安全工作總結(jié)

安全工作總結(jié)范文本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作在區(qū)托幼辦工作思路和學(xué)校辦學(xué)精神的指引下，逐步落實(shí)科學(xué)管理，主動促進(jìn)師幼發(fā)展，努力供應(yīng)優(yōu)質(zhì)保教，不斷提升幼兒園的辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)主要工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范到位的平安工作確保幼兒生命平安

1．日常平安教化扎實(shí)到位

每周有安排開展一次平安教化活動，由班內(nèi)一位專職老師落實(shí)任教?；顒由婕坝變簣@、家庭、社會等幼兒生活環(huán)境中的方方面面。通過老師與幼兒互動的平安教化，幼兒不僅駕馭了各種平安學(xué)問，更重要的是提高了平安意識，了解了許多自我愛護(hù)的基本技能。定期進(jìn)行平安疏散演習(xí)，各班幼兒熟識幼兒園緊急疏散路途，在老師的組織和帶領(lǐng)下均能快速從班內(nèi)進(jìn)行撤離，全園幼兒撤離完畢用時(shí)不到1分鐘。

2．各部門平安檢查細(xì)致有效

注意細(xì)化一日活動平安管理細(xì)則，定時(shí)進(jìn)行平安設(shè)施檢查，規(guī)范日常工作要求，將平安責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。各部門負(fù)責(zé)人定期排查平安隱患，剛好修理陳舊設(shè)施，將意外損害削減到最低限度。如我們發(fā)覺幼兒園全部門把手均為尖銳型，且高度和孩子臉部一樣，存在較大的平安隱患。為此，我們把全部門把手改為圓弧形態(tài)且盡量高于幼兒頭部，雖然看上去不怎么美觀、協(xié)調(diào)，卻保證了幼兒的平安。

3.日常教研解決存在的平安隱患

幼兒園每兩周進(jìn)行一次的教研活動重在解決日常教化教學(xué)中存在的問題。在探討幼兒一日活動組織中各環(huán)節(jié)的落實(shí)時(shí)，我們發(fā)覺長期以來幼兒每天帶到幼兒園的書包并沒有發(fā)揮多么大的作用，反而影響到幼兒的正?；顒樱加没顒邮铱臻g，存在肯定的平安隱患。經(jīng)探討，我們做出了幼兒平常不帶書包來園，大班每年6月份起先帶書包適應(yīng)小學(xué)生活的確定。這就大大節(jié)約了活動空間，削減了平安隱患。

二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的保健工作確保幼兒健康成長

1.堅(jiān)持嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒

嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生消毒制度。餐具每餐前在食堂蒸煮消毒，水杯每日在班內(nèi)高溫消毒?；顒邮液蛯嬍颐刻爝M(jìn)行1小時(shí)紫外線照耀，幼兒不在室內(nèi)活動時(shí)間充分通風(fēng)。衛(wèi)生保健老師每天幼兒離園后對全部設(shè)施進(jìn)行84消毒液噴灑消毒，每周末家進(jìn)步行被褥的日曬消毒，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.堅(jiān)持有序的衛(wèi)生防疫

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，嚴(yán)格做好衛(wèi)生防疫工作。各班老師嚴(yán)格晨檢，每天早接待和離園前幫幼兒穿脫衣服。家長仔細(xì)落實(shí)每天的晨間測量體溫。衛(wèi)生保健老師每天嚴(yán)格按要求為帶藥幼兒服藥，剛好通知預(yù)防接種的幼兒定期接種，衛(wèi)生防疫工作落實(shí)到位。

3.供應(yīng)豐富的科學(xué)飲食

按幼兒養(yǎng)分需求制定帶量食譜的基礎(chǔ)上，剛好征求家長、老師和幼兒的看法，督促食堂保質(zhì)保量按食譜要求做飯，確保幼兒吃飽吃好。

4.全面查體剛好反饋

協(xié)作婦幼保健部門為每位在園幼兒進(jìn)行全面查體，發(fā)覺身體異樣幼兒，剛好與家進(jìn)步行了溝通與溝通，督促家長到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行深化檢查，共同制定矯正方案，實(shí)行有效措施，確保幼兒健康發(fā)育。

三、多角度的師資培訓(xùn)提高老師綜合素養(yǎng)

1．《綱要》學(xué)習(xí)提升教化理念

采納教研組集中學(xué)、個(gè)人自學(xué)、書寫學(xué)習(xí)反思和理論聯(lián)系實(shí)際的考核等有效措施，組織全體老師學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中的每一條細(xì)則，逐步提高老師的教化理念，引導(dǎo)老師反思教學(xué)方式，轉(zhuǎn)化教化行為。

2.技能考核促進(jìn)專業(yè)提升

（1）邊彈邊唱

組織音樂組老師進(jìn)行邊彈邊唱技能考核。通過自備曲目彈唱、抽取曲目彈唱和現(xiàn)場指定曲目彈唱三部分的競賽過程，進(jìn)一步提高了音樂老師的邊彈邊唱技能，確保日常音樂教學(xué)質(zhì)量，使老師嫻熟駕馭本學(xué)期所要進(jìn)行的音樂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了熬煉與提高老師邊彈邊唱技能的目的。

（2）故事講解并描述

組織語言組老師進(jìn)行圖畫書講解并描述競賽。以各班幼兒為聽眾，從自選教材故事、自選講解并描述圖畫書和現(xiàn)場講解并描述圖畫書三大部分進(jìn)行現(xiàn)場講解并描述。使老師學(xué)習(xí)把握兒童文學(xué)作品內(nèi)涵，理解其主題思想，提高了老師講解并描述故事的技能和對圖畫書理解與表現(xiàn)的欲望。為幼兒園開展早期閱讀活動打下了扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

3.玩教具制作服務(wù)教化教學(xué)

依據(jù)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)，組織全體老師利用家長帶來的廢舊物品制作玩教具，既有效服務(wù)于教化教學(xué)，又促進(jìn)了老師動手動腦實(shí)力的提高。

四、形式多樣的溝通活動優(yōu)化幼兒園教化質(zhì)量

1.圍繞主題創(chuàng)設(shè)良好班級環(huán)境

利用暑假時(shí)間，各班老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班特色創(chuàng)設(shè)了生動活潑、富有兒童氣息、寓教化性與藝術(shù)性為一體的班級環(huán)境。小班以色澤艷麗、形象卡通的水果造型為主題，營造出活潑、可親的教化環(huán)境；中一班以海底世界為主題，海底動物暢游在幼兒的四周，讓幼兒仿佛置身漂亮的海底世界；中二班以綠色森林為主題，充分利用廢舊材料，營造出森林變奏曲的美妙意境；大班以幼兒喜聞樂見的卡通形象“圖圖”為主題造型，為孩子們營造了一個(gè)激勵(lì)創(chuàng)新、啟發(fā)思索的班級環(huán)境。

2.換班互動溝通優(yōu)化一日活動質(zhì)量

通過換班實(shí)踐活動，每位老師都與幼兒園內(nèi)其他7位老師進(jìn)行了一次配班，每位老師都有兩次機(jī)會去另外3個(gè)班級進(jìn)行組織教學(xué)，充分為老師的相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了機(jī)會。換班實(shí)踐活動后，兩個(gè)教研組分別研討了互換的心得體會，確定了其他班級在日常管理方面的優(yōu)勢。大家一樣感受到小班兩位老師工作的細(xì)心、耐性與責(zé)任心比其他班級更為突出；感受到中一班兩位老師對幼兒傾聽、進(jìn)餐、戶外活動等一日常規(guī)的良好培育；看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢；了解到了大班幼兒自我服務(wù)實(shí)力的提高和起床后對幼兒喝水環(huán)節(jié)的有效組織?？傊蠹叶寄苷覝?zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)班級管理的科學(xué)方法，加強(qiáng)了全園師幼之間的情感溝通，提升了幼兒園的班級管理水平。

3.教學(xué)評優(yōu)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)評優(yōu)的工作安排，本學(xué)期進(jìn)行了科學(xué)和體育兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)評比。本次教學(xué)評優(yōu)中幼兒參加力度大，充分體現(xiàn)出老師理念的更新。如科學(xué)教研組小班《相識蒜寶寶》活動中，幼兒從相識蒜皮到蒜心里的小芽，從剝蒜到種蒜都是在自身的參加中完成。中一班《相識水》活動中，老師讓幼兒在玩水的小試驗(yàn)中充分感受水透亮、無色無味、可以流淌等特性。中二班《水果大豐收》中，老師為讓幼兒充分感知各種水果，特意創(chuàng)設(shè)了“水果展銷會”，讓幼兒在親自的感知與品嘗中相識水果的外形特征和味道不同。大班《好玩的葉子》活動中，老師提前組織幼兒在戶外搜集各種形態(tài)的樹葉，讓幼兒在活動中充分視察、感知和操作。體育教研組中，小班的《樹葉飛》、中一班《運(yùn)西瓜》、中二班《摘果子》、大班《跳繩》都充分結(jié)合了本學(xué)期所開展的特色體育活動，讓幼兒在生動活潑的嬉戲中體驗(yàn)著運(yùn)動帶來的歡樂。通過本次教學(xué)評優(yōu)，老師們從選擇教材到探討方案，從實(shí)施活動到課后評議，從設(shè)計(jì)活動到自我反思，體現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)了幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.優(yōu)秀園丁激勵(lì)老師不斷進(jìn)步

幼兒老師的工作看似簡潔、平凡、歡樂，其實(shí)卻充溢著辛苦與繁雜，須要更多的愛心與責(zé)任。在這個(gè)人數(shù)不多的團(tuán)隊(duì)中，我們不僅注意每位老師的個(gè)體成長，更注意相互的促進(jìn)和團(tuán)隊(duì)意識的培育?！皟?yōu)秀園丁”就是大家在工作中推選出來的?？催@似小小的一片天地，卻濃縮著領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和小摯友對她們?nèi)粘９ぷ鞯恼J(rèn)可。許多老師都是在優(yōu)秀園丁的評比活動中逐步成長起來的。

5.備課評優(yōu)促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變

期末進(jìn)行了首次備課評優(yōu)活動，從學(xué)期工作安排、月工作支配、一日活動安排、教化活動反思和學(xué)期工作總結(jié)等幾方面對老師一學(xué)期的備課進(jìn)行全面評價(jià)。老師本人既是被評價(jià)者又是評價(jià)者，讓大家在評議別人的同時(shí)發(fā)覺自己備課中存在的問題，達(dá)到了不斷溝通和提高的目的。

6.期末測查和溝通活動確保教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)老師本學(xué)期的備課內(nèi)容與月工作支配對各班幼兒進(jìn)行了五大領(lǐng)域六科教學(xué)的期末抽查，在了解幼兒學(xué)習(xí)和駕馭狀況的同時(shí)了解各班的管理措施與班風(fēng)，以便下學(xué)期進(jìn)行不斷的改進(jìn)。與此同時(shí)，向家長發(fā)放《期末成長匯報(bào)》，讓家長了解幼兒在園所開展的豐富活動。同教研組進(jìn)行特色課程的相互溝通與評比，達(dá)到相互學(xué)習(xí)和共同提高的目的。

五、豐富多彩的特色活動促進(jìn)幼兒活潑成長

1.試入園活動幫助幼兒順當(dāng)入園

為使新入園的小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我們充分利用暑假優(yōu)質(zhì)的老師資源，8月份提前開學(xué)，為小班配備了4名閱歷豐富的老師，細(xì)心呵護(hù)幼兒在園的新生活，引導(dǎo)他們在歡樂的嬉戲和融洽的氛圍中感受幼兒園的溫馨。在大家的齊心努力下，小班幼兒在9月份開學(xué)時(shí)已能高興奮興入園了，為新學(xué)期正常教化教學(xué)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.早操評比促進(jìn)幼兒動作規(guī)范發(fā)展

幼兒園11月份進(jìn)行了徒手操評比活動。從老師口令、動作示范、班級隊(duì)列隊(duì)形、幼兒基本動作和放松嬉戲五大方面進(jìn)行評價(jià)，大大促進(jìn)了各班幼兒早操動作的規(guī)范性和動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加了幼兒體魄。

3.古詩誦讀加強(qiáng)師幼文學(xué)修養(yǎng)

開展“每周一首古詩”的誦讀活動，通過老師和幼兒一起朗誦瑯瑯上口的古詩，讓老師和幼兒接觸祖國文學(xué)經(jīng)典，感受古詩詞的藝術(shù)美和韻律美。本學(xué)期全園幼兒共學(xué)習(xí)古詩詞近80首，每位幼兒平均學(xué)習(xí)朗誦20首。

4.“故事大王”評比促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)

在老師的主動發(fā)動下，各班幼兒主動地報(bào)名參加講解并描述，全園共有96名幼兒報(bào)名講解并描述故事，占全園出勤幼兒的80%，其中，大班幼兒32名幼兒參加，占全班出勤幼兒的88%。大班王欣怡小摯友代表幼兒園參與區(qū)級競賽，獲得二等獎的好成果。通過本次故事講解并描述競賽，幼兒膽識提高了、口齒更清晰了、表現(xiàn)手法更豐富了，大大促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。

5.冬季運(yùn)動會掀起幼兒園運(yùn)動熱潮

幼兒園實(shí)行了以“冬季運(yùn)動保健康，社區(qū)互動促和諧”為主題的冬季運(yùn)動會。運(yùn)動會上，小、中、大各年齡段的小摯友展示了本班本學(xué)期的傳統(tǒng)特色體育運(yùn)動，進(jìn)行了投準(zhǔn)、一分鐘拍球和一分鐘跳繩的技能競賽。

各班幼兒還來到社區(qū)，進(jìn)行了各自的特色展示。入園僅3個(gè)月的小班幼兒選擇了攜帶便利、玩法敏捷、平安衛(wèi)生的小沙包，在日常的體育嬉戲中，老師和小摯友一起探究出踢沙包、頂沙包、夾包跳、頭頂頭、運(yùn)沙包、背沙包和掘沙包等十幾種簡潔好玩的玩法。中班幼兒利用可以強(qiáng)身健體，熬煉意志和增進(jìn)友情的籃球，開展了轉(zhuǎn)圈拍球、走跑拍球、雙手互換拍球、胯下拍球等花樣拍球和胯下傳球、拋接球、雙人夾球、地滾球等花樣玩球活動。大班幼兒選擇了在我國已有數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目---跳繩。孩子們在傳統(tǒng)跳繩的基礎(chǔ)上還嘗試進(jìn)行單腳跳、反跳、翻花跳、雙人跳和跳大繩等花樣跳繩活動。孩子們在活潑好玩的嬉戲中體驗(yàn)著運(yùn)動的歡樂，提高了身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，達(dá)到了增加體魄和熬煉意志的目的。

6.利用中外節(jié)日促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展

老師節(jié)來臨之際，我們引導(dǎo)幼兒向敬愛的老師送去節(jié)日祝愿，表達(dá)出他們對老師最熱切的問候和寵愛。重陽節(jié)來臨之際，我們給幼兒布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：為家里的爺爺奶奶做一件事或者送去一句祝愿，讓幼兒知道敬老愛老要從行動做起。國慶節(jié)來臨之際，我們組織幼兒演學(xué)唱《娃哈哈》、《國旗國旗多漂亮》等適合他們年齡特點(diǎn)的愛國歌曲，從小激發(fā)他們酷愛祖國的情感意識。圣誕節(jié)來臨之際，我們告知幼兒圣誕老人要來的消息，人人動手制作圣誕禮物，裝扮圣誕樹。當(dāng)圣誕老人如約而至?xí)r，許多孩子仿佛置身于夢境中，忠厚的奕奕說：“我整個(gè)下午都想哭，因?yàn)槲铱吹绞フQ老人太激烈了！”當(dāng)圣誕老人和孩子們一起載歌載舞、把甜甜的棒棒糖送到孩子們嘴里時(shí)，信任，每個(gè)孩子都是歡樂和華蜜的。這個(gè)歡樂的圣誕節(jié)也必將留在他們童年美妙的回憶里。新年來臨之際，我們激勵(lì)幼兒把自己喜愛的零食或者水果帶到幼兒園，和老師、小伙伴一起共享，體驗(yàn)到共享的喜悅和新年的歡樂！

六、行之有效的家園社區(qū)活動提升幼兒園影響力

1.家長會傳達(dá)幼兒園工作重點(diǎn)

開學(xué)初，由各班班主任將幼兒園工作重點(diǎn)和本班工作思路傳達(dá)給家長，以便家長了解幼兒園辦園思想和須要主動協(xié)作的工作。學(xué)期末，由園長向家長匯報(bào)幼兒園學(xué)期工作，班主任和配班老師匯報(bào)班級工作，并提出下學(xué)期工作的須要留意的問題。利用家長會對家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與溝通，形成教化合力。

2.家長委員會征求幼兒園管理看法

成立了幼兒園新一屆家長委員會，主動聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的看法和建議。對于家長提出的關(guān)于飲食、衛(wèi)生和日常管理存在的問題剛好向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，共同實(shí)行有效措施，不斷改善辦園條件。

3.家園直通車溝通教化話題

利用“家園直通車”向家長公布每周帶量食譜，剛好宣揚(yáng)先進(jìn)育兒理念，舉薦好書大家讀。發(fā)揮門口小黑板“請您關(guān)注”欄目的作用，剛好與家進(jìn)步行溝通與溝通。借助“園長信箱”向家長征求工作方面的看法和建議，發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，加大家園溝通力度，不斷規(guī)范教化行為。

4.德育陣地表揚(yáng)優(yōu)秀家長

開設(shè)“幼兒園里好事多”德育欄目，各班老師將她們與家長和小摯友相處中發(fā)覺的好人好事剛好記錄下來與大家共享。在感謝家長賜予我們大力協(xié)作的同時(shí)讓家長體驗(yàn)到被確定的歡樂，為幼兒營造出和諧相處、相互觀賞的教化環(huán)境。

5.個(gè)別家訪增進(jìn)感情

組織老師針對個(gè)別生病或因事長期不來園幼兒進(jìn)行了家訪工作，并帶去全班小摯友為其制作的小禮