2022年學業(yè)水平考試生物要點精講講義

2022年學業(yè)水平考試生物要點精講講義

必修1

第1章走近細胞

學習。杼

節(jié)次學習目標

1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。

1.從生物圈到細胞2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

3.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

1.說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

2.細胞的多樣性和2.分析細胞學說建立的過程。

3.使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。

統(tǒng)一性

4.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程：討論技術

進步在科學發(fā)展中的作用。

囊點斛侯

一、比較原核與真核細胞

項目原核細胞真核細胞

細胞大小較小較大

細胞核無成形的細胞核，無核膜，有成形的細胞核，有核膜、核仁

無核仁，無染色體和染色體

細胞質(zhì)有核糖體、線粒體等，植物細胞

有核糖體

還有葉綠體和液泡

生物類群細菌、藍藻、支原體等真菌、植物、動物等

二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

細胞一組織一器官一系統(tǒng)一個體一種群一群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈

三、細胞學說

細「（一）主要內(nèi)容：

胞J（二）從學說的建立過程可以領悟到科學發(fā)現(xiàn)具有以下特點：

學］1、科學發(fā)現(xiàn)是很多科學家的共同參與，共同努力的結(jié)果。

說〔2、科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持。

3、科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合。

4、科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

四、總結(jié)

除病毒等少數(shù)生物以外，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是地球上最基本的生命系

統(tǒng)。

學法施辱

顯微鏡習題的解題策略

（-）放大倍數(shù)的含義

放大倍數(shù)也稱放大率。物像的大小對物體大小的比例叫顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)=目鏡

倍數(shù)X物鏡倍數(shù)。該放大倍數(shù)指的是長度或?qū)挾龋皇敲娣e和體積。

（二）放大倍數(shù)與視野范圍大小的關系

視野是指一次所能觀察到的被檢標本的范圍。視野的大小與放大倍數(shù)成反比，即放大倍數(shù)越

大視野越小，看到的標本范圍越小。

（三）放大倍數(shù)與視野亮度的關系

在光源一定的情況下，視野的亮度與放大倍數(shù)成反比，即放大倍數(shù)越大視野亮度越暗。

（四）鏡頭長度與放大倍數(shù)的關系

物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成正比；目鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成反比。

（五）視野中污點位置判斷

視野中出現(xiàn)污點，污點可能在目鏡、物鏡或裝片上，其它位置的污點在視野里是看不到的。

判斷方法“移動法”即：分別移動目鏡、物鏡、玻片，污點跟著動，說明污點分別在目鏡上、物

鏡、玻片上。如移動目鏡，污點不動，則排除污點在目鏡上，只可能在物鏡或玻片上，利用同樣

的方法，最后確定污點的位置。

（六）物像移動與標本移動的關系

因為顯微鏡下形成的是倒立的像，視野中物像移動的方向與裝片或切片移動的方向相反，所

以采用“同向移動”的方法。如：視野中某觀察對象位于右上方，要使要觀察對象移到視野中央，

應將裝片或切片向右上方移動。

（七）放大倍數(shù)的擴大縮小與視野里細胞數(shù)量的變化

視野中所看到的細胞總數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比；視野中所看到的一行（或列）細胞數(shù)，與

放大倍數(shù)成反比。

【例1］在森林公園里有一群灰喜鵲，它們是這個森林公園里馬尾松的“保護神”，這一群灰

喜鵲稱為一個

A.群落B.生態(tài)系統(tǒng)C.種群D.生物圈

解析：判斷種群的三個要點是：有一定的自然區(qū)域（一個區(qū)域）；同種生物（一個物種）；個

體的總和（一個群體）。判斷群落的三個要點是：一定的自然區(qū)域；相互之間有直接或間接的聯(lián)

系；各種生物的總和。判斷生態(tài)系統(tǒng)的依據(jù)是：無機環(huán)境+生物群落。故選項C正確。

點評：本題屬于“了解”層次，考查獲取生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面

的基礎知識。

【例2】觀察細胞中染色體行為并計數(shù)時，使用高倍顯微鏡的正確方法是

A.低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進光量，調(diào)焦觀察

B.低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進光量.調(diào)焦觀察

C.低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標移至視野中央，減少進光量，調(diào)焦觀察

D.高倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，增加進光量，調(diào)焦觀察

解析：光學顯微鏡的正確方法是：低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增

加進光量，調(diào)焦觀察。故選項A正確。

點評：本題屬于“了解”層次，考查的是能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實

驗材料，進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。

梯度練習

A組

1.水稻進行生命活動的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A.根B.葉C.細胞I）.種子

2.生物生長發(fā)育的細胞學基礎是

A.細胞的增殖與分化B.物質(zhì)和能量交換

C.基因的傳遞與變化D.對刺激產(chǎn)生的反應

3.在淺海中，牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了

A.群落B.種群C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

4.下列敘述與細胞學說不符的是

A.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成

B.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對其他細胞共同組成的整體的生命

起作用

C.所有生物體（病毒等除外）都是由細胞構(gòu)成的

D.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

5.用顯微鏡觀察洋蔥鱗葉表皮的同一部位，應選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，才會使視野內(nèi)

所看到的細胞數(shù)目最多

A.目鏡5X,物鏡10XB.目鏡10X,物鏡100X

C.目鏡15X,物鏡40XD.目鏡10X,物鏡40X

6.下列生物中，不具有細胞結(jié)構(gòu)的是

A.酵母菌B.SARS病毒C.藍藻D.大腸桿菌

7.小麥細胞具有而藍藻細胞中沒有的結(jié)構(gòu)是

A.細胞壁B.核膜C.細胞膜D.細胞質(zhì)

B組

8.若用一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果如圖所示。試

問其視野最暗的是

9.將下列生物的細胞或結(jié)構(gòu)進行歸類

①大腸桿菌②發(fā)菜③藍藻④酵母菌⑤霉菌

@HIV⑦水綿⑧SARS病原體⑨細菌⑩胰島素

)o

甲乙

（1）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細胞的是______,屬于真核細胞的是______。判斷依

據(jù)為_____________________________。

（2）甲、乙兩細胞都有的結(jié)構(gòu)是。由此看出原核細胞與真核細胞具有性。

（3）常見的由甲種細胞構(gòu)成的生物有______________。由乙種細胞構(gòu)成的生物有____________。

C組

11.研究人員對取自5種不同生物的部分生活細胞（甲、乙、丙、丁、戊）進行分析、觀察等實

驗，獲得的結(jié)果如表：（表中“J”表示有，“X”表示無）

核膜葉綠素葉綠體細胞膜細胞質(zhì)細胞壁

甲VVVV

乙VXXVVV

丙VXXVX

TXVXVV

戊XXXVVV

請據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊5種細胞中

（1）最可能取自植物，判斷的依據(jù)是___________________________________。

（2）最可能取自動物,判斷的依據(jù)是。

（3）最可能是原核細胞，判斷的依據(jù)是。

參考答案

1.C2.A3.A4.C5.A6.B7.B8.C9.④⑤⑦①②③⑨⑥⑧⑩

10.（1）甲乙甲無核膜包被的細胞核，而乙有（2）細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體統(tǒng)一（3）

細菌、藍藻、放線菌動物、植物、真菌11.（1）甲、乙甲、乙細胞有核膜和細胞壁（2）

丙丙有核膜卻無細胞壁（3）丁、戊丁、戊無核膜

第2章組成細胞的分子

學習目標

節(jié)次學習目標

1.簡述組成細胞的主要元素。說出構(gòu)成細胞的基本元素是碳

1.細胞中的元素和

2.嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細胞中主要化合物的

化合物種類

3.認同生命的物質(zhì)性

1.說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。

2.生命活動的主要

2.概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。

承擔者一一蛋白質(zhì)3.認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。

4.關注蛋白質(zhì)研究的新進展。

3.遺傳信息的攜帶

1.說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

者----核酸2.以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。

4.細胞中的糖類和1.概述糖類的種類和作用。

2.舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。

脂類

3.說明生物大分子以碳鏈為骨架。

說出水在細胞中的存在形式和作用。

5.細胞中的無機物1.

2.說出無機鹽在細胞中的存在形式和主要作用。

惠皮斛很

一、元素和化合物

「元素：基本元素、大量元素、微量元素、最基本元素

元素和J「無機物：水、無機鹽

化合物I化合物-

I有機物：蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)

二、檢測蛋白質(zhì)、還原性糖和脂肪的實驗

雙縮胭試劑+蛋白質(zhì)一紫色反應；斐林試劑+還原性糖（葡萄糖、果糖和麥芽糖）一磚紅色沉淀;

蘇丹in染液+脂肪-橘黃色；蘇丹iv染液+脂肪一紅色

三、蛋白質(zhì)

元素組成C、H、0、N,有的還有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等

基本單位氨基酸（約20種，通式見教材）

結(jié)由多個氨基酸分子脫水縮合而成，含有多個肽鍵的化合物，叫多肽。

多肽

多肽呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。

一條或幾條肽鏈通過一定的化學鍵連接起來，盤曲折疊形成一定空間

蛋白質(zhì)

構(gòu)結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。

由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列次序不同，肽鏈形成的

結(jié)構(gòu)特點

空間結(jié)構(gòu)千差萬別，因此蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的。

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定了它的特異性/功能多樣性。

功1、構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)；2、有些蛋白質(zhì)有催化作用；

能

3、有些蛋白質(zhì)有運輸作用；4、有些蛋白質(zhì)有調(diào)節(jié)作用；

5、有些蛋白質(zhì)有免疫作用。

四、核酸

元素組成C、H、0、N、P等

分類脫氧核糖核酸（DNA）核糖核酸（RNA）

基本單位脫氧核甘酸核糖核甘酸

磷酸HPO4“

成

五碳糖脫氧核糖核糖

分

含氮堿基A、G、C、TA、G、C、U

細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成

功能

中具有極其重要的作用。

主要存在于細胞核，少量在線粒

存在主要存在于細胞質(zhì)中。毗羅紅檢驗

體和葉綠體中。甲基綠檢驗

五、糖類和脂質(zhì)

'組成元素

C單糖:核糖和脫氧核糖；葡萄糖等

糖類《種類1一蝴

蔗糖和麥芽糖（植物細胞）和乳糖（動物細胞）

＜功能1多糖:

淀粉和纖維素（存在植物細胞中）和

糖原（動物細胞中，肝糖原和肌糖原）

「組成元素

”脂肪

脂質(zhì)種類1磷脂

-固醇

六、無機物

存在形式

水分

生理作用

無機物

存在形式

無機鹽

學法指導生理作用

一、幾種重要的記憶方法

（一）諧音記憶法

大量元素：C、H、O（學生比較熟悉）N、P、K（三種肥料）Mg、Ca、S（美該留）

微量元素：“鐵門碰醒銅母驢”Fe（鐵）、Mn（門）、B（碰）、Zn（醒）、Cu（銅）、Mo

（母）、C1（驢）

（二）比較記憶法

對于一些易混淆且難辨的內(nèi)容，可通過分析比較，求同存異，抓住特點進行記憶。如核酸、

核甘酸、核甘酸鏈等內(nèi)容就可采用此法識記。

二、概念圖的構(gòu)建方法

（-）列出概念：可借助教材章節(jié)目錄及其各層次標題的指引，認真閱讀相關知識，摸清脈

絡，再仔細推敲構(gòu)建概念圖中要應用的概念。

（-）分析層級：把概念列出來之后，再對概念進行逐一分析，弄清它們之間的邏輯關系。

（三）初擬草圖：把最一般、最概括的概念置于頂層或中心，向下或四周輻射寫出下一級的

概念，直到最后層級。

（四）建立連接：用連線把相關的概念連接起來，一般是相鄰層級概念間的連接，也可建立

交叉連接。

（五）注上連接詞：建立連接后，針對兩個概念間的意義關系認真提煉出連接詞，連接詞必

須是最概括、最簡短的詞語，最后標注在連線旁邊。

（六）反思與完善：對初建起來的草圖進行回顧、梳理、完善和反思。

三、本章重要的計算規(guī)律

若n個氨基酸形成m條肽鏈，則形成n-m個肽鍵，失去n-m個水分子，則由這m條肽鏈組成

的蛋白質(zhì)的分子量為：nXa-（n-m）X18（a為氨基酸的平均分子量、18為水分子量）。

【例1】某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值

及肽鍵總數(shù)依次是

A.618B.518C.517D.617

解析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽，每一條多肽鏈上至少含有一個游離的氨基和一個游離

的竣基；每一條多肽鏈上含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一1。根據(jù)題目給出的條件，選項C正確。

點評：本題屬于“理解”層次，考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性

【例2】植物和動物體內(nèi)都有的單糖是

A.葡萄糖B.乳糖C.蔗糖D.麥芽糖

解析：乳糖、蔗糖、麥芽糖屬于二糖，乳糖只存在于動物體內(nèi)，蔗糖、麥芽糖存在植物體內(nèi)。

答案選A。

點評：本題屬于“了解”層次，考查糖的種類和存在部位

★梯度練習

A組

1.形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次，從小到大依次是

①氨基酸②C、H、0、N等元素③多肽④蛋白質(zhì)

A.③f①一②f④B.①

C.②一①一④一③D.②一①一③一④

2.下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是

A.構(gòu)成細胞膜的重要成分B.催化細胞內(nèi)化學反應的酶

C.供給細胞代謝的主要能源物質(zhì)D.根細胞吸收礦質(zhì)元素的載體

3.下列各項中，都屬于大量元素的是

A.C、H、0、BB.N、P、S、CuC.C、H、0、CaD.N、P、S>Fe

4.遺傳物質(zhì)具有儲存遺傳信息的功能。下列物質(zhì)中，不能儲存遺傳信息的是

A.核酸B.脫氧核糖核酸C.核糖核酸D.核甘酸

5.人體缺Ca離子時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A.肌肉乏力B.肌肉抽搐C.地方性甲狀腺腫D.代謝旺盛

6.下列是單糖的是

A.淀粉B.麥芽糖C.糖原D.葡萄糖

7.以下為植物組織中部分有機物成分鑒定實驗：

（1）檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的實驗原理是某些化學試劑能夠使生物組織中的

有關有機化合物產(chǎn)生特定的反應

（2）為鑒定組織中有蛋白質(zhì)存在，常在蛋清液或黃豆組織液中滴加試劑，呈現(xiàn)

一色。

（3）為鑒定組織中有脂肪存在，常用花生種子的薄片,經(jīng)切片法制成裝片后，滴加2滴一

試劑，染色3—5分鐘后，滴加酒精的作用是，進行顯微鏡檢查，可見到在細胞內(nèi)染成

_______色的脂肪滴。

B組

8.某肽鏈由51個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽,

9.完成下面有關蛋白質(zhì)分子的概念圖:

種類

結(jié)構(gòu)通式

化學鍵名稱

10.下圖為人體中3種有機物的組成，依據(jù)主要功能分析，寫出各字母所代表的物質(zhì):

AB

兀系

CD111

E_F基本單位1A11B11C1

111

有順仔1DIIEI1F1

111

主要功能1結(jié)構(gòu)物質(zhì)11儲能物質(zhì)11遺傳物質(zhì)1

C組

11.下圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

CH-CH.CH,（CHJ-NH,CH,CH-COOH

NH2-CH-CO-NH-CH-CO-NH-CH-CO-NH-CH-CO-NH-CH-COOH

（1）該化合物的名稱是,它的基本單位是o

（2）該化合物徹底的水解產(chǎn)物有種，其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了

_____________________O

（3）該化合物在細胞中合成場所是,該反應方式叫,鑒定該物質(zhì)常用的化

學試劑是。

參考答案

1.D2.C3.C4.D5.B6.D7.（1）顏色（2）雙縮胭紫（3）蘇丹

R

HI（IV）洗去浮色橘黃色（或紅色）8.C9.種類：20通式：NH.-C—COOH

H

化學鍵：肽鍵脫水縮合成：多肽原因:結(jié)構(gòu)的多樣性

10.A氨基酸B甘油和脂肪酸C脫氧核甘酸（或核甘酸）

D蛋白質(zhì)E脂肪FDNA（或核酸）

11.（1）五肽氨基酸（2）472（3）核糖體脫水縮合雙縮版試劑

第3章細胞的基本結(jié)構(gòu)

學習目標

節(jié)次學習目標

1.細胞膜----系統(tǒng)1.簡述細胞膜的成分和功能

2.進行用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。

的邊界

3.認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

1.舉例說出幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

2.細胞器一一系統(tǒng)

2.簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

內(nèi)的分工合作3.制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。

4.討論細胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性。

3.細胞核——系統(tǒng)1.闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。

2.嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。

的控制中心

3.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。

囊點斛侯

r細胞膜的成分

一、細胞膜:系統(tǒng)的邊界V細胞膜的功能

1細胞壁

二、細胞器（差速離心：美國克勞德）

線粒體葉綠體高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)液泡核糖體中心體

分主要存在于動物

動植物植物動植物動植物動植物

布植物低等植物

雙層膜，1與少量DNA單層膜，形成囊泡狀和管狀，內(nèi)有腔沒有）摸結(jié)構(gòu)

結(jié)基粒（由類外連細兩個互相

崎、基粒、液泡膜、細蛋白質(zhì)、

構(gòu)囊體構(gòu)成）、胞膜，內(nèi)垂直的中

基質(zhì)胞液RNA、和酶

基質(zhì)連核膜心粒

是細胞

與動物細內(nèi)蛋白

進行光合作胞分泌物質(zhì)合成貯存物質(zhì)，與有絲分

功有氧呼吸的蛋白質(zhì)合

用的場所及植物細加工，以調(diào)節(jié)細胞內(nèi)裂有關

能主要場所成的場所

胞壁形成及脂質(zhì)部環(huán)境

有關合成的

“車間”

-細胞的生物膜系統(tǒng)J生物膜系統(tǒng)：細胞膜、核膜、細胞器膜等構(gòu)成的膜系統(tǒng)。

生物膜系統(tǒng)的功能

四、細胞核：系統(tǒng)的控制中心?田胞核的功能

1細胞核的結(jié)構(gòu)：核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔

學法施用

一、從系統(tǒng)的視角出發(fā)學習本章

本章內(nèi)容用系統(tǒng)分析的方法來研究細胞，研究組成細胞的各個組分是怎樣既相對獨立又緊密

聯(lián)系的，細胞的生命活動是怎樣通過各組分的協(xié)調(diào)配合而完成的。

二、從不同的角度對細胞器進行歸類

（-）具有雙層膜的細胞器：線粒體、葉綠體；具單層膜的細胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、

液泡、溶酶體；沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器：核糖體、中心體

（二）動物細胞具有的細胞器：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、中心體；高等植物特

有的細胞器：葉綠體、液泡；高等植物沒有的細胞器：中心體

（三）與能量轉(zhuǎn)換有關的細胞器：葉綠體、線粒體

（四）具有遺傳物質(zhì)DNA的細胞器：線粒體、葉綠體

（五）在一定程度上能自我復制的細胞器：線粒體、葉綠體、中心體

（六）與堿基配對有關的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體

（七）能產(chǎn)生水的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體等

【例1】人淋巴細胞細胞膜的主要成分是

A、蛋白質(zhì)和多糖B、多糖和脂質(zhì)C、脂質(zhì)和核酸D、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

解析：各種膜結(jié)構(gòu)的基本支架都是磷脂雙分子層（屬于脂質(zhì)），在磷脂雙分子層上鑲嵌或貫

穿著一些蛋白質(zhì)分子。故選D

點評：本題屬于“了解”層次，考查的是細胞膜的成分。

【例2】下圖為兩種單細胞傘藻的幼體相互嫁接的實驗示意圖，據(jù)圖回答：

⑴上述實驗的大體過程是：

①將甲種傘藻的部分嫁接到乙種傘藻的匕

②將乙種傘藻的部分嫁接到甲種傘藻的_____上。

⑵嫁接后，兩種傘柄上長出的傘蓋的情況是：

①。

②。

⑶該實驗的結(jié)果說明了什么問題？

解析：通過讀圖可知是將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，將乙種傘藻的傘柄嫁接

到甲種傘藻的假根上，嫁接后，甲種傘柄上長出的是菊花形帽，乙種傘柄上長出的是傘形帽。由

此說明傘蓋形狀由細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制。

點評：本題屬于“理解”層次，考查的是細胞核的功能。

梯度彼習

A組

1.細胞膜的生理功能不包括

A,控制物質(zhì)進出細胞B.進行細胞間的信息交流

C.將細胞與外界環(huán)境分開D.完成細胞內(nèi)的各種生命活動

2.把人或哺乳動物的成熟紅細胞做為獲取細胞膜的實驗材料的依據(jù)是

A.人或哺乳動物的成熟紅細胞容易獲取

B.人或哺乳動物的成熟紅細胞中沒有任何物質(zhì)

C.人或哺乳動物的成熟紅細胞中沒有任何細胞器

D.人或哺乳動物的成熟紅細胞中只有核糖體，沒有其他有膜細胞器

3.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細胞膜相連有利于與外界環(huán)境進行發(fā)生聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)特點表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的

重要功能之一是

A.擴展細胞內(nèi)膜，有利于酶的附著B.提供細胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?/p>

C.提供核糖體附著的支架D.參與細胞內(nèi)某些代謝反應

4.下列說法不正確的是

A.健那綠是一種活體染色劑B.健那綠具有專一性

C.健那綠可以把線粒體染成藍綠色D.健那綠無法通過生物膜

5.下列有關細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是

A.唾液腺細胞與汗腺細胞相比，核糖體數(shù)量較多

B.唾液腺細胞與心肌細胞相比，線粒體數(shù)量較多

C.生命活動旺盛的細胞與衰老的細胞相比，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達

D.葉肉細胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細胞多

6.人的紅細胞與精子的壽命都比較短，這一事實體現(xiàn)了

A.細胞核與細胞質(zhì)相互依存B.環(huán)境因素對細胞的影響

C.特定的遺傳物質(zhì)起決定作用D.細胞的功能對其壽命起決定性作用

7.在小白鼠的細胞中，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是

A.線粒體、高爾基體B.線粒體、葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體D.線粒體、核膜

B組

8.從某腺體的細胞中提取一些細胞器，放入含有“C氨基酸的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)液中有這些細胞器

完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣測定標記的氨基酸在這些細胞器中的數(shù)量，下圖中能正

確描述的曲線是

A8cD

9.下列細胞細胞結(jié)構(gòu)中，有可能發(fā)生堿基配對行為的一組是

A.細胞核、線粒體、葉綠體、核糖體B.線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C.細胞核、核糖體、中心體、高爾基體D.細胞核、線粒體、核糖體、中心體

10.實驗室里三種植物細胞，分別取自植物的三種營養(yǎng)器官。在適宜的光照、溫度等條件下，測

得甲細胞只釋放C。2而不釋放乙細胞只釋放Q不釋放C。/丙細胞既不釋放也不釋放

co.1以下敘述中不正確的是

A.“甲不可能取自于葉B.乙不可能取自于根C.丙可能是死細胞D.甲可能取自于莖

C組

11.下圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞模式圖，請根據(jù)此圖回答下列問題。

(1)指出圖中三處明顯錯誤：(寫出圖中序號及相應名稱，下同)

a、b、co

(以下按改正后的正確圖回答，中括號中寫標號，橫線上寫名

稱)

(2)在細胞分裂末期，與圖中1的形成有關的結(jié)構(gòu)是

[]o

(3)能生成水的細胞器有[]。

(4)如果用我標記的胸腺喀嚏脫氧核甘酸培養(yǎng)該根尖，在哪

些標號所示的結(jié)構(gòu)處測得放射性？。

(5)若將此細胞改成人體生發(fā)層細胞，除圖中畫出了的正確結(jié)構(gòu)外，還應畫出的結(jié)構(gòu)是—

參考答案

1.D2.C3.B4.D5.A6.A7.D8.B9.A10.A11.(1)a.不應有

[4]葉綠體b.不應有[14]大液泡c.細胞的形狀應是正方形(2)[5]高爾基體

⑶[11、13](4)[10、11](5)中心體

第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出

學習。杼

節(jié)次學習目標

1.物質(zhì)跨膜運輸?shù)?.舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。

2.嘗試提出問題，作出假設。

實例

3.進行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。

2.生物膜的流動鑲1.簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。

2.探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。

嵌模型

3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。

3.物質(zhì)跨膜運輸?shù)?/p>

1.說明物質(zhì)進出細胞的方式。

方式2.進行圖表數(shù)據(jù)的解讀。

塞點斛球

一、物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>

（一）水分

條件濃度外液>細胞質(zhì)/液外液<細胞質(zhì)/液

動物細胞失水皺縮吸水膨脹甚至漲破

現(xiàn)象

植物細胞質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復原

外因水分的滲透作用

原理原生質(zhì)層與細胞壁的伸縮性不同造成收縮幅度

內(nèi)因

不同

結(jié)論細胞的吸水和失水是水分順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

滲透現(xiàn)象發(fā)生的條件：半透膜、半透膜兩側(cè)溶液濃度差

滲透作用：水分子或其他溶劑分子通過半透膜由低濃度溶液向高濃度溶液的擴散。

質(zhì)壁分離與復原實驗可拓展應用于：

①證明成熟植物細胞發(fā)生滲透作用；②證明細胞是否是活的；

③作為光學顯微鏡下觀察細胞膜的方法；④初步測定細胞液濃度的大?。?/p>

（-）無機鹽等其他物質(zhì)

1.不同生物吸收無機鹽的種類和數(shù)量不同。

2.物質(zhì)跨膜運輸既有順濃度梯度的，也有逆濃度梯度的。

（三）選擇透過性膜

可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子則不

能通過的膜。生物膜是一種選擇透過性膜，是嚴格的半透膜。

二、生物膜的流動鑲嵌模型的要點

（-）磷脂雙分子層：構(gòu)成生物膜的基本支架，但這個支架不是靜止的，它具有流動性。

（-）蛋白質(zhì)：鑲嵌、貫穿、覆蓋在磷脂雙分子層上，大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動的。

（三）天然糖蛋白：蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合成天然糖蛋白，形成糖被具有保護、潤滑和細胞識別

三、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

濃度載能

方式例子作用

梯度體量

水、甘油、

自由擴散氣體、乙醇、順XX

被選擇吸收的物質(zhì)從高濃度的一側(cè)通過細胞

苯

膜向濃度低的一側(cè)轉(zhuǎn)運

葡萄糖進入

協(xié)助擴散順VX

紅細胞

能保證活細胞按照生命活動的需要，主動地選

鉀離子進入

主動運輸逆VV擇吸收所需要的物質(zhì)，排出新陳代謝產(chǎn)生的廢

紅細胞

物和對細胞有害的物質(zhì)。

學法指導

一、關于探究實驗的幾個環(huán)節(jié)

提出問題-------?作出假設------?作出預期------?設計實驗------?進行實驗

二、如何解讀圖表數(shù)據(jù)

（-）常見的圖像題有：形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、生理功能圖、遺傳圖、進化圖、生態(tài)圖、實驗圖、流

程圖、綜合圖等。

（二）解圖像題的一般性原則是：

1、關注“文f圖表”、“圖f表”、“表f圖”間有關信息的閱讀、提取和轉(zhuǎn)換。

2、理清知識點:該圖解涉及哪幾個知識點?是一個知識點？還是二個或以上知識點？

3、二個或以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系；相同與不同等。

4、不同類型的圖作不同的剖析。

【例1】實驗裝置如右圖所示，一段時間后，含液體3的半透膜袋萎縮，而含液體1的半透

膜袋堅挺硬實，請推斷實驗開始時3種液體的濃度是（下表中的“高”表示高濃度蔗糖溶液；“低”

表示低濃度蔗糖溶液）

液體1液體2液體3

A高低水

B水低

C低水直回

I)水低高

解析:根據(jù)實驗現(xiàn)象，液體2的濃度應介于液體1和3之間，再根據(jù)選擇項分析，液體2應

為低濃度蔗糖，否則無法解釋1、2、3濃度為什么會由高到低。故選項A正確。

點評：本題屬于“理解”層次，考查透作用原理。

【例2】甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴散和協(xié)助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白

磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其它條件不變，則

A.甲運輸被促進B.乙運輸被促進C.甲運輸被抑制D.乙運輸被抑制

［解析］自由擴散和協(xié)助擴散統(tǒng)稱為被動運輸，協(xié)助擴散需借助載體蛋白質(zhì)進出細胞。題干中

有“人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜”一語，可知協(xié)助擴散受抑制，故選項為I）。

點評：本題屬于“理解”層次，考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c。

梯度練習

A組

1.下圖表示某植物相鄰的3個細胞，其細胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，正確表示他們之間水

分子滲透方向的是

2.下列與發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象無關的是

A.細胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同B.液泡的有無

C.原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差I）.細胞核的多少

3.下圖是神經(jīng)細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是

R-親水性

BCHBMffiHBE?舊疏水性

ABCD

4.細胞膜的選擇透過性主要取決于

A.水B.磷脂C.糖類D.蛋白質(zhì)

5.下列跨膜運輸?shù)纳砘顒樱瑢儆谥鲃舆\輸?shù)氖?/p>

A.酒精進入胃黏膜細胞B.二氧化碳由靜脈血進入肺泡內(nèi)

C.原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞D.水分子出入細胞

6.葡萄糖進入紅細胞和小腸絨毛上皮細胞的方式

A.都是主動運輸B.依次是協(xié)助擴散、主動運輸

C.都是自由擴散D.依次是主動運輸、協(xié)助擴散

7右圖為物質(zhì)出入細胞的兩種方式示意圖，根據(jù)圖回答:

（1）圖①表示.方式，圖②表示,.方式。

（2）紅細胞吸收K甘口。2進入紅細胞的方式分別屬于一和

（3）細胞膜主要是由.和構(gòu)成，從結(jié)構(gòu)特點看,

點看，是一種,膜。

B組

?

8.甲（O）乙（?）兩種物質(zhì)在細胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖（顆粒的多0

威

少表示濃度的高低），在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是胞??

A.乙進入細胞一定有載體蛋白的參與外也內(nèi)

?

B.乙運出細胞一定有載體蛋白的參與02o照?

C.甲進入細胞一定需要能量W??

D.甲運出細胞一定不需要能量

9.下列各圖中，能正確表示顯微鏡下觀察到的紫色洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是

10.下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用

A.h>hM>MbB.h>h2M<MbC.h<h2M<MbD.h<h2M>Mb

C組

11.實驗室有新配制的蔗糖溶液mol/D和硝酸鉀溶液mol/L)各一瓶，另有蒸鐲水一瓶，因忘

記貼標簽，僅憑肉眼已無法鑒別。請根據(jù)給定的材料和用具，設計一個鑒別方案，將這三瓶液體

區(qū)分開。

實驗材料：3瓶液體、新鮮的紫色洋蔥鱗片葉適量、清水。

實驗用具：刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鎰子、顯微鏡等。

實驗步驟：

(D對三種未知溶液進行編號標記。

(2)。

(3)。

結(jié)果預測：(表示在坐標圖上并加以說明)

液

液

料

泡

泡

泡

大

大

大

小

小

小

O時間°時間°時間

說明：圖a為滴加__________________________________________________________________

圖b為滴加__________________________________________________________________

圖C為滴加

參考答案

1.D2.D3.A4.D5.C6.B7.（1）自由擴散主動運輸（2）主動運輸自由擴

散（3）蛋白質(zhì)分子磷脂分子流動選擇透過性8.A9.D10.D11.（2）制3

個紫色洋蔥表皮細胞臨時裝片并作標記，用低倍顯微鏡觀察紫色液泡的大小。（3）取3種液體

分別滴在3張裝片的蓋玻片一側(cè)，用吸水紙吸弓1（重復幾次），同時以顯微鏡觀察液泡的變化（或

觀察質(zhì)壁分離及復原情況）

結(jié)果預測：

O時間O時間O時間

ahc

圖a為滴加蒸儲水時，洋蔥表皮細胞吸水，但變化不大圖b為滴加硝酸鉀溶液后，先引起

質(zhì)壁分離，液泡縮??；后因K，和NO,被洋蔥表皮細胞吸收，導致細胞重新吸水，表現(xiàn)為質(zhì)壁分離

復原，液泡增大；圖C為滴加蔗糖溶液后，引起質(zhì)壁分離，液泡縮小，且不會自動復原

第