部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《青山不老》優(yōu)秀課件

20*青山不老“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！边@位老人是誰(shuí)呢？他又創(chuàng)造了怎樣的奇跡？背景資料

山西，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天。”之說(shuō)。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙恕Ｓ捎跉夂驉毫?，植被稀少，從西伯利亞?lái)的強(qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地,形成強(qiáng)烈的沙塵暴。梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)?，F(xiàn)任人民日?qǐng)?bào)副總編輯、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員、中國(guó)記者協(xié)會(huì)全委會(huì)常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問(wèn)。代表作：《沒(méi)有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》。走近作者肆虐

盤(pán)踞

記載

擎起

鐵鍬

治理淤泥

拐杖

蕩漾

領(lǐng)悟

波光粼粼

風(fēng)雨同舟

三番五次與山川共存，與日月同輝zhìzhōuwùyàngjùnuè詞句過(guò)關(guān)理解詞語(yǔ)的意思

肆虐：盤(pán)踞：歸宿：勁挺：任意殘殺或破壞。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：（水波）一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。比喻共同度過(guò)困難。屢次。河流、湖沼、水庫(kù)、池塘中沉積的泥沙。文中指樹(shù)下堆積的泥土。蕩漾：風(fēng)雨同舟：三番五次：齊讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？《青山不老》講述的是一位老人將畢生精力用于植樹(shù)造林工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。初步感知1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“——”劃出。

2.老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造這一奇跡的？用“～～”劃出。找好后再讀讀句子，寫(xiě)上體會(huì)。

3.想想作者為什么說(shuō)“青山是不老的”？自由讀課文，根據(jù)提示思考問(wèn)題，勾畫(huà)答案，批注感受。自主探究

運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，這一系列數(shù)字說(shuō)明了老人植樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。

“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！狈椒ǎ鹤リP(guān)鍵詞

我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。方法：通過(guò)想象畫(huà)面作者用_____的修辭手法，把漫山遍野的______比作______，喻示著老人_______________________所作出的巨大貢獻(xiàn)。比喻投身山林、為改造山溝綠樹(shù)波浪

“我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！边@句話描繪了一幅____________________________________________________的畫(huà)面。漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣，葉間微泛綠波

楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。四人小組分工合作，結(jié)合課文內(nèi)容分析：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡的？（誦讀課文第二、三自然段，思考問(wèn)題）小組活動(dòng)要點(diǎn)點(diǎn)撥：1.山溝的自然條件十分惡劣。2.老人年老、瘦小。3.生活條件艱苦。4.同伴、老伴相繼逝世。老人在植樹(shù)造林時(shí)遇到了哪些困難？從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，大家一起來(lái)讀一讀，體會(huì)老人植樹(shù)的艱辛和精神的可貴。

這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。盤(pán)踞肆虐方法：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系實(shí)際

縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”縣志記載：狂風(fēng)刮起的時(shí)候，能使逆風(fēng)行走的牛馬被吹得倒退而行，甚至把牛馬卷起幾丈搞，惹怒墜下。這句話使用了______的修辭手法。夸張句：教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)?？鋸垑嫞瑥母咛帀嬒?。句意：

作為一個(gè)山野老農(nóng),他這樣的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，指什么？

另一種東西：表面指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，植樹(shù)造林、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。“與山川共存、與日月同輝”是什么意思？

老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。這一切將與山川同在，與日月同輝。

為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？

老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且將隨著青山永垂不朽，萬(wàn)古長(zhǎng)青。這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的?，F(xiàn)在——綠意蕩漾的青山思考：怎樣理解老人對(duì)命運(yùn)的抉擇？

面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山?！八X(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿?！?/p>

這位老人，在齊腰深的大雪中護(hù)林，汗水和冰茬使棉褲變成“鎧甲”，紅腫的大腿跪出血水。

這位老人，在文革時(shí)為了幫助一棵被壓彎的小樹(shù)遭看守多次毒打。

這位老人，在勞模表彰會(huì)上，卻憋得滿臉通紅，只說(shuō)出18個(gè)字：“我叫馬永順，護(hù)林1200立方米，一個(gè)人頂6個(gè)！”

這位老人，在臨終前還在哼著那首由他自己創(chuàng)作的“植樹(shù)”號(hào)子：“行動(dòng)起來(lái)呀，嘿喲嘿喲；植樹(shù)造林啊，嘿喲嘿喲。綠化祖國(guó)呀，嘿喲嘿喲；造福子孫啊，嘿喲嘿喲……”撫著這塊石碑，我想____地對(duì)馬爺爺說(shuō)：__________________________________________________________看著這片樹(shù)林，我想____地告訴全世界：______________________________________________________________________________________________鄭重大聲我們一定會(huì)保護(hù)好這片樹(shù)林，讓這片樹(shù)林永遠(yuǎn)不老?！薄榜R爺爺您放心，“馬爺爺，您太偉大了！您用自己的勤勞造出了這片綠洲！我相信，您的精神一定會(huì)和青山一樣永垂不朽?！鼻嗍芬延浘G化功，山岳永銘造林志。不信時(shí)光催華發(fā)，老當(dāng)益壯驚天地。贊青山老人綠色生態(tài)治理工程晉西北地區(qū)生態(tài)脆弱，水土失嚴(yán)重，有沙化土地和潛在沙化土地面積1700多萬(wàn)畝，近300萬(wàn)畝草地因風(fēng)沙危害逐漸退化，成為風(fēng)沙侵襲背景的主要通道和三大風(fēng)沙源之一。2000年國(guó)家啟動(dòng)京津風(fēng)沙源治理工程后，山西省各級(jí)政府以部門(mén)為單位，發(fā)動(dòng)30多萬(wàn)農(nóng)戶在大同、朔州、沂州3個(gè)市、13個(gè)縣（區(qū)）和兩個(gè)國(guó)有林業(yè)局展開(kāi)大規(guī)模的生態(tài)治理工程。資料鏈接部編版六年級(jí)上冊(cè)19*

青山不老課題導(dǎo)入晉西北相關(guān)鏈接作者簡(jiǎn)介梁衡

1946年出生于山西霍州，1966年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)記者、光明日?qǐng)?bào)記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)、人民日?qǐng)?bào)副總編輯，現(xiàn)任中國(guó)記協(xié)特邀理事、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員。作品有科學(xué)史章回小說(shuō)《數(shù)理化通俗演義》，新聞三步曲《沒(méi)有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文集《覓渡》《名山大川》《人杰鬼雄》《紅色經(jīng)典》等。曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)及中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)。有《晉祠》《夏感》《覓渡、覓渡、渡何處？》《跨越百年的美麗》《把欄桿拍遍》等多篇散文入選課本。多音字運(yùn)用參cān（參加）shēn（人參）jìn（使勁）jìng（剛勁）勁①媽媽參（）加的展覽會(huì)上的人參（）質(zhì)量參（）差不齊。

②球場(chǎng)上遇到勁（）敵，他干勁（）更足了。cāncēnjìnshēncēn（參差）jìng課文講解閱讀提示閱讀課文，思考：1.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？2.找出“肆虐、盤(pán)踞、歸宿、勁挺、淤泥、蕩漾”這些詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解它們的意思。課文講解老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

（請(qǐng)從文中找出有關(guān)的句段加以說(shuō)明）讀課文，思考問(wèn)題：課文講解1.我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。2.十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。3.楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。課文講解原來(lái)——狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞的山溝現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山課文講解1.我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

作者運(yùn)用比喻的手法，描寫(xiě)了青山樹(shù)林茂盛、林間松濤陣陣、葉間閃著綠波的畫(huà)面，展現(xiàn)了老人改造山林、綠化家園所做的巨大貢獻(xiàn)。課文講解

老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？

讀課文第二、三自然段，思考問(wèn)題：課文講解1.山溝的自然條件十分惡劣。（大環(huán)境）2.老人年老、瘦小。（小環(huán)境）3.生活條件艱苦。（小環(huán)境）4.同伴、老伴相繼逝世。(小環(huán)境)課文講解當(dāng)?shù)乜h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！闭n文講解知識(shí)鏈接晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。課文講解

聯(lián)系課文，我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？難點(diǎn)理解課文講解1.他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面對(duì)享福與吃苦，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。課文講解2.是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山——這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。課文講解３.他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。課文講解交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西—與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化環(huán)境、保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青。