大班音樂教案會(huì)跳舞的小雨滴教案及教學(xué)反思

大班音樂教案會(huì)跳舞的小雨滴教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本教學(xué)活動(dòng)適用于大班學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力需求，采用情境教學(xué)法，通過講故事、玩游戲、跳舞等形式，讓孩子們感受音樂的魅力，提升音樂藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)了解小雨滴的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛和表達(dá)能力聽音悟理，感知音樂旋律，提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知能力練習(xí)跳舞，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腳的能力，增強(qiáng)身體的感知能力培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高音樂綜合素養(yǎng)樹立正確的愛音樂、學(xué)音樂、感音樂的態(tài)度三、教學(xué)內(nèi)容及過程1.情境引入講解小雨滴的故事，引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣和好奇心。2.聽音樂播放小雨滴伴奏音樂，讓學(xué)生感受音樂旋律，提高音樂敏感度。3.學(xué)跳舞利用小雨滴音樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的舞步，按照音樂節(jié)奏跳舞。4.情境導(dǎo)入老師將臺(tái)風(fēng)和大雨的情境引入，在學(xué)生跳舞的同時(shí)，與音樂形成情境互動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)音樂的情感理解。5.升溫大拼戰(zhàn)老師與學(xué)生一起跳舞比賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)感和對(duì)音樂的記憶能力。6.情景互動(dòng)老師在音樂中穿插各種情景話題，如溫暖的陽光，云朵，顏色等，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生將舞蹈與情境緊密連接。7.探究搭配讓學(xué)生自己選擇音樂舞蹈搭配，理解音樂和舞蹈之間的關(guān)系，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。8.休息活動(dòng)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行休息調(diào)節(jié)活動(dòng)，保證學(xué)生視覺、聽覺、肢體等多維度的感官發(fā)展，為下一步的教育活動(dòng)作好鋪墊。9.操作練習(xí)通過用小雨滴伴奏進(jìn)行操作練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，提高動(dòng)手能力和身體感知能力。10.總結(jié)小結(jié)通過回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和掌握程度。四、教學(xué)反思教學(xué)過程中，可以發(fā)現(xiàn)，情境教學(xué)法是非常適用于大班音樂教學(xué)的教學(xué)法之一。將幼兒喜歡的形象引入到音樂教學(xué)中，增強(qiáng)了音樂教學(xué)的趣味性和親和力。老師在教學(xué)過程中，要注意控制課堂的秩序，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠靜心體悟音樂的魅力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。此外，學(xué)生的跨文化交流能力和語言表達(dá)能力也是需要在教學(xué)過程中加以培養(yǎng)的方面之一。在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的知識(shí)掌握度和技能訓(xùn)練，更應(yīng)該注重學(xué)生的思想品德教育，