幼兒園體育說課稿7篇

第第頁幼兒園體育說課稿7篇幼兒園體育說課稿篇1一、教材的選擇。這次我進(jìn)行的體育活動(dòng)名稱是《小青蛙跳田埂》。選自南京教材中班《健康》一書中“身體熬煉”教育活動(dòng)的第24課。二、學(xué)情及教材分析。我班幼兒在小班已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)年的赤足活動(dòng)，孩子們都很感興趣，活動(dòng)樂觀性較高，體質(zhì)增加了，發(fā)病率也削減了。班上孩子都很喜愛跳，在這次活動(dòng)前他們在仿照動(dòng)物時(shí)已經(jīng)對跳的動(dòng)作要領(lǐng)有了肯定的認(rèn)識(shí)，所以我把這次選擇的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)有故事情節(jié)的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環(huán)境知道得較少，所以必需在活動(dòng)前豐富這些方面的學(xué)問。三、活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)中班教材中的幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒的情況和動(dòng)作發(fā)展水平，制定本次活動(dòng)目標(biāo)：（1）在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動(dòng)作。（2）教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳動(dòng)能力。（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，大家都要愛惜它。（4）通過嬉戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。四、活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板（雙腳并攏，兩臂搖擺同時(shí)屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地）這次活動(dòng)主要練習(xí)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。（2）難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在把握好跳的基礎(chǔ)上增加了肯定的寬度，孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然是不簡單的，所以定犯難點(diǎn)。五、活動(dòng)過程（三個(gè)過程）（1）開始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動(dòng)興趣，要求精神飽滿，樂觀開心地參與活動(dòng)，通過隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好預(yù)備。（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘）：經(jīng)過開始部分的預(yù)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果。老師要保證有10分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)留意把握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，密度，掌握活動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。（3）結(jié)束部分（約3分鐘）：嬉戲后讓大家一起共享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在美麗和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)漸漸恢復(fù)到相對清靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束嬉戲。幼兒園體育說課稿篇2一、設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大，喜愛動(dòng)手探究新事物，其動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性有了很大的提高。紙板箱在生活中是隨處可見的，針對幼兒愛探究、好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和制造力。并且大班幼兒已有較強(qiáng)的集體合作意識(shí)，把握了爬、鉆、跑、跳的能力。因此，我設(shè)計(jì)了我和紙箱做嬉戲這一體育活動(dòng)。二、說活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)上述理由，我從認(rèn)知、技能、情感三方面制定了以下三條目標(biāo)：1、知道用幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的嬉戲。2、能夠借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展爬、鉆、跑、跳的能力，提高身體協(xié)調(diào)性、敏捷性。3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受和紙板箱做嬉戲的樂趣。三、說活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：1、空曠的場地空曠的場地為活動(dòng)過程中幼兒供應(yīng)足夠的空間，用他們喜愛的方式進(jìn)行體育熬煉，激起他們的活動(dòng)興趣，寬松的環(huán)境是必要的。2、紙板箱若干閱歷預(yù)備：1、幼兒在生活中已接觸過紙箱，玩過紙箱的嬉戲的閱歷。2、幼兒在生活中玩過紙板箱的閱歷，這對目標(biāo)的達(dá)成有極大的支持作用。四、說活動(dòng)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道用幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的嬉戲。把它作為活動(dòng)的重點(diǎn)有以下幾方面的緣由：1、依據(jù)大班幼兒身體發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，豐富幼兒用生活中常見的材料進(jìn)行嬉戲。2、內(nèi)容是幼兒能夠把握能夠接受的，孩子的發(fā)展水平能夠接受的方式，能夠和生活閱歷結(jié)合。五、說活動(dòng)過程本次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：利用紙箱做預(yù)備活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：幼兒自由探究與交流共享第三環(huán)節(jié)：幼兒嬉戲，老師觀察指導(dǎo)第四部分：結(jié)束部分第一環(huán)節(jié)通過利用紙箱做走、跑的動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部分，讓幼兒自由發(fā)揮玩耍。老師帶領(lǐng)幼兒自由站立，師幼一起做運(yùn)動(dòng)操。第二環(huán)節(jié)老師在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，比如觀察到的幼兒把紙箱當(dāng)汽車開著玩，進(jìn)行提問“剛才我看到小朋友把紙箱當(dāng)成汽車玩，還可以怎么玩？”鼓勵(lì)幼兒想出更多辦法，讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法，老師讓幼兒自由玩耍練習(xí)。自由玩耍后，老師引出幼兒分組嬉戲，分四組，進(jìn)行平行嬉戲，設(shè)置成三個(gè)障礙。老師提出要求：小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），再開著小汽車（紙箱），再沿著原路回來，用時(shí)最短的一組獲勝。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用了問法、操作法等方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)老師交代任務(wù)，讓幼兒進(jìn)行分組的嬉戲，在幼兒嬉戲時(shí)老師要細(xì)心觀察，對于個(gè)別有能力問題的幼兒，給予幫忙和指導(dǎo)。因此采用了觀察法、指導(dǎo)法。第四環(huán)節(jié)播放音樂，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。六、說預(yù)期效果本次活動(dòng)想要達(dá)到的效果是幼兒在老師的引導(dǎo)和幫忙下，能夠幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的嬉戲，體驗(yàn)和紙箱做嬉戲的樂趣。七、說活動(dòng)的延長老師可以在老師創(chuàng)設(shè)材料區(qū)，放各種大小、樣子、材質(zhì)不同的紙箱，讓幼兒自己探究、玩耍，和同伴說說自己的玩法，共同交流、共享。幼兒園體育說課稿篇3一、說教材：《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜愛的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探究多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增加孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，讓幼兒在歡樂的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的歡樂。二、說目標(biāo)依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快制造力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：1、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。2、發(fā)展跳動(dòng)能力，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳動(dòng)能力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。四、活動(dòng)預(yù)備：為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下預(yù)備1、閱歷預(yù)備：幼兒有雙腳跳繩的閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)。五、說教法、學(xué)法為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采用：觀摩示范法、合作探究法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我準(zhǔn)備向幼兒采用：嬉戲法、練習(xí)法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。六、說教學(xué)過程為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動(dòng)作），談話：你會(huì)怎樣跳繩？請會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？（二）讓幼兒自由探究：（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。（2）鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，制造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。（4）請勝利合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。（5）嬉戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。（三）放松身體：放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。七、活動(dòng)延長晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒連續(xù)練習(xí)花樣跳繩。幼兒園體育說課稿篇4一、說教材分析（一）教材的地位和作用體育嬉戲《采竹葉》是依據(jù)《山東省幼兒教育活動(dòng)教材》小班下學(xué)期體育嬉戲《送竹葉》改編的。該活動(dòng)安排在小班下學(xué)期的期末，此時(shí)的孩子年齡約在3.8歲到4.5歲，身體協(xié)調(diào)及平衡能力都有了肯定的發(fā)展，但還不完善。本活動(dòng)就力圖通過嬉戲，綜合訓(xùn)練幼兒走、鉆、爬等基本動(dòng)作的活動(dòng)?；顒?dòng)雖取材于教材，但又不囿于教材。為了使幼兒更形象地仿照熊貓的動(dòng)作，把手腳著地屈膝爬，做為本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。陳鶴琴先生說過“幼兒以嬉戲?yàn)樯?，多嬉戲，多歡樂”。本活動(dòng)正是以嬉戲貫穿始終，在聽一聽、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)熊貓慢吞吞走路（相對于人而言則是“爬”）的動(dòng)作。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及敏捷性，以嬉戲情節(jié)把走、鉆、爬等動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)章意識(shí)，因而活動(dòng)中提出了肯定的規(guī)章要求。此外，隨著幼教改革的不斷深化，由過去發(fā)展基本動(dòng)作，增加體質(zhì)的單一價(jià)值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價(jià)值觀。因此，我期望在本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們不僅要把握新的爬行動(dòng)作技能，還能夠激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛之情，增加保護(hù)意識(shí)。（二）活動(dòng)目標(biāo)基于以上對教材的分析，制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情和保護(hù)意識(shí)；2、能力和學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)走、鉆和手腳著地屈膝爬等動(dòng)作，熬煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)是手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。這同時(shí)也是活動(dòng)的難點(diǎn)依據(jù)：爬的動(dòng)作可以分為三個(gè)層次：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬行。依據(jù)幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)，手腳著地屈膝向前爬行是在雙手雙膝著地爬行的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種難度相對較大的爬行動(dòng)作，但小班小學(xué)期期末的幼兒動(dòng)作發(fā)展正逐步趨于協(xié)調(diào)、自然，所以經(jīng)過正確指導(dǎo)，小班幼兒是完全可以把握的，雙膝是否著地是兩者的區(qū)別所在。（四）活動(dòng)預(yù)備：1、教玩具：⑴表現(xiàn)熊貓走路的音樂磁帶、錄音機(jī)；⑵反映熊貓?zhí)攸c(diǎn)的視頻課件以及多媒體播放設(shè)備；⑶熊貓頭飾每幼兒一個(gè)。⑷拱形門做“山洞”，自制竹子樹若干：彩卡紙做的“竹葉”可以摘下來。2、場地布置：如圖二、說教學(xué)方法教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，老師和幼兒為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本活動(dòng)中主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：音樂視頻啟示法、嬉戲情境體驗(yàn)法、重點(diǎn)分解法、示范講解法。音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了認(rèn)識(shí)事物必需依靠于詳細(xì)形象的物體，為此在活動(dòng)中我采取了視頻課件重點(diǎn)觀察了熊貓走路的姿態(tài)（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。嬉戲情境體驗(yàn)法：這是活動(dòng)的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生劇烈的求知欲。嬉戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的嬉戲，在活動(dòng)中運(yùn)用詳細(xì)形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動(dòng)作，增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)樂觀性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)分解法：手腳著地屈膝爬是活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓孩子一次性把握是不可能的，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)特別習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子把握這個(gè)動(dòng)作，觀看錄像后，對這一動(dòng)作進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)；在之后的“熊貓操”、“采竹葉”中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這樣重難點(diǎn)被分解在各個(gè)環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地把握了這個(gè)動(dòng)作。示范講解法：在一個(gè)嬉戲中連續(xù)完成幾個(gè)動(dòng)作，對小班幼兒來說難度比較大，“小橋”怎么走，“山洞”怎么鉆、“草地”怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫忙幼兒按要求完成連續(xù)的動(dòng)作。因此，在活動(dòng)中，采用了老師邊示范邊講解的辦法明確提出了嬉戲的要求。三、說學(xué)法指導(dǎo)體育活動(dòng)重要的特點(diǎn)就是要“動(dòng)”，為了讓幼兒樂動(dòng)、善動(dòng)，主要通過情境體驗(yàn)法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的“動(dòng)”；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的“動(dòng)”；鼓勵(lì)幼兒學(xué)，親身體驗(yàn)走、爬的“動(dòng)”；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的“動(dòng)”。在情境中學(xué)習(xí)，在嬉戲中運(yùn)動(dòng)，是我指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)程序（一）聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動(dòng)作。（2分鐘）1、通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動(dòng)物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會(huì)熊貓慢吞吞走路的樣子。2、幼兒回答后，老師追問一句：你怎么覺得像是大熊貓來了？因?yàn)橐魳饭?jié)奏慢，像大熊貓?jiān)诼掏套呗返臉幼樱⒄堄變簩W(xué)一學(xué)大熊貓走路的樣子。3、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：熊貓走路究竟是怎么走路的呢，我們看一段錄像吧。并提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜愛熊貓哪個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒帶著問題看錄像。（二）看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，練習(xí)走、鉆、爬動(dòng)作。（6分鐘）1、看一看：看視頻課件，了解熊貓的外形特征，并重點(diǎn)觀察了熊貓走路的姿態(tài)（相對于人們的手腳著地屈膝爬），這個(gè)鏡頭相對其它鏡頭來說，時(shí)間要長。以使幼兒認(rèn)真進(jìn)行觀察，為仿照奠定基礎(chǔ)。錄像中還介紹了熊貓的生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)：站立行走、投籃，并通過配音使幼兒知道熊貓是我國的“國寶”，激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情，懂得要保護(hù)它。2、請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒說一說最喜愛熊貓哪一個(gè)動(dòng)作？然后學(xué)一學(xué)，重點(diǎn)練習(xí)熊貓走（手腳著弟屈膝爬）在這里強(qiáng)調(diào)了幼兒喜愛的動(dòng)作，喜愛的就感興趣，感興趣的就愿意去做，去動(dòng)，幼兒練習(xí)的樂觀性也就越高。幼兒對熊貓走路的姿態(tài)以前是很少仿照的，奇怪???心驅(qū)使他們都喜愛對他們來說很少做的動(dòng)作，所以，當(dāng)老師問到最喜愛的動(dòng)作時(shí)，孩子幾乎異口同聲地說喜愛熊貓走路的動(dòng)作。也就自然進(jìn)入重點(diǎn)動(dòng)作（爬）的練習(xí)。3、情境體驗(yàn)鞏固練習(xí)：律動(dòng)表演：《可愛的大熊貓》通過角色扮演，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)，這同時(shí)也是綜合練習(xí)前的預(yù)備活動(dòng)，活動(dòng)各部位關(guān)節(jié)，如手、腳、腿以及腰部的敏捷性。老師扮熊貓媽媽，幼兒扮雄貓寶寶，一起表演律動(dòng)《可愛的大熊貓》讓幼兒在仿照中體驗(yàn)熊貓真可愛，會(huì)這么多本領(lǐng)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛之情。（三）嬉戲《采竹葉》，綜合練習(xí)走、鉆、爬等動(dòng)作（6分鐘）1、通過老師示范講解，提出嬉戲要求：示范講解：我們?nèi)ァ爸窳帧边€真不簡單呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免遇到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。逼真的“竹子”進(jìn)一步激發(fā)了幼兒嬉戲的愿望，當(dāng)看到“媽媽”真的采回了竹葉，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。老師的示范講解，使幼兒明確了嬉戲的要求，為幼兒練習(xí)作好鋪墊。2、情境體驗(yàn)：幼兒做嬉戲《采竹葉》，老師指導(dǎo)⑴寶寶們，我們一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。之所以強(qiáng)調(diào)一個(gè)跟著一個(gè)，這也隱含著嬉戲規(guī)章：依次前進(jìn)，不爭不搶。老師依據(jù)幼兒活動(dòng)情況，提示幼兒走鉆爬的要求，并留意觀察按要求活動(dòng)的和沒有按要求活動(dòng)的。幼兒回到原地，把采摘的竹葉放在小筐里。⑵老師依據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)：寶寶們，你們走小橋時(shí)，肯定留意腳不要踩到線外，不然就要掉到“小河”里了；還有摘了竹葉后，寶寶們肯定要記得從旁邊走回來哦。我們再去采竹葉好不好？這次，看誰能按媽媽說的要求去做。⑶鞏固嬉戲，老師語言提示指導(dǎo)。表揚(yáng)鼓勵(lì)按要求嬉戲的“寶寶”。寶寶回來后，“品嘗”又鮮又嫩的的竹葉。（四）律動(dòng)《歡樂的大熊貓》，放松活動(dòng)（2分鐘）寶寶們，你們都吃飽了嗎？我們散漫步?????，活動(dòng)活動(dòng)去休息吧。運(yùn)用情節(jié)自然連接到結(jié)束部分，從而降低了幼兒大腦皮層的興奮程度，放松肌肉，使之盡快地消退疲憊，使身體由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)漸漸恢復(fù)到相對清靜的狀態(tài)，在悠揚(yáng)的音樂聲中，媽媽帶寶寶做放松活動(dòng)，讓孩子在放松、滿意的狀態(tài)下自然離開活動(dòng)場地。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色：1、嬉戲情境體驗(yàn)貫穿始終：堅(jiān)持在嬉戲中學(xué)習(xí)，在情境中運(yùn)動(dòng)。2、注重重難點(diǎn)的分解，循序漸進(jìn)。從課堂效果來看：情境體驗(yàn)法讓幼兒在看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中盡情體驗(yàn)了熊貓的各種動(dòng)作，達(dá)到了熬煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力的目的；同時(shí)，通過體驗(yàn)，幼兒對熊貓的喜愛之情貫穿始終，比單純的說教更具有說服力，這從孩子們樂觀參與活動(dòng)的興趣上可以看得出來。由于天氣熱，場地小等客觀緣由，整個(gè)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量略顯不足。也期望自己能夠多幾次這樣的熬煉機(jī)會(huì)，以便更快地成長。幼兒園體育說課稿篇5一、活動(dòng)背景：前不久，我?guī)е變旱接變簣@四周的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說惋惜?？紤]大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動(dòng)的興趣越來越濃，特殊?????是對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感興趣。在準(zhǔn)時(shí)捕獲到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問農(nóng)夫叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分熬煉孩子各方面的能力。于是，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿意孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美好愿望。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。三、活動(dòng)預(yù)備：稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將小尾巴塞進(jìn)褲腰的方法、踩尾巴的嬉戲音樂四、活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)、自主探究、運(yùn)動(dòng)、共享交流五、活動(dòng)過程：一）熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等2、聽著音樂做繩操（繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩）老師自編，上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)-腹背、踢腿、整理運(yùn)動(dòng)二）基本部分1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。2、請會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩法規(guī)章：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。3、老師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃敏捷，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。三）自由玩稻草1、老師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？①有的孩子探究壘高跳②有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里做成了一個(gè)大大的墊子③有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。2.互相交流共享各自發(fā)覺的新玩法。四）延長活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多將幼兒探究的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩嬉戲，老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)發(fā)覺新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請家長與幼兒一起連續(xù)探究稻草的多種玩法，增減幫助材料，共同體驗(yàn)歡樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和制造力。五）活動(dòng)建議在體鍛活動(dòng)中，再玩此類嬉戲時(shí)，可對運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。也可依據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定嬉戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。六、活動(dòng)反思：這個(gè)嬉戲小朋友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習(xí)玩耍還是比較敏捷的。老師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。在觀察到一些現(xiàn)象后給予特殊?????教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。幼兒園體育說課稿篇6各位專家、園長、老師：大家中午好！我是岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園的蕭路，特別快樂有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對我個(gè)人是一次挑戰(zhàn)，更是一次難得的對我個(gè)人成長的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程三個(gè)方面對我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說課。《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，是讓孩子以嬉戲的形式來練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對于這些基本活動(dòng)能力已有肯定的閱歷，比如：能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等，大班體育教育內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體熬煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備肯定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從嬉戲性原則和適量性原則，老師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從情感態(tài)度、能力、學(xué)問技能這三個(gè)維度來制定的：1、樂于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的嬉戲，體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體熬煉。3、在小小偵察兵的嬉戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)助跑跨跳。為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得勝利感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高，我采用了嬉戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競賽法等教學(xué)方法，因此我于活動(dòng)前就預(yù)備了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此仿照式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子樂觀參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)，我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來組織活動(dòng)的：開始部分，我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入，一開始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中，帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí)，重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上，因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最終讓孩子分小組進(jìn)行了比賽，因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了肯定的競爭意識(shí)，所以競賽的嬉戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更能提高他們活動(dòng)的興趣。結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)勝利的歡樂，和老師一起做舒緩的動(dòng)作，跳舞慶祝。這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這三個(gè)方面對本次活動(dòng)進(jìn)行的說明，接下來是我的反思：優(yōu)點(diǎn)：1、由于是借班上課，通過活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發(fā)覺這個(gè)班的孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動(dòng)作，都很夸張很簡單就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很愿意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很樂觀、主動(dòng)，特殊?????是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí)，我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，很舒展，孩子們表現(xiàn)出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿意感和勝利感。3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特殊?????好，首先是我與孩子的互動(dòng)，我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒嬉戲，以連長的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng)，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來孩子與老師的互動(dòng)，我示范后孩子們給我的掌聲等等。4、在時(shí)間方面把握很好，正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。不足：細(xì)節(jié)把握不到位，發(fā)覺了問題但是沒有準(zhǔn)時(shí)解決，比如：貼報(bào)紙飛的方法；搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米；點(diǎn)評孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn)；個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更留意活動(dòng)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的分析，爭取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整