一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第三單元加與減（一）第10課時(shí) 乘車｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第三單元加與減（一）第10課時(shí)乘車|北師大版教學(xué)目標(biāo)能夠基本用加法原理解決兩列數(shù)相加的情況；能夠在情境中理解和模擬乘除運(yùn)算；能夠用加減法的原理求得行程問(wèn)題的答案；能夠用文字和符號(hào)來(lái)描述行程問(wèn)題的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解乘除運(yùn)算（利用情境進(jìn)行模擬）；加減法原理求答案。教學(xué)難點(diǎn)模擬情境中的乘除運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)用北師大版教材第三單元第10課時(shí)《乘車》第一篇《公共交通工具》的情境開展語(yǔ)言活動(dòng)：趙同學(xué)想乘公共汽車去動(dòng)物園，請(qǐng)你算算他要乘幾路車？都要坐哪些公共交通工具？在什么地方轉(zhuǎn)車呢？再通過(guò)詢問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，興趣與思考。講解與練習(xí)師生互動(dòng)（1）以“按照視頁(yè)面上的情景，學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加減法原理和乘除運(yùn)算”為目的，綜合教材單元內(nèi)容，引導(dǎo)孩子逐步理解本課重點(diǎn)內(nèi)容。（2）將1路、2路、3路等公共汽車的票價(jià)記錄在黑板上，讓學(xué)生起立回答問(wèn)題。例如：“您有五元錢，可不可以坐1路的車？”或者“您有兩張1元、一張2元、一張5元的鈔票，可以坐哪幾路的車？”（3）通過(guò)問(wèn)答、游戲等方式，加深學(xué)生對(duì)加減法原理和乘除運(yùn)算的理解。情境教學(xué)（1）教師出示一張地圖，然后問(wèn)：“許多人喜歡來(lái)公司參觀，他們?cè)撟膸茁奋噥?lái)公司里呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的公共汽車站、公交線路、道路名稱等，思考有哪些線路可以選擇。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“路程-時(shí)間-速度”三要素，推導(dǎo)出行車時(shí)間和運(yùn)動(dòng)速度等概念，并通過(guò)情景模擬加深理解。討論生活實(shí)例（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日常生活實(shí)例，如同學(xué)們上學(xué)乘車等，討論加減法原理和乘除運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（2）讓學(xué)生提出他們?cè)趯?shí)際生活中遇到的行程問(wèn)題，并引導(dǎo)他們用合適的文字和符號(hào)來(lái)表達(dá)和描述。課堂小結(jié)通過(guò)本課的教學(xué)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)行程問(wèn)題的好奇心和興趣，使他們能夠理解加減法原理和乘除運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用；學(xué)生通過(guò)模擬情境的方式、實(shí)例分析方法，能夠加深對(duì)乘除運(yùn)算的理解，可以用合適的文字和符號(hào)來(lái)描述行程問(wèn)題的內(nèi)容，從而掌握乘車相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；老師更加重視鞏固學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)和提高學(xué)習(xí)效果，多種方法的運(yùn)用也更能夠體現(xiàn)了積極向上的教學(xué)理念。教學(xué)反思本節(jié)課以「乘車」為主題，重點(diǎn)講解加減法原理和乘除運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)模擬情境、實(shí)例分析等方式，鞏固學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠用合適的文字和符號(hào)來(lái)描述行程問(wèn)題的內(nèi)容，掌握