三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1 文具店-小數(shù)的初步認(rèn)識｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1文具店-小數(shù)的初步認(rèn)識|北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解小數(shù)的定義與性質(zhì)。能將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的形式。能在實際問題中靈活應(yīng)用小數(shù)的知識。二、教學(xué)重點小數(shù)的定義與性質(zhì)。小數(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。三、教學(xué)難點小數(shù)的初步認(rèn)識與理解。如何將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)形式。四、教學(xué)內(nèi)容及方法A.教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的定義：小數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的一種表示方法，分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)，小數(shù)也可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)有相等、比較大小、加減乘除等運算法則。小數(shù)的轉(zhuǎn)化：將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的形式。小數(shù)的應(yīng)用：用小數(shù)解決實際問題。B.教學(xué)方法閱讀教材并做好筆記。認(rèn)真聽講并積極參與課堂討論。進(jìn)行小組討論，共同解決課堂練習(xí)和實際問題。教師應(yīng)用舉例，幫助學(xué)生理解小數(shù)的應(yīng)用。五、教學(xué)過程A.導(dǎo)入新課教師出題：“一本書的價格是9元，小明買了3本，小紅買了2.5本，請問小明比小紅多花了多少錢？”班級根據(jù)題目互相討論并給出解答。B.輸入新知識1.定義小數(shù)及其性質(zhì)教師在黑板上書寫：“小數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的一種表示方法?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)的特點是什么？2.小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)解釋小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)的幾種方法。3.應(yīng)用小數(shù)解決問題教師出示以文具店買文具為例的問題。C.拓展練習(xí)教師出題：“請問0.7可以轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)嗎？如果可以請寫出它的分?jǐn)?shù)形式?！弊寣W(xué)生互相討論并給出解答。六、教學(xué)效果評估A.完成課堂練習(xí)教材中的課堂練習(xí)。B.班級測試教師布置班級測試，用以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)后續(xù)復(fù)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的基本概念及互相轉(zhuǎn)化的方法。給學(xué)生提供更多小數(shù)的實際應(yīng)用問題，促進(jìn)學(xué)生對小數(shù)應(yīng)用能力的提高。八、教學(xué)反思在教學(xué)初期可適當(dāng)加入問題討論、小組討論等方法，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小數(shù)