人教版一年級下冊數(shù)學教案6篇

第第頁人教版一年級下冊數(shù)學教案6篇制定教案是一件值得深思的事情，我們要保持清晰的思路，教案在起草的過程中，你們一定要強調(diào)與時俱進，無憂文檔我今天就為您帶來了人教版一年級下冊數(shù)學教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

人教版一年級下冊數(shù)學教案篇1

第一課時

教學內(nèi)容：教科書第1-3頁。

教學目標：

1.能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

2.能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

3.積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。

4.鍛煉學生的口頭表達能力。

教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

教學過程：

一、聯(lián)系生活，揭示課題

師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

學生自由說。

師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？

學生匯報。

板書課題：上下、前后。

二、新課

1.上、下

出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

學生自立完成課本的填空。

聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

２．前、后

讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。

人教版一年級下冊數(shù)學教案篇2

教學目標：

1、經(jīng)歷探索、掌握比較兩位數(shù)大小的方法，加深“位值制”的認識、理解。

2、培養(yǎng)知識遷移與抽象概括的能力、體驗數(shù)學與生活的密切關系。

教學重、難點：掌握兩位數(shù)大小的比較方法。

教學準備：

1、多媒體課件

2、計數(shù)器2個

3、計數(shù)棒100根

4、數(shù)字卡片

教學過程：

一、溫舊知新

1、教師講小故事：猴哥和豬八戒爭辯30和3誰多？

2、我知道：

（1）2是2個（一），20是2個（十）。

（2）44左邊的4表示（4個十），右邊的4表示（4個一）。

（4）我能在里填上＞、＜或＝。

451414220

10208181920

3、我知道：

（1）兩位數(shù)比一位數(shù)大。

（2）按順序從1-20，后面的數(shù)比前面的數(shù)大。

二、探究新知（提示課題）

1、芳芳和平平跳繩比賽，平平跳了42下，芳芳跳了37下，誰跳得多？

（1）討論、匯報：42＞37

（2）質(zhì)疑：為什么？

①擺一擺：

②數(shù)的組成：42里面有（4）個十和（2）個一。

37里面有（3）個十和（7）個一。

4個十比3個十多。

（3）歸納：兩個兩位數(shù)、十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

（4）擺一擺，比一比（卡片學具）

3040453587365775

2、佳弟和于雅在一次口算比賽中，佳弟得了25分，于雅得了23分，誰得的分數(shù)高？

（1）請兩位同學在計數(shù)器上拔珠

（2）兩個計數(shù)器上的珠子哪里一樣？哪里不一樣？

十位上一樣，個位上不一樣。

（3）歸納：兩個兩位數(shù)，十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

3、再現(xiàn)百數(shù)表

（1）豎著往下看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（十位上的數(shù)越來越大）

（2）橫著往右看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個位上的數(shù)越來越大）

（3）你還知道了什么？（百數(shù)表里100最大，因為它是三位數(shù)）

4、閱讀課本p42例5

三、鞏固應用

1、p42做一做第1題。

2、p42做一做第2題。

3、小游戲：數(shù)字對對碰，數(shù)字排排坐！

93＞87＞75＞64＞55＞50＞48＞33＞25＞23＞15＞9

4、我會比

272333304252

6446668899100

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)：p44、p45

人教版一年級下冊數(shù)學教案篇3

素質(zhì)教學目標

?知識與能力】

結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關系與比賽中的搭配問題。

?過程與方法】

在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的探究能力，發(fā)展數(shù)學思維。

?情感態(tài)度、價值觀】

讓學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合應用意識。

教材分析

體育中的數(shù)學是通過研究體育中體操隊列與安排比賽場次的問題，將基本的數(shù)量關系與組合問題融合在一起。通過體操隊列的變換隊形，探索行數(shù)、每行人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間的數(shù)量關系，增強應用數(shù)學的意識，突出表現(xiàn)為用列表的方法解決實際問題；通過安排比賽場次來研究組合問題，探索運用圖示、列表、計算、連線等不同的解決問題的辦法，學會有序思考。

教材將兩個知識點與學生接觸較多的體育問題結(jié)合在一起，使學生在解決兩個實際問題的過程中來獲取新的解決問題的辦法，充分體現(xiàn)數(shù)學的實際價值。

課堂實錄

（一）導入

師：一年一度的體育節(jié)要到了，體育節(jié)中會遇到好多問題，為了讓同學們在體育節(jié)上有出色的表現(xiàn)，我們先來解決一些比賽中可能出現(xiàn)的問題。

師：說一說在體育節(jié)上可能會有哪些數(shù)學問題？

（二）新課

1.比賽項目一：體操表演

（1）（出示圖片）這是我們年級體操隊彩排時的隊形，如果要變換隊形站成4行，每行要站多少人？

（從隊形可以看出，這個體操隊有6行7列，總?cè)藬?shù)為67=42（人），要站成4行每行人數(shù)應為424=10（人）2（人），每行可以站10人，另外兩個人可以在前面領操。）

（2）如果站一個方隊（正方形隊伍）可以怎樣做？

（隊伍有6行7列，要站成方隊，可以去掉一列或是增加一行。觀察圖片。）

（3）為了出場時的隊形是方隊，我們只出場36名隊員，他們可以站成一個幾行幾列的方隊？

（方隊的行列相等，因為66=36，因此所站成的方隊是一個6行6列的正方形。）

（4）在表演過程中要不斷變化隊形，這個方隊可以變成哪些長方形隊伍，請你找一找？

（因為無論怎么樣變化，總?cè)藬?shù)36不變，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）

（5）把結(jié)果整理填寫在書中的表格內(nèi)。

2.比賽項目二：拔河比賽

（1）四年級的1，2，3，4班要進行幾場拔河比賽。

（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

注意：進行過一次比賽的兩個班級不能重復。

（2）能不能用一種更加簡單的方法來表示。

①可以用連線的方法。

②可以用計算的方法。

③還可以畫線段圖。

（3）提供列表格的方法，請同學們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。

（在表格中，兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復的，舍棄。）

（三）作業(yè)

1.如果我們班的學生要站成方隊，可以怎樣做。

2.完成教材77～78頁的問題。

教學反思

研究體育中的數(shù)學問題，目的就在于將數(shù)學與學生的生活實際相結(jié)合，提高學生綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在教學過程中要抓住每一個教學契機，讓學生經(jīng)歷自立解決問題的過程，例如在體操表演中，要站成4行后又余2人，我請學生將數(shù)學問題的解決與生活中的實際緊密聯(lián)系，讓學生進行實際設計，怎樣站才能更美觀呢？學生設計出讓這兩個人領操，給人感覺此舉很有意義。在突出解決實際問題的同時，還關注對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，突出數(shù)量之間的關系。

學生的知識是有限的，但學生的內(nèi)在潛力是無限的。在比賽中列表格的方法對學生來講偏難，但通過呈現(xiàn)方式的改變，將表格放手交給學生，請他們來分析這種方法的道理，在探究表格意義的同時，學會用列表格的方法解決搭配問題，達到預定的教學目標。

人教版一年級下冊數(shù)學教案篇4

教學目標

（1）知識與技能：會按照多種標準分類，體會分類的多樣性。

（2）過程與方法：初步認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回+答問題。

（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。

教學重點

本課教學的重點就在于孩子們能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。

教學難點

讓學生初步認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

教學準備

教材、ppt

教學過程

（一）復習引入

1、圖片出示x組圖片，找出不同類的并圈出來。（學生討論，并舉手回答）

2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關圖片，讓學生分類。

3、引出本節(jié)課教學內(nèi)容，并讓學生解釋什么是分類。

（二）創(chuàng)設情景，自主探究

1、出示例x情景圖。

師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：有很多氣球。

生2：有各種形狀的氣球。

生3：有各種顏色的氣球。

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說一說。學生分組討論，自由分類理整，匯報、交流。

生1：按形狀分類。

生2：還可以按顏色分類。

師：同學們真棒！想出了不同的方法來分類。

2、分一分，數(shù)一數(shù)。

（1）按形狀分類。

師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個。

學生分組活動。交流、匯報。

師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，并說說你是怎么分的，怎么數(shù)的？

生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有x個，心形的氣球有x個，長氣球有x個。

生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有x個，心形的氣球有x個，長氣球有x個。

出示表格：

師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？

生：球形氣球最多，長氣球最少。

（2）按顏色分類。

師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢，請小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。

生：按顏色分成x類。

3、出示例x

觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。

4、小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。

5、指導看書。

a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。

（三）運用知識，解決問題

1、給出大小不同的籃球和足球若干，讓學生進行分類。

要求：按照不同的兩個標準進行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計表的形式表現(xiàn)。

2、把全班同學進行分類，可以怎樣分？

（四）小結(jié)

1、引出生活中的分類情況，讓學生明白生活中處處有數(shù)學。

2、這節(jié)課我們學了用一種方法分類和按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實際需要，選擇合理的分類標準。

（五）作業(yè)布置

1、把自己抽屜里的書本按照所學知識進行分類，并做簡單的統(tǒng)計表。

2、找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說一說。

板書設計

分類標準不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。

人教版一年級下冊數(shù)學教案篇5

教學目標

1、理解整十數(shù)加一位數(shù)（進位）的算理，并能正確計算。

2、通過算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

3、在自立思考的基礎上學會與同伴交流，樹立合作交流的意識，體驗合作的愉悅。

教學重難點

重點：初步學會計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法。

難點：理解進位的算理。

教學準備

課件

教學過程

（1）課時

一、復習

1、口算

20+4032+1040+4842+475+23

4+6451+834+534+5083+1

（1）課件出示，學生口答

（2）師：你是怎么計算的？

二、新知引探

1、提出問題

師：我們已經(jīng)學過了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，同學們掌握的真棒。瞧！有個班級舉行聯(lián)歡會，我們也去看一看。他們現(xiàn)在好象在討論一個問題，什么問題呢？

（引導學生說出圖上的信息）

2、思考解決問題的方法

師：怎么解決夠不夠的問題？

算式怎么列？學生口答教師板書：24+9=

3、嘗試計算

師：怎么算呢？自立思考，有困難的可以請小棒幫忙。

4、交流算法

（根據(jù)學生的回答板書過程）

24+9=3324+9=331+9=1024+10=34

631323+10=3334-1=33

30

5、比較算法

師：小朋友想出了這么多方法，真不錯。你喜歡哪種方法？

把你喜歡的那種方法跟你的同桌說一說

6、鞏固算法

用你喜歡的方法算一算

45+67+6374+9

三、鞏固練習

1、基本練習

7+69+56+4

27+639+56+54

（1）自立練習

（2）反饋

（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、對比練習

23+467+252+6

23+767+852+9

（1）口算得數(shù)

（2）比較異同

（3）你要提醒大家注意什么？

3、改錯練習

25+8=23（）

47+5=97（）

36+7=43（）

4、發(fā)展練習

35+（）=4（）

四、

人教版一年級下冊數(shù)學教案篇6

教學目標

能根據(jù)100以內(nèi)兩個數(shù)的比較大小，能正確運用“〉、〈或=”比較兩個數(shù)的大小。

重點分析

100以內(nèi)數(shù)是一年級學生剛剛才認識的，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。

難點分析

學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。

教學方法

1舉例說明法

2引導學生觀察

教學過程

導入

一、回顧舊知

給數(shù)字寶寶找房子.出示數(shù)字23846563968100

第一個房子是一位數(shù)的房子，第二個房子是兩位數(shù)的房子，第三個房子是三位數(shù)的房子。

知識講解(難點突破)

二、探究新知

今天一大早，小松鼠和小白兔出去采蘑菇，采著滿滿的一籃子蘑菇回來，小松鼠兔采了46個蘑菇，小白兔采了38個蘑菇，同學