《百變團花》美術(shù)課程說課稿5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《百變團花》美術(shù)課程說課稿5篇《百變團花》美術(shù)課程說課稿5篇

美術(shù)課程標準要求我們美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對同學共性與創(chuàng)新精神的培育，進展綜合實踐力量，制造性的解決問題。下面是我給大家共享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛!

《百變團花》美術(shù)課程說課稿1

一、說教材：

我今日說的內(nèi)容為人美版學校二班級美術(shù)上冊第七課《百變團花》。剪紙團花，是“設(shè)計、應(yīng)用〞學習領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文表達了教學要圍繞折法和根本形這個教學重點進行。它簡潔易學，裝飾性和藝術(shù)性都很強，給觀賞者以美的感受，能給我們的生活增加很多樂趣。

二、學情分析

二班級同學特別喜愛美術(shù)課，對剪紙有肯定的了解。樂于動手，簡單對自己感愛好的事物產(chǎn)生劇烈的探究_，并進行大膽嘗試。具有肯定的觀看力量，在老師的引導(dǎo)下能發(fā)覺事物的不同特征。自我表現(xiàn)_很強。也有關(guān)心別人的愿望，但是卻不懂得關(guān)心的策略和方法。對生活的觀看、記憶有肯定的根底，但往往流于概念。結(jié)合學校兒童的學齡特點，本著使同學提高對美的感受力量和藝術(shù)制造力量，我確定本課的教學目標：

1.認知目標：用探究、合作的學習方法討論團花的折法和剪法，并能總結(jié)出團花的根本特點。

2.情感目標：通過觀賞及學習制作團花的方法，培育同學喜愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的愛好。

3.力量目標：在學習制作團花的過程中，有意識地培育同學感知、思索、探究及發(fā)散思維的力量以及提高同學動手力量。

三、說教學重點，難點

教學重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

教學難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

四、說教法

本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學過程中，老師只是作為同學引導(dǎo)者、關(guān)心者、促進者，而不是學問的灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治?，因此本節(jié)課的根本設(shè)計思路就是教學過程中同學的自主探究學習，讓同學保持高度的探究欲、嘗試欲和求知欲，我采納的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀看觀賞、分析比擬法。

五、說學法

同學是學習的主體，要讓同學能主動樂觀地學習，選擇方法是很重要的。我采納人性化的方法指導(dǎo)，通過啟發(fā)教給同學聽、說、看、做的學習方法，同學在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會綻開想象進入美術(shù)創(chuàng)作的境界。

六、說教學過程

了使同學順當達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：

(1)觀看提問、激發(fā)愛好

因為愛好是的老師，所以我在教學一開頭，讓同學觀看后回答下列問題，了解團花學問和進展歷史激發(fā)同學學習愛好。為后面的設(shè)計做好鋪墊，引出本課課題—《百變團花》

(2)觀賞分析歸納方法技巧

通過播放課件，采納合作學習的方法分析歸納，培育同學合作精神、自主學習和探究的力量。

(3)探究實踐作業(yè)

為了給同學一個自由發(fā)揮、制造的空間，營造輕松的學習氣氛，我播放了中國傳統(tǒng)古箏樂《高山流水》，讓同學在美麗的旋律中綻開思路、大膽制造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在同學創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，我示范并引導(dǎo)同學相互爭論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。

(4)展現(xiàn)觀賞評價

在同學創(chuàng)作根本完成時，我讓同學采納自評為主，互評與老師簡評為輔的方法進行評價，從而同學參加到教學中，培育同學自信念，體驗勝利的喜悅。

1.自評：讓同學把自己的作品放在展現(xiàn)臺上展現(xiàn)，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒?

2.老師評價：依據(jù)鼓勵性的原則，在同學互評的過程中，我結(jié)合同學作品的不同特點，確定孩子們的各種表現(xiàn)，愛護他們的樂觀態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時留意給力量較弱、性格內(nèi)向的同學同學更多的展現(xiàn)時機，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，信任“我能行〞。這樣，讓全體同學都成為“學習的仆人〞。

(5)課堂小結(jié)擴展延長

好的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮〞的效果，因此我最終設(shè)計了“拓展延長〞這一環(huán)節(jié)，最終，我給同學留了一個拓展延長的作業(yè)：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張漂亮的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組爭論。

《百變團花》美術(shù)課程說課稿2

一、說教材

1、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與層次

《變化無窮的線條》是人民訓練美術(shù)出版社出版的義務(wù)訓練課程標準試驗教科書學校美術(shù)第四冊第二課，它是以造型、表現(xiàn)、學習領(lǐng)域為主要取向的課程，以同學熟識和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)同學的想象力。本課主要內(nèi)容實行的是圖文結(jié)合的方式，分四個層次呈現(xiàn)，第一是用文字告知同學“繩子、竹桿可以變成畫筆〞，以誘發(fā)其奇怪心;第二用“軟繩繞成人頭像，用小棒搭成橋、輪船〞，以其鼓勵同學的_和信念;第三用三幅操作圖向同學闡釋操作方法。第四用文字提出本課的學習要求。

2、教材內(nèi)容的地位與作用

線條是一種奇妙的符號，它隨著兒童涂鴉的開頭，便陪伴著兒童成長，成了很多孩子表達內(nèi)心世界的手段。用線造型的訓練能關(guān)心兒童充分的呈現(xiàn)自己的制造性，開發(fā)兒童的潛能和智力力量。

二、說教學目標

結(jié)合二班級同學特點，本著“激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，培育創(chuàng)新精神和解決實際問題的力量〞等美術(shù)教學的理念。我確定本節(jié)課的教學目標為：1、指導(dǎo)同學運用各種材質(zhì)，通過擺一擺制造出各種好玩的造型。2、引導(dǎo)同學富有創(chuàng)意的運用各種材料，在嬉戲與探究中，逐步形成創(chuàng)作性的構(gòu)思。3、通過溝通啟發(fā)，培育同學團結(jié)合作的精神。

三、說教學重點和難點

重點：感知生活中和自然中的線及其美感，并能用線條表現(xiàn)生活中和自然中的事物。

難點：體驗線條表達的情感，并用不同的線條表達自己的情感。

四、說教法與學法

(一)教法

依據(jù)本課的性質(zhì)及同學的特點，我主要預(yù)備實行以下教法：

(1)“啟發(fā)引導(dǎo)法〞，依據(jù)同學由感性熟悉上升到理性熟悉的認知規(guī)律，在實例的引導(dǎo)下，充分運用教具，采納情境誘趣、啟發(fā)、組織爭論相結(jié)合的教學方法。充分調(diào)動同學的樂觀性和自覺性，讓每個同學都能參加到動腦的樂觀思維中，優(yōu)化課堂教學。

(2)“演示法〞，依據(jù)心量學原理中的再造想象，針對同學年齡特點，運用多媒體教具，展現(xiàn)教學相關(guān)資料，讓全班同學都能用多種感官感知到演示對象。更好地引導(dǎo)同學邊看、邊聽、邊思索、邊談?wù)摚垣@得效果。

(二)學法

美術(shù)課程標準提出“造型、表現(xiàn)〞的學習領(lǐng)域，在低班級階段強調(diào)感受，體驗和嬉戲性，看、畫、做、玩融為一體。因此，我將組織同學用嬉戲——感知，觀看——體驗，查找——印證，分類——歸納，比擬——領(lǐng)悟，聽音——畫線，構(gòu)思——擺圖，展現(xiàn)——共享等自主活動體驗型的學習方式，樂觀主動的達成學習目標。

五、說學具與教具

教具：課件、毛線、小棒、范畫、勾線筆、膠水。

學具：毛線、小棒、勾線筆、膠水。

六、說教學程序

“美術(shù)課程標準〞一再強調(diào)，美術(shù)教學“要確立同學的主體地位〞，要讓同學在“美術(shù)觀賞活動〞和“美術(shù)創(chuàng)作活動〞中真正體驗美本節(jié)課我設(shè)計如下教學程序：

(一)情境激趣

愛好是學習美術(shù)的根本動力之一，我在課始的導(dǎo)入階段，創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，讓同學利用課前預(yù)備好的毛線自由選擇嬉戲方式，并提示同學觀看毛線的不同變化;第二個情境是擺放“運動的線條〞，讓同學在觀看彩線在運動中的外形變化。身臨其境的感受到線條是可以運動可以變化的。由此引出課題。

(二)四周查找

像“線條〞這種繪圖的根本元素無處不在，為此，我在同學感知線條的運動與變化的根底上，同學回歸生活，回歸自然，讓同學體會到美術(shù)與生活的關(guān)系，將查找到線條分名別類。同學在這一系列的找——看——分——歸的自主活動中，感知了線條的運動與變化可以組成各式各樣的實物。

(三)分組比擬

美術(shù)課程標準指出：“在教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給同學感受美術(shù)作品的時機，引導(dǎo)同學綻開想象，進行比擬〞，為了讓同學進一步體驗各種不同線條的特點。我組織同學：

1、分組選擇比擬對象。

2、分組觀看爭論本組比擬對象的特點

3、全班溝通展現(xiàn)比擬結(jié)果。

(四)析圖擺線

美術(shù)課程標準要求我們在教學中應(yīng)多給感悟藝術(shù)作品的時機，努力提高他們的審美情趣。為此，我的作法是：1、多媒體播放教材中的這幅圖，讓同學邊欣賞邊分析邊思索：A、這些圖各象什么?B、這些各用什么材料擺成的?C、這些圖中有一些什么線條?2、欣賞后，組織同學溝通思索結(jié)果。3、選擇適當媒材試著擺去各種不同的線條。4、展現(xiàn)所擺的這些線條并相互評價。

(五)自主擺圖

“美術(shù)課程標準〞指出“造型、表現(xiàn)〞是美術(shù)學習的根底，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽制造，比照自己的情感和熟悉。據(jù)此，支配這一程序，讓同學在自主構(gòu)思自主擺排——溝通展現(xiàn)——評價共享，等主動學習活動中學會了各種材質(zhì)擺圖形。

(六)聯(lián)想拓展

美術(shù)課程標準要求我們美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對同學共性與創(chuàng)新精神的培育，進展綜合實踐力量，制造性的解決問題。我設(shè)計了聽音樂畫線活動。找線條的變化與音樂旋律變化之間的聯(lián)系。用不同線條表達自己的不同心情的活動，共創(chuàng)美感的樂趣。

《百變團花》美術(shù)課程說課稿3

一、說教材

《童年》是學校美術(shù)二班級下冊第18課的內(nèi)容。本課屬于觀賞·評述學習領(lǐng)域的內(nèi)容。《童年》是人生中最難忘的階段，當人們回憶自己的童年時，童年總是布滿著無限的感慨。這節(jié)美術(shù)觀賞課向我們展現(xiàn)了不同時期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品?？此坪啙嵉淖髌?，其實卻給我們呈現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)斗時期的《戰(zhàn)斗中成長》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到今日的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、油畫、中國畫、攝影等。其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們制造了一種情景，一種通過美術(shù)作品了解社會生活變遷的學習情景。在這里，美術(shù)活動不是學問的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學習，它根植于生活、表現(xiàn)于生活、贊美于生活、運用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。

二、說學情

學校二班級同學在造型方面較低班級有肯定的進展，隨著學問的增長和熟悉力量的進展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段〞。在這一階段對同學應(yīng)開頭引入一些學問系統(tǒng)的學習，逐步要求對美術(shù)作品進行簡潔的形式分析，從對形色的熟悉，擴大到質(zhì)感的熟悉，表達自己的感受。

三、說教學目標

依據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設(shè)定以下教學目標：

學問與技能：通過引導(dǎo)同學觀賞以童年為主題的藝術(shù)作品，體會藝術(shù)作品中不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力，感受不同藝術(shù)作品所表達出的歷史背景，能夠從環(huán)境，服飾，表情等方面對畫面進行簡潔的評述。

過程與方法：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的狀況，學會通過觀看童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

情感態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，充分激發(fā)同學的學習熱忱，使同學了解在不同時代背景下的童年都有各自特點，培育同學珍惜現(xiàn)在美妙童年生活的情感。

四、說教學重難點

明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

本節(jié)課的重點是：通過觀賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

難點則是：熟悉中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

五、說教法學法

為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重同學的體驗過程，針對同學的心理特點和認知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學為主體的教學思想，在教學中采納活動探究法、直觀教學法、提問法、爭論法、多媒體幫助等方法，引導(dǎo)同學在觀看比擬中進行自主探究。

六、說教學預(yù)備

“工欲善其事，必先利其器〞，好的教學預(yù)備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下預(yù)備：多媒體課件、圖片資料等。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議動身，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代訓練技術(shù)的作用，運用多媒體幫助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為同學供應(yīng)生動形象直觀的觀看材料，激發(fā)同學學習的主動性和樂觀性。詳細環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教學是科學，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情〞，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)同學的學習愛好，從而到達事半功倍的效果。為此我將利用故事導(dǎo)入：今日老師給大家?guī)硪粋€跟太陽有關(guān)的故事—《番茄太陽》，老師講故事，聽完故事請同學談?wù)勛约旱母惺?。順勢?dǎo)入課題《童年》。

環(huán)節(jié)二：探究顏色，新課講授

(一)出示《考試》(中國畫)

《課程標準》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采納講授法與展現(xiàn)法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示中國畫作品《考試》，引導(dǎo)同學觀看畫面并提出問題，并從畫面人物的服裝、表情、動態(tài)、背景等方面爭論答復(fù)。

(二)出示《歡天喜地》(年畫)

接下來，我將采納小組爭論的形式，引導(dǎo)同學合作探究，查找答案。展現(xiàn)年畫《歡天喜地》，引導(dǎo)同學觀看并思索問題：你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?從人物服裝、發(fā)飾、表情、動態(tài)、背景等方面觀看畫面，并運用語言簡潔的描述一下作品內(nèi)容。前后四人為一小組進行爭論，鼓舞他們相互溝通，大膽發(fā)言。

(三)出示《冬天的陽光》(雕塑)

而后，我將連續(xù)出示雕塑作品《冬天的陽光》，引導(dǎo)同學合作觀看，并提問：你知道作品的表現(xiàn)形式嗎?畫面中的人物的表情怎樣?在同學已經(jīng)有了初步的感知后，連續(xù)追問：為什么作品題目叫冬天的陽光?畫面中有陽光嗎?陽光代表著什么?通過問題引導(dǎo)同學很快的進入審美情境。

(四)出示《金色童年》(攝影)

最終，我會展現(xiàn)攝影作品《金色童年》，引導(dǎo)同學觀賞，通過開放性的提問：你記憶中印象最深刻的是什么呢?生活中肯定發(fā)生過很多令你難忘的故事，老師特別想聽一聽，誰情愿給大家講一講?引導(dǎo)同學回憶自己的童年往事。

環(huán)節(jié)三：比照觀賞，展現(xiàn)評價

(一)比照觀賞

1.引導(dǎo)同學比照觀賞《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》，提問：這三幅中國畫在表現(xiàn)形式上有什么特點?通過作品間的橫向比擬，使同學初步熟悉到國畫的一般特點，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。

2.引導(dǎo)同學比照觀賞《戰(zhàn)斗中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，提問：他們對歡樂的理解相同嗎?通過解讀作品中“歡樂與幸福〞的內(nèi)涵，培育同學珍惜和喜愛美妙生活的情感，表達美術(shù)訓練的人文性。

(二)展現(xiàn)評價

同學思索爭論本節(jié)課自己的收獲和感悟，并聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延長

科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮〞的效果，因此我最終設(shè)計了“課堂總結(jié)——拓展延長〞環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，為了使同學能有更高層次的提高，我會鼓舞同學在今后的學習和生活當中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具，把這些美妙往事表現(xiàn)出來。

八、板書設(shè)計

《百變團花》美術(shù)課程說課稿4

一、教學目標

學問與技能：了解團花的根本特點。

過程與方法：指導(dǎo)同學學習制作團花的過程中，有意識地培育同學感知、思索、探究及發(fā)散思維的力量以及提高同學動手力量。

情感態(tài)度與價值觀：通過觀賞及學習制作團花的方法，培育同學喜愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的愛好。

二、重點、難點

教學重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

教學難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。

三、課時：1課時

四、教具：彩紙、剪刀、膠棒

五、教學過程

(一)導(dǎo)入

師：同學們，今日給你們帶來一個小禮物。你們想知道是什么嗎?

找一名同學翻開信封，拿出里面的小禮物。

師：同學們，這是老師為你們親自制作的剪紙作品。

認真觀看一下，這幅剪紙作品形狀接近于什么外形呢?

生：圓形

設(shè)計意圖：激發(fā)同學學習愛好。

師：同學們說的特別好。像這樣形狀以圓形為主，經(jīng)過屢次折疊而剪出的剪紙作品叫做團花。

今日我們就一起走進團花的世界。(出示課題。)

(二)觀看分析探究學問

師：同學們，你們知道嗎?我國的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。請大家看圖片資料(出示課件圖片：對馬團花和菊花團花。)

一千多年前的人們就能夠把這么簡單的圖案用紙剪出來，可見那時候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。

(出示課件圖片)因為團花寓意著團團聚圓、吉利喜慶、和諧美妙，所以人們多把像魚、喜字等有吉利寓意的圖案放到團花里，從古至今人們逢年過節(jié)的時候就會剪團花貼團花。

設(shè)計意圖：了解團花的寓意

(三)探究學習藝術(shù)實踐

1、形狀

師：剛剛我們看到的團花都是圓形的，要想學會剪團花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會剪嗎?

生：會。

師：現(xiàn)在老師找一個同學給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰來?(生動手實踐)

同學們認真看，邊做邊給大家講好不好?好，翻開我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>

老師想和他比一比，也剪個圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事??誰來告知我，原來是因為沒有找準中心點。

團花是以正方形紙的中心點為頂點，連續(xù)對邊對角折疊，剪的時候肯定要找準中心點。

設(shè)計意圖：了解團花的含義。

小結(jié)：原來把紙折起來剪是個好方法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢?誰能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系?

生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。

2、花紋

師：那么這個圓紙片算不算是團花呢?和信封里的團花相比哪個美麗呢?為什么?

生：不是，因為沒有花紋。

師：對，我們還要裝飾上花紋。因為我們今日的課題叫百變團花，你們說重點是在哪個字上邊才表達團花花紋的多樣性呢?(變)出示：板書紋樣。

我們觀看這幅團花作品里的花紋有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點、瓜子點、三角等。

再折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開頭剪了

翻開，一幅團花作品就做好了，會了嗎?我們觀賞幾幅同齡小伴侶的作品。

想不想動手剪了?

六、同學實踐

用折、剪團花的方法，做一朵花紋、形狀好看又有新意的團花

老師進行個別指導(dǎo)

七、作品展評

組織同學展現(xiàn)，自評、互評、師評。

八、小結(jié)

大家的作品都特別美麗，各有各的特色，特別有創(chuàng)意。同學們下課后可以把你制作的美麗的團花送給你最喜愛的人。

《百變團花》美術(shù)課程說課稿5

一、教材分析

1、本節(jié)課在整體學問結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)訓練教科書七班級上冊第一單元《在美術(shù)世界中游覽》(出示板書)，經(jīng)過本節(jié)課的學習，使同學對以后的美術(shù)課程學習產(chǎn)生深厚的愛好，確定本節(jié)課在整體學問結(jié)構(gòu)中起到一個統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。

2、教學資料：

本課經(jīng)過同學對相關(guān)學問的學習，豐富同學的美術(shù)學問，開闊同學的眼界，遵循同學的身心特征，他們的規(guī)律思維仍需要許多感性閱歷來支持;想像力中的現(xiàn)實性不斷進展;心情易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動性、沖動性。經(jīng)過本節(jié)課的學習給同學供應(yīng)一個較為全面的熟悉美術(shù)世界的時機，加強對美術(shù)不一樣種類的了解。

3、教學目標：

依據(jù)《新課程標準》的三個緯度和同學的心理特點及認知特點，我確定本節(jié)課要到達以下幾個目標：

學問與技能目標：

本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種，力求使同學明白：畫種的不一樣，是因為畫家使用的材料的不一樣。使同學把握對美術(shù)作品分析、理解、評價的本領(lǐng)。

過程與方法目標：

本節(jié)課經(jīng)過許多圖片觀賞，老師正確引導(dǎo)，對中西作品分析比擬，讓同學在了解美術(shù)的根底上對繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)有一個清楚的熟悉，并能夠正確把握美術(shù)作品的分類，學會用新型的美術(shù)材料來表達美。

情感態(tài)度價值觀目標：

經(jīng)過對美術(shù)作品的分析評價，讓同學了解美術(shù)作品是人類的珍貴財寶，培育同學對美術(shù)學習的愛好，把握正確的評價方式。讓同學打破時空，不拘一格的在美術(shù)世界中查找美，發(fā)覺美，從而制造美。

4、依據(jù)我對教材分析和理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點

重點：

觀賞圖片，讓同學對各種美術(shù)作品的造型方式、表達方式和形式美感進行了解和把握，從而進行對美術(shù)作品制作材料的分析比擬。

難點：

詳細分析、理解本節(jié)課所學的資料，使同學能夠獨立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果。

二、教法與學法

教法：

依據(jù)教材的特點及同學的情景，我主要采納探究式的教學方法。

在整個教學過程中我遵循“教為主導(dǎo)，學為主體〞的訓練思想和學校一班級同學心理特點，我采納引導(dǎo)教學，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)同學的愛好，勾起同學主動學習的求知欲望，然后提出問題分組爭論、探究“是什么打算了美術(shù)門