高中課程普通高中英語課程

以及評價體系進行必要的。對高中英語課程新要求現(xiàn)行高中英語教學大綱只提出了兩個級別的教學要求對不同異教學條件和教師整體水平的差異以及學生學習和能力的差異要求高中英語課程具有近年來各地高中英語課程的呼聲越來越高有些地區(qū)學校已經(jīng)進行了多項教學的高中學生的英語水平已有明顯的提高現(xiàn)行的教學大綱和已經(jīng)不能適應高中英語課程教育部制定的《全日制義務教育普通高級中課程標準（實驗稿）已涵蓋了高準尚未充分體現(xiàn)目前高中課程的精神和要求。為此，根據(jù)國家教育部的指示，在原有的《全日制義務教育普通高級中課程標準和民族使命感，為他們未來發(fā)展和學習奠定良好的基礎。生學會運用多種和信息源，拓寬學習并形成具有個性的學習方法和風格。學生的學習起到診斷和促進作用要采用形評價和終結性評價相結合的方式著重評價學英語選修課程分為順序選修課程（B系列課程）和任意選修課程（C系列課程）兩大類。規(guī)定學生選修的門類和次序（B系列選修課應按照順序選修。課程學習與水平（等級）考1高中英語課程分為A、B、C三個系列，采用模塊設計方式。A系列課程為共同必修課程，分為5個模塊，每個模塊2個學分、每周4，由綜合英語和閱讀與表達兩部分組成，兩部分的比例應為3：1。B系列和C系列為選修課程。5個必修模塊（A1—A5）10個必修學分，同時達到本（3）AB系列課程是順承關系，但是與年級沒有對應關系。C系列課程可以在任高中英語水級分為6、7、8、9四個等級；水級與年級沒有直接的對應關系（6）C系列課程由各校根據(jù)自己的條件和學生的需求開設。下列課程供參考：語言知識與技能類：英語語法與修辭初級、英漢初級筆譯、英語應用文寫作、英語報閱讀、英語與辯欣賞類：英語文學欣賞、英語影視欣賞、英語戲劇與表演、英語歌曲欣賞。第二部分課程目標1所示：1高中階段英語課程的目標以義務教育一至五級目標為基礎，共有四個級別（6—9級）的面材料中表達的觀點自己的見解。能有效地使用口頭或語能主動利用多種教育資源進行學習。能初步對學習過程和結果進行自提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報。具有初步的實用寫作能力，如事務通知、邀請能主動擴展和利用學習資源，從多獲取信息，并能利用所獲得的基本形成適合自己的學習策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨有較強的自信心和自主學習能力。能就熟悉的話題與講英語的進行比較自然的交流。能就口頭或材料的內容評價性見解。能寫出連貫且結構完整的短文。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，如商討和制定計劃、報告實驗和結果。能有效利用網(wǎng)絡等歸納、分析。能自覺評價學習效果，形成有效的英語學習策略。了解能獨立、自主地規(guī)劃并實施學習任務。能聽懂有關熟悉話題的、道，豐富學習資源。關注，具有較強的世界意識 習的。36—9級的目標描述。六級聽能抓住所聽語段中的，理解話語之間的邏輯關系能聽懂故事或記敘文，理解其中主要人物和以及他們之間的關系能從材料、簡單或討論中提取信息和觀點。六級說能有條理地描述個驗和表達個人的見解和想象六級讀能通過不同信息查找所需信息除外，課外閱讀量應累計達到19萬詞以上。六級寫能簡單地描述人物或，并簡單地表達自己意見七級聽能聽懂正常語速材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結果七級說七級讀能通過上下文克服生詞，理解語篇意義能閱讀適合高中生的英語報、除外，課外閱讀量應累計達到25萬詞以上級別技能 七級寫能描述人物或，并進行簡單的評論八級聽能基本聽懂廣播、電視英語的或大意八級說能經(jīng)過準備就一般話題作3分鐘能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如意見、進行判斷、責備、等能根據(jù)學習任務的需要從多種中獲取信息并進行加工處理除外，課外閱讀量應累計達到33萬詞以上。八級寫 九級聽能聽懂有關熟悉話題的、討論、辯論和報告能聽懂國內外一般的英語廣播及天氣預報能抓住較長發(fā)言的內容要點，理解人的觀點及目的九級說能經(jīng)過準備就一些專題作5—10分鐘并回答有關提問有廣泛的閱讀及良好的閱讀習慣能有效地利用網(wǎng)絡等獲取和處理信息。九級寫 、報告、通知、公務信函等能在寫作中恰當?shù)靥幚淼馁Y料及他人的原話1．在口頭表達中做到語音語調自然、流暢；七級詞匯1．理解話語中詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度等；2200300—4001．掌握描述時間、地點、方位的常用表達方式；掌握語篇中基本的銜接和連貫，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。1．了解日常交際功能的主要語言表達形式；在日常人際交往中有效地使用得體的語言進行表達，如意見、進行判斷等1．熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；1．在實際交際中逐步做到語音語調自然、得體、流暢；13000400—500個習慣用語或固定搭配。八級語法1．進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；八級功能1．在更廣的語境中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；2．在日常人際交往中有效地使用得體的語言進行表達，如意見、進行判斷、責備、1．熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；熟悉我國一般社會生活的話題：職業(yè)、、風俗、社交禮儀等5為七級的情感態(tài)度目標描述。保持學習英語的愿望和，主動參與有助于提高英語能力的活動能夠克服英語學習中所遇到的，愿意主他人求教在學習中有較強的合作精神，愿意與他人各種學習資源學習策略指學生為了有效地學和使用語言而采取的各種行動和步驟英語學習策略包括際策略是學生為了爭取的交際機會維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略資源策略是學生合理并有效利用多種進行學習和運用英語的策略高中學生應形成適合自己學6是七級學習策略的分級目標。七級認知策略利用推理、歸納等邏輯分析和解決問題在學習中，抓住重點、做好筆記，并能對所學內容進行整理和歸納七級調控策略主動拓寬英語學習的學習中遇到時知道如何獲得幫助評價自己學習的效果，總結有效的學習方法，遵循規(guī)律，提高效果。七級交際策略借助手勢、表情等非語言提高交際效果交際中，克服語言，維持交際七級資源策略通過館、計算機網(wǎng)絡、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英