2021年小學(xué)初級教師培訓(xùn)心得體會

2021年小學(xué)初級教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟2021年小學(xué)初級教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟120__年x月x日----20__年x月x日我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我得益非淺。固然僅幾日的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中各處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也獲得了提高，教育觀點也獲得了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得領(lǐng)悟：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教課特有魅力，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和教課方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這類興趣轉(zhuǎn)變成長久的感情態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗親密聯(lián)系在一起，重申了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實質(zhì)生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨到價值。用誠意、真情的去教美術(shù)。在美術(shù)教課中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，著重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的踴躍性。還要嚴格依據(jù)美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的'課。在教書過程中特別著重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學(xué)生主動參加自主學(xué)習(xí)，教課以學(xué)生為主體，經(jīng)過賞識、體驗感覺、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評論的過程，指引學(xué)生深入理解感覺美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲念倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)立一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課陶醉在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特色，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精良的、主題豐富的作品。新教材的編寫表現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。所以教課中要多采納活動的形式睜開，活動可否有收獲，即活動要為教課目的服務(wù)。設(shè)計的活動要表現(xiàn)一個知識點。著重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美能力，為促使學(xué)生健全人品的形成，促使他們?nèi)姘l(fā)展確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)涵養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，感情態(tài)度價值觀也要自然的表現(xiàn)。不只要教孩子的技巧，還要教孩子的思想。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以概括成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的收效。在教孩子的過程中，必然要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。必然要聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身旁的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培育孩子收集素材的能力。高段學(xué)生要著重培育自學(xué)的能力。發(fā)問學(xué)生其實也是指引學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要辦理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在上賞識課時，不單要學(xué)會賞識，還要學(xué)會評論。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。特別是賞識評論課中，讓他們把自己的感覺說出來。生活中一些常有的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生認識藝術(shù)創(chuàng)作，不單可是用紙、用筆。要理解資料的多樣性。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不同樣，即，與同學(xué)畫的不同樣；與賞識的畫的不同樣；與過去畫的不同樣。學(xué)生的作品，要幽默味性，可操作性，其實不必然要求很高。教課中重申綜合性評論的激勵功能。在評論方式上以自評、伙伴評為主，結(jié)合老師的評論，使評論進一步民主化，多樣化，充分表現(xiàn)了評論的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力獲得提高。經(jīng)過本次校正學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不停的學(xué)習(xí)，多領(lǐng)悟感覺所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生供給更好更優(yōu)異的服務(wù)。2021年小學(xué)初級教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟2參加了市繼教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺頗深。在培訓(xùn)期間，傾聽到了教育專家的報告，聽取了不同種類的講座，并深入課堂感覺名師授課的魅力，讓我每一次都能感覺到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)很短暫充分的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了好多，不單拓寬了我的視線，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想獲得了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱中于教育事業(yè)。一、更新教育觀點，提高個人素質(zhì)?，F(xiàn)在社會是知識型社會，需要的是擁有創(chuàng)新能力的人材。而傳統(tǒng)教育培育的大多是應(yīng)試型人材，他們只懂死知識，卻稀有創(chuàng)新。這樣的人材很難適應(yīng)現(xiàn)在的社會。所以，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要修業(yè)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差別，實行多元化評論指標。著重學(xué)習(xí)過程，進而實現(xiàn)評論重心的轉(zhuǎn)移?？墒?，面對這場深刻而全方向的新課程改革、日趨復(fù)雜的學(xué)生思想，好多時候仍讓我們有些隔霧看花，不知所措，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，好像為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然爽朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不流露著充滿真理的思慮，也無時無刻不再提示我們：“成人”才是學(xué)校教育的最后目標。為了適應(yīng)明日的社會，今天的教育一定改，而改革的成敗在教師，教師的改變第一在于更新教育理念。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真切地認識了新課程改革，認識到這場課改所擁有的深遠意義，認識到現(xiàn)在的教課模式應(yīng)是信息化教課，讓學(xué)生做課堂的主人，打造高效課堂。二、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人品魅力。新期間，新式師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，有好多教師并無真切理解育人的含義，有的教師在課堂上失掉理智，生氣生氣，這除了損害了學(xué)生的感情之外，別無他用；有的教師在課堂上滔滔不絕，娓娓而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚之外，沒有其余功能。我們可以這樣試一試一下，當孩子上課走神的時候，用幽默的話語提示他，由于學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望獲得老師的幫助；當課堂序次凌亂的時候，不要對孩子大叫小叫，我們應(yīng)該就教課對孩子沒有吸引力反思自己，實時調(diào)整教課方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，體諒他，幫他找出原由，促使他準時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，檢查清楚事情的前因結(jié)果，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子講話，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促使學(xué)生全面發(fā)展上下時間，當好人師，為學(xué)生成立典范，才能實現(xiàn)真切意義上的“全部為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人品魅力對學(xué)生起著目染耳濡的作用。而教師的人品魅力________于什么呢？來自淵博的學(xué)識、優(yōu)異的課堂，上課要有激情，幽默生動，教課方案要精良新奇，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震驚力。作為教師在課堂上要注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不單要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，睜開互動商議，開發(fā)創(chuàng)新思想。學(xué)高為師、身正為范，人品是教師的最高學(xué)位，“無德何認為師”真是至理名言。作為教師，我們肩上的擔子是深重的，面對這樣重要的改革，我們要做什么？關(guān)注將來，放飛希望。首要的是我們要更新觀點，要敢于打破傳統(tǒng)教課中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。既而走上求