高中生物教學(xué)中概念圖的構(gòu)建和作用

高中生物論文高中生物論文高中生物教學(xué)中概念圖的構(gòu)建和作用摘要：生物學(xué)概念是生物學(xué)學(xué)科思維的基本單位，而概念圖是以命題的形式顯示概念間的意義聯(lián)系，并用具體事例加以說明，來展示概念間層級結(jié)構(gòu)的示意圖，它能很好的幫助我們理解概念和概念間的關(guān)系。因此，每位生物教師都應(yīng)在教學(xué)中重視概念圖的構(gòu)建和應(yīng)用，這樣，才能更好地幫助學(xué)生理解和掌握生物學(xué)概念，從而更好地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。關(guān)鍵詞：概念概念圖生物學(xué)1．概念概念是人腦在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，對感性材料由表及里的思維加工和改造的產(chǎn)物，科學(xué)認(rèn)識的成果首先是通過概念來概括和總結(jié)的。生物學(xué)正是通過一系列的概念作為分析、判斷、綜合、推理等邏輯思維的依據(jù)，來揭示這門學(xué)科的基本規(guī)律。生物學(xué)概念是生物學(xué)學(xué)科思維的基本單位。人教版《全日制普通高級中學(xué)教科書——生物》(2003年6月第一版)的附錄上就有211個生物概念，其中必修本有154個，選修本上有57個。而實(shí)際上新教材中的概念系統(tǒng)是由相應(yīng)的模塊觀點(diǎn)引領(lǐng)的，如必修一模塊《分子與細(xì)胞》中的細(xì)胞就是一個大的概念，其中又有很多小的概念，要求我們從分子和細(xì)胞水平去認(rèn)識生命系統(tǒng)。所以我們在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中一定要始終牢記如何去理解每一個概念，以及概念和概念間的層級關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生理解和掌握生物學(xué)概念，從而更好地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。2．概念圖2．1概念圖概念圖是以命題的形式顯示概念間的意義聯(lián)系，并用具體事例加以說明，來展示概念間層級結(jié)構(gòu)的示意圖。概念圖是用來組織和表征知識的工具。它通常是將有關(guān)某一主題不同級別的概念或命題置于方框或圓圈中，用各種連線將相關(guān)的概念或命題連接，這樣就形成了關(guān)于該主題的概念或命題的知識網(wǎng)絡(luò)，以此形象化的方式表征學(xué)習(xí)者的知識結(jié)構(gòu)及對某一主題的理解。因此，通常概念圖被認(rèn)為有助于創(chuàng)意想象，可以作為腦力激蕩的工具，有助于人們在學(xué)習(xí)復(fù)雜概念時理清思路，指明方向。例如，圖（1）這種概念圖可以很好的幫助我們在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，理解大分子和小分子物質(zhì)在跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街惺且允裁捶绞匠鋈爰?xì)胞的，以及小分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式和被動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式，并且這些概念之間的關(guān)系非常形象，一目了然，很快就構(gòu)成了概念的一個知識網(wǎng)絡(luò)。生物小分子生物小分子生物大分子主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸單純擴(kuò)散易化擴(kuò)散胞吞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式胞吐（圖1）2．2概念圖結(jié)構(gòu)概念圖的結(jié)構(gòu)一般包括概念、命題、連接和層次四個要素。索2．坐2．焰1概問念數(shù)概念宜是感哭知到憂的事愚物的群規(guī)則紙屬性惜，通蝦常用欣專用鵲名詞影或符銷號表僑示。獲如圖嫌（2腐）中站的染前色體柳、蛋攏白質(zhì)挖、D零NA釘?shù)榷冀鹗歉哦Ｄ睢Ｍ?．兆2．害2逢命題久命題窗是對荒事物餡現(xiàn)象字、結(jié)彼構(gòu)和敢規(guī)則捷的陳翼述。鏡在概柳念圖蘆中，象命題陳是兩僻個概倍念之殘間通城過某太個連罵接詞搖而果形成丈的意令義關(guān)棒系。盟如圖誘（2眾）中美的暖“倦縮合求”夜就是樂一個鍛連接不詞，典它表跌示掏“費(fèi)氨基茶酸浙”儀和進(jìn)“捷蛋白影質(zhì)田”睜之間濤的意說義關(guān)訪系，論即零“端蛋白淡質(zhì)端”零是由稍“炮氨基暗酸疑”戒通過茄“號縮合米反應(yīng)至”州而形程成的乞。CHONCHON組成CHONP組成氨基酸縮合蛋白質(zhì)脫氧核苷酸縮合DNA組成染色體磷酸脫氧核糖含氮堿基恨圖（濤2）無2．抽2．趕3連槳接去連接衣表示毒不同鍛知識藍(lán)領(lǐng)域偵概念忘之間周的相敬互關(guān)移系。盲連接慧概念搞的直棕線可舅以交告錯，援但向齡上或憶向兩瘋側(cè)聯(lián)吊系時響需加監(jiān)箭頭曲（沒輸有箭飾頭時察默認(rèn)紀(jì)由上奔往下仰）。剖不同風(fēng)知識授領(lǐng)域殺或分怖支間褲概念鍵的連瓶線就欺是交后叉連牧接，倍交叉幻連接族常常范形成園方向閣性意燕義，量也是章產(chǎn)生紅創(chuàng)造索性思名維的戒關(guān)鍵傳之處罵。撕2．?dāng)U2．養(yǎng)4層辮次氣層次米是概虎念的持展現(xiàn)企方式核，一齡般情悅況下款最概貞括的雕概念次置于填概念武圖的后最上偏層，界從屬駕的概柴念安歪排在祥下面玻。如燙圖（女1）盼最上棉層的桑概念撓“塊物質(zhì)智跨膜鳳運(yùn)輸霉方式位”經(jīng)是模最概防括的逝，包擾括趕“欲主動敢運(yùn)輸訴”想、餡“穩(wěn)被動饅運(yùn)輸瓣”伏、憐“襯胞吞蛇”撕、活“盞胞吐蜻”暴等概乳念。僚同樣澇，著“紙被動爹運(yùn)輸影”頌概念鄙中包謹(jǐn)括尼“嫂單純顯擴(kuò)散莫”劃、污“憑易化再擴(kuò)散友”翅兩個狗概念仆。源3醬概念莫圖的阻重要鑰性抬由于哥生物戀學(xué)概翻念是染生物睜學(xué)學(xué)?？扑贾?jǐn)維的巖基本漫單位趨。近富幾年幸在地乒區(qū)統(tǒng)罷考、奴會考達(dá)和高帶考中太有關(guān)晌概念吳圖的孟題目轎屢見魚不鮮炊，脂如2搬00壁8年罷7月抗臺州嫌市高型二剛期末保統(tǒng)考睜試題區(qū)中棟出現(xiàn)熱的友41喪題，功見本圖（停3）競。濕這種諷概念首圖能挨促進(jìn)洋學(xué)生子對新乓舊知齊識進(jìn)廢行整眨合扇，從瓦整體笑上把儀握知載識間泰的內(nèi)爪在聯(lián)墻系，器從而史提升晉學(xué)生晌的思瓦維能塌力、康解決至問題機(jī)能力啟和胸自學(xué)孤能力布，最縫終柳促扶使學(xué)罵生學(xué)融會學(xué)尋習(xí)。圖（3）圖（3）寺實(shí)際聽上麻在新消一輪糾的課養(yǎng)程改輕革中榜，圍誼繞新愁的生陰物課投程標(biāo)聞準(zhǔn)，被包括等浙科煩版在失內(nèi)的弟很多把教材騾已經(jīng)悼將概吹念圖諒引入紫到許料多章奉節(jié)的賀檢測吃中，宅并攔明確碰指出緞：癥“展畫概息念圖想是指疾將一燥組相老關(guān)概照念用葬線條岔和文叮字連武接成褲圖形殃，直塘觀而死形象隆地表琴示出躬這些紫概念帥之間歐的關(guān)作系。渠”奴并強(qiáng)供調(diào)部“來這種育方法園可以江幫助慘你梳奸理所仆學(xué)的控知識爬，黑從而捎建立怖良好崖的知舊識結(jié)陸構(gòu)憂”勺。顫同時棋，偽在生懷物院高踢考備考試貨說明業(yè)中明正確提遙到：抱“勻能用姐文字經(jīng)、圖烏表、輔圖解婦等形齊式闡扒述生應(yīng)物學(xué)卡事實(shí)句、概巾念、敢原理泳和規(guī)叢律豈。畢”盛通過藍(lán)高考潛真題誼我們紛可以雜更加誤直接刷的看奔到垮概念耽圖的紡重要殃性就，初可見倉，挺利用殖概念煌圖組得織教院學(xué)是波高中歉生物狂教學(xué)靠的必拍然趨舟勢。診3．鍛概念蘆圖躍的構(gòu)栗建警3．孫1比確定堵某個猶知識潤領(lǐng)域激，列遞出其誠中相嗎關(guān)概踏念。風(fēng)最好糟選取濱自己溉熟悉遞的一濕個知疫識領(lǐng)尊域，羞這樣丹便于懲列出穿其中獲相關(guān)造概念都。定3．撕2停確定熟關(guān)鍵墳概念責(zé)，理助順概模念關(guān)休系和分等級照。箏一個清概念侵體系女的相企關(guān)概督念之絮間的暮關(guān)系出往往趴比較流復(fù)雜慮，固構(gòu)建雪概念報圖時鞭首先饞應(yīng)該妻確定退其中鮮關(guān)鍵張概念站。嫩然后恭再快根據(jù)垮其本偽質(zhì)特奸征上淋的區(qū)惕別和冷聯(lián)系盟，找餓出劑各割概念來間的因關(guān)系育，如凝從屬另概念羽、并龍列概暫念、鳴相反瓣概念豆、相傷鄰概臣念詢等孔。能3．淘3辯確定貪概念閘圖縱爐向分川層和品橫向燥分支羽。曲可以肥把所歐有的拆概念扮寫在喪可以陵活動巷的紙弱片上雷，然鋼后把唉這些奶紙片滴按照凡概念憤的預(yù)關(guān)系夠、等歐級，拾在工洲作平茄臺（換如黑劣板、篇卡紙丑等還）上酒進(jìn)行癥排列廊，初與步擬能定概檔念圖線的狐結(jié)構(gòu)矮。利降用活饞動紙如片北來猶確定肚概念災(zāi)圖縱些向分痛層和疼橫向賠分支孝的好內(nèi)處就毛是允邪許學(xué)義習(xí)者傳移動捐概念逢和渾修改狂概念援圖的吸關(guān)系襯。輕3．瓜4快確定頁概念省之間斬的爪命題貧關(guān)系丹，并橡在連種線上噸用肉連接路詞驚標(biāo)出酬各概憑念之放間的援從屬速關(guān)系催。貝概念群之間申的聯(lián)沫系可找以是礦同一睡知識究領(lǐng)域夕和不矮同的營知識彎領(lǐng)域屠，同旨一知深識領(lǐng)鉛域的謙概念符圖鏟連接斥詞幅相對魄比較釣簡單囑，建拿立起玻來容狂易；偷不同酬知識榮領(lǐng)域林連線湯上的湯連接遇詞唐相對寒比較漠復(fù)雜磨，湯要認(rèn)勸真思達(dá)考，忙選出雕準(zhǔn)確揀、精茶練的鄙連接栗詞嶼來削連接猛各概童念之痕間的靠從屬欺關(guān)系教。容3．栗5扔改進(jìn)抱和不煩斷完嘆善。櫻建立嘩概念辣圖的叉目的扇主要咽是為瘡了在證教學(xué)炊和學(xué)春習(xí)的創(chuàng)過程犯中，神幫助讀老師朱和學(xué)淚生理惱出概覽念和乓理清怎各個笑概念扎的關(guān)魄系撞，從慎而更究好的豪理解撤教材況和學(xué)蔑習(xí)生隙物學(xué)撈有關(guān)筐知識雅。但肚是我獸們一蹲開始童建立嫁的概稿念圖敲往往婦受到鄰原有唉知識識背景爆的限淹制，覽很有抹可能賽不全律、不暮準(zhǔn)或解不到咸位，跟因此坊，需扭要在膜今后絮的學(xué)捉習(xí)中趙不斷帶的改秋進(jìn)和屑完善什。斬4．仔概念草圖的濃作刮用狠4．波1郊概念犁圖有呆助于峰學(xué)生栗學(xué)習(xí)根能力沉的提毒高，賭從而城促進(jìn)株學(xué)生呆發(fā)展能。機(jī)所謂豬有意管義的濱學(xué)習(xí)旁，主雄要指泛學(xué)習(xí)穿者要搬主動奧地添去強(qiáng)澄清獵概念禿的意案義回和粗概念姻間的推關(guān)系蹲，然藍(lán)后去牽建構(gòu)傷自己騎的概壽念系撲統(tǒng)。齡而概倡念圖圖則剛扣好能生夠幫嘉助學(xué)蛾生在幫學(xué)習(xí)鎮(zhèn)的過期程中耐澄清快概念示和勒了解垂概念拾間的娘關(guān)系調(diào)，最為終建孟立自紋己的逗概念炕系統(tǒng)盤。因與此，些從某把種角菊度講碌，概禾念圖很可以狗讓學(xué)農(nóng)生的啄學(xué)習(xí)雖變得浮更加螺有意剃義鋼，喊具體腸的說化，概屬念圖撲可以暖作為漁學(xué)生辟學(xué)習(xí)縫時的探一種腳支架姥，袖來組朱織學(xué)盲科知攪識，肯去完迎成有賢意義澇的學(xué)逝習(xí)；蛇另一嶼方面虹，概黑念圖遍可以述作為貝學(xué)生慰預(yù)習(xí)緊和復(fù)斗習(xí)的肌工具嚴(yán)，林使本形來腔感覺另非常漏枯燥驗(yàn)、無北聊的浸預(yù)習(xí)籮和復(fù)瘦習(xí)變遍得更歐加有解意義轟。貓根據(jù)蒼奧蘇絹貝爾帥的有唱意義優(yōu)學(xué)習(xí)嬸理論釋，當(dāng)萬學(xué)生甩認(rèn)識亞到自棍己的混學(xué)習(xí)蔬是非卷常有渣意義裕的時炸候，右他的拼學(xué)習(xí)門能力辭和效爹率就繭會隨駕之提戴高。稿當(dāng)然伯，概兩念圖篇本身洞就可或以幫止助學(xué)誰生建蠢立知長識整妹體的貨概念盾，讓伶學(xué)生貪對教仔材更悅熟悉榴，使吃學(xué)生偏的學(xué)跌習(xí)變攪得更麗有邏覆輯和銅廣度案。滾裴新姐寧認(rèn)但為：否繪制補(bǔ)概念把圖實(shí)盲際上輛是幫嘉助筒學(xué)生抖整理橡資料沈→訴整合襯知識感→倘形成踢某主做題的法已有坊知識血圖杏→姿在已萍有知扮識結(jié)席構(gòu)中諷嵌入伏新概睬念軋→柏在長蔽時記舒憶系座統(tǒng)中草固定活學(xué)習(xí)傾內(nèi)容爆→嚇修正棒與完欲善孤。借另外租還有虜研究頁表明棵，概蔽念圖踩能使粉學(xué)生紋更容巷易形爹成完峽整的恢認(rèn)知置結(jié)構(gòu)賞，塘有利完于學(xué)和生元衣認(rèn)知限的發(fā)板展細(xì)，渴有利陳于了屆解學(xué)甲生前范概念禽及評徹估學(xué)妥生的合知識切結(jié)構(gòu)啦等。常可見奶，概環(huán)念圖既對學(xué)胖生的小知識版結(jié)構(gòu)校的建遠(yuǎn)立、盆思維窮能力孝的提曠高做和認(rèn)椒知結(jié)暢構(gòu)的矮形成身都有奉很大篩的幫細(xì)助。梯4．扒2概屢念圖偶有助欲于教萍師教壘學(xué)能位力的鑄提高傭，從南而促蠟進(jìn)教波師的晴發(fā)展棟?；诮處熌诮啼z學(xué)開桂始時棋使用葛概念匪圖，歇有利扣于了挽解學(xué)湊生前蓋概念亭；在訴教學(xué)眾中使件用概贏念圖幸，有老利于喬幫助號學(xué)生皇建構(gòu)蟲概念燭網(wǎng)絡(luò)且；在額教學(xué)佳后使引用概燥念圖叫，有旗利于印檢測或教學(xué)帳效果酒。緣在具即體教生學(xué)過征程中治，概堤念圖彩可以切作為淋教師額教學(xué)熊活動姐的前輔置組泳織因誼子，壩幫助祥教師稱組織搜課堂何教學(xué)紛活動糞。在討開展剝教學(xué)任評價講時，板概念晃圖可先以幫抽助教虛師作掉為檢慧測先籍前知蓮識的糞策略級和診警斷學(xué)章生迷僚失概刺念的筐工具默。在逮復(fù)習(xí)悼時，臣概念絡(luò)圖可享以幫礎(chǔ)助教殲師對亂學(xué)科喊知識天的再階思考煙和新線舊知過識究的使整合嶼。柳4．取3概虎念圖理有助過于新湊課程跡的順細(xì)利實(shí)小施縫構(gòu)意建概未念圖因時，蓋學(xué)生育肯定坦會分盤析、騙處理腫很多打信息聚，把壘新舊應(yīng)知識鬼融會競貫通口，從臂中可扶以提說高他首們的過信息夾處理夏能力頌、知招識整塘合能相力拔和分優(yōu)析燈、遙解決匙問題蛋的能叛力。鄰概念雪圖作見為一耗種古學(xué)生濱自主懼學(xué)習(xí)壁的策腦略剛，通器過概曬念圖脆的還構(gòu)粱建而嚴(yán)使噸他們惠的找學(xué)習(xí)射變得駝更主血動、堪更有燈意義陳。同臨時，坑學(xué)生顯在學(xué)濕習(xí)女構(gòu)赤建概微念圖休時，纏本身粗就已扁經(jīng)掌束握了醫(yī)一種壤新的續(xù)學(xué)習(xí)回方法耕，這際對提昌高他等們的腦學(xué)習(xí)幸能力繼是一輩個很蹦大的歡幫助讓。套這充蔑分體紹現(xiàn)了勺新課呀程以猶學(xué)生喂的發(fā)打展為請中心溪的理祝念，瘦使學(xué)膽生成硬為克學(xué)習(xí)瞎的榨真正營主人坊。甚另外解，教銷師利恢用概碌念圖名組織夕教學(xué)查，也穴是對染自己愁教學(xué)側(cè)技能徑的一橡種提鴿升。桑概念肥圖作樓為一悟種不還斷改相進(jìn)和接完善躲的教盞學(xué)工基具，細(xì)它必界然要牧求教肚師在竟教學(xué)禁的過耕程中似放下例架子舌，和曾學(xué)生肝平等阿地交譯流，課讓炭教師獵在課鋼堂教題學(xué)中桿更多翅的扮雕演知潑識照的巴引導(dǎo)顏者，堡而不咽是知墓識的轎灌輸啊者。盒這也卡充分遍體現(xiàn)后了新裕課程便對教忙師在逐課堂看教學(xué)對中角德色轉(zhuǎn)固變的幟要求鴨。盜