三年級數(shù)學教學工作計劃3篇

三年級數(shù)學教學工作計劃3篇一、班級狀況分析：

本學期我擔當三年級（4）班數(shù)學科教學工作，全班共有學生49人，其中男生29人，女生20人。這班里有很多學生在一年級的時候我已經(jīng)教過，對于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小局部學生的根底較差。因此，本學期重點工作除了連續(xù)加強學生的根底學問訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。

2、改良課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，準時反應，把握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算力量的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學生思維的敏捷性。

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教研教改活動。

6、加強集體教研，把握上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學大綱的詳細要求教學。

7、依據(jù)學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進展。

8、注意培育學深的積極性，主動性和獨立性。

三年級數(shù)學教學工作規(guī)劃2

一、學情分析

三年級學生，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1。改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

計算是幫忙人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要把握的根底學問和根本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內容，不僅降低了筆算的簡單性和嫻熟程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內容時，留意表達《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的挨次、例題的安排、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。

（1）細心設計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學的根本挨次安排教學內容，但是依據(jù)《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（簡單性和嫻熟要求大大降低），重新安排教學的詳細步驟，因而削減了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步伐，節(jié)約了教學的時間，留給學生更大的探究和思索空間。

（2）讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解

概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊試驗教材依據(jù)學生已有根底，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用學問的遷移，拾級而上逐步理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再消失文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復習時），讓學生通過小組爭論溝通，總結筆算時應留意的問題。這樣，一方面避開了學生在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶計算法則，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞學生采納不同的方法計算，培育學生多樣、敏捷的解決問題力量。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應當把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成局部，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進展計算更合理。這對于培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學局部，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展現(xiàn)了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，表達了加強估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培育學生能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǖ牧α?，從而有利于進展學生的數(shù)感。

2。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這局部學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質量和時間的觀念，熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應用這些學問解決問題的力量。因此，在有關量與計量內容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的學問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。

3?？臻g與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

在本冊試驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大局部內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲

得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展學生的創(chuàng)新意識供應了更有利的條件，而且為進展學生的空間觀念奠定了很好的根底。

這局部內容安排另一個與以往不同的`特點，是加強了估測意識和力量的培育。估測是測量的一個重要組成局部，在實際生活中的應用也非常廣泛，人們對一個量進展估測的時機經(jīng)常比準確測量更多。依據(jù)《標準》關于空間與圖形的教學目標，在第一學段要求學生能估量一些物體的長度，并進展測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，試驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3。初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4。初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5。熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。

6。初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7。能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10。體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用遷移法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。

三年級數(shù)學教學工作規(guī)劃3

一、班級狀況分析：

初三學生對一些根本的數(shù)學學問有了初步的了解。學生已經(jīng)習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數(shù)學學問無處不在，數(shù)學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要根底，也為提高學生解決問題和實踐的力量制造了條件。

二、教材分析：

這學期的教材包括以下內容：時、分、秒、一萬以內加減(1)、測量、一萬以內加減(2)、對次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、矩形和正方形、分數(shù)的初步理解、數(shù)學廣角集和總評等。它具有內容豐富、注意學生體驗、反映學問形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生學習方法、表達開放式教學方法等特點。

三、本學期教學要求的主要目標：

(a)學問和技能

1、會寫。能寫三位加減，并做相應的估算和驗算。

2、能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我會用一個數(shù)字乘以兩個或三個數(shù)字來估算

3、初步了解簡潔分數(shù)(分母小于10)，讀寫分數(shù)并知道各個局部的名稱，初步了解分數(shù)的大小，簡潔加減一樣分母的分數(shù)。

4、把握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估量和測量的。

5、了解長度單位公里，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000kg；知道時間單位秒，初步建立分、秒的時間概念，知道分=60

秒，會對時間做一些簡潔的計算。

6、在教師的幫忙下，學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

(二)心情和態(tài)度

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對一些與數(shù)學相關的事物產(chǎn)生奇怪心，積極參加生動直觀的教學活動。

2、能克制數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得勝利的閱歷，有信念學好數(shù)學。能夠在數(shù)學活動中發(fā)覺錯誤并準時改正。

3、體驗觀看、運算、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思維過程的合理性。

4、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。

5、體驗數(shù)學與日常生活的親密關系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。并且養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

四、教學的重點和難點：

教學重點：一萬以內數(shù)字的計量、加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、次數(shù)的理解。

教學難點：時分、長方形、正方形的理解。

五、單元教學要求：

第一單元

1、學生知道時間的單位：小時、分鐘、秒，知道1分鐘=60秒，可以對時間做一些簡潔的計算。

2、樹立時、分、秒的時間觀念，培育觀看和珍惜時間的意識和習慣。

單元2和單元4

1、學生將計算三位數(shù)加或減三位數(shù)。

2、學生可以依據(jù)詳細狀況進展估量，進一步了解加減估量的根本方法，增加估量意識。

3、學生將理解檢查計算、檢查加法和減法的意義