寫活動，促進教師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實踐力量的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學(xué)校進展，教師提高，有利于新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評優(yōu)工作。

7、組織六年級組教師迎接畢業(yè)考試。

四、詳細措施

1、塑造行風(fēng)形象，強化效勞意識。

育人德為先。

本期我們將組織教師仔細學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，使教師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的學(xué)問，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學(xué)生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師理論水平和教學(xué)實踐力量，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來學(xué)校實現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的進展前景，本期將做好以下幾項工作

①積極組織教師參加各級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，如，請專家來學(xué)校進展講座，或讓教師外出學(xué)習(xí)返校校后再進展匯報，可采納講座、上匯報課等形式。

②我們要分析討論目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)中消失的問題為討論課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析等方式開展課堂教學(xué)研討，在對教師課堂教學(xué)行為的觀看、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

仔細組織校內(nèi)隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學(xué)習(xí)、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學(xué)行為的反思有機結(jié)合起來，在觀摩、比擬、分析、反思中實

現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

③組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，用深厚的學(xué)習(xí)討論氣氛感染、熏陶教師。

④加強對新課程的教學(xué)討論和加大實施新課程的宣傳力度。詳細做法是

a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，細心設(shè)計教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員溝通意見，設(shè)計自己的教學(xué)方案，在此根底上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個布滿共性的教案；

b切實連續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發(fā)揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――其次人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿足為止，從中探討出一種最正確的教學(xué)模式在全校推介，真正到達教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教育處、教科室組織全校教師對某一課例進展反復(fù)研討、修改、會聚集體才智，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)討論活動，

通過反復(fù)觀看上課，親自參加反復(fù)評課、研修，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)討論群體化，把教師引到教學(xué)改革的討論中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉(zhuǎn)化。

c著實抓好課題試驗，以課題討論帶動課改。請試驗教師在課題負責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫出可行性強，有用價值高的結(jié)題總結(jié)報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規(guī)治理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高

①聽課：可實行互聽互評方式。學(xué)校進行教研課、示范課、比武課每個教師必需參與聽課、評課，并作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少于15節(jié)，教研人員不少于20節(jié)。

②上課：嚴(yán)禁教師上課無預(yù)備、無教案，克制課堂教學(xué)隨便性。避開教學(xué)上消失原則性、科學(xué)性、學(xué)問性錯誤。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，訓(xùn)練題密度適中，并分層次進展，不拖堂。提倡教師做到課前溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思，平常要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，準(zhǔn)時了解教師的教、學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

③連續(xù)抓好語、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，彌補教學(xué)缺乏。教研組長每月仔細準(zhǔn)時地組織教師開展質(zhì)量研討會，

④催促各教研組開展好組內(nèi)研討課、以及學(xué)科活動。

4、強調(diào)音樂、美術(shù)、體育和科學(xué)等學(xué)科的特色教育，連續(xù)組建各種興趣小組。

個人教學(xué)工作規(guī)劃篇五

在信息技術(shù)飛速進展與新課程理念沖擊的今日，我們電教中心的教師們更感責(zé)任之重，為了更好為充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有電教設(shè)備的成效，提高資源的利用率，為學(xué)校教學(xué)服好務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定電化教學(xué)工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)思想，以課題討論為進展導(dǎo)向，以青年教師為操作主體，以效勞于教育教學(xué)為主要任務(wù)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，推動學(xué)校教師學(xué)生全員參加，一起學(xué)習(xí)，共同實踐，努力提高本校現(xiàn)代教育技術(shù)的整體水平，推動學(xué)校信息化工程持續(xù)、穩(wěn)步進展。

二、工作思路：

1、增加效勞意識，強化電教效益，加強課題試驗討論，樹立創(chuàng)新意識，提高應(yīng)用水平，穩(wěn)固電教成果，深化教學(xué)改革，做好本學(xué)期電化教學(xué)工作。

2、加大教研力度，以“合作式目標(biāo)教學(xué)”為教學(xué)討論課題，仔細開展各種教學(xué)研討活動。

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